語文資料加群微信ywgx688備注：語文專題08暢想未來【2020年北京市高級中等學校招生考試語文試卷】23.寫作題目：如果你得到一個神奇的控制器，可以讓時間放緩、快進、后退和暫停，你會在什么情況下使用？使用后會發生什么事情？請你以“此刻，我按下時間拉制器”為開頭，發揮想象，寫一篇故事。題目自擬。要求：（1）請將作文題目寫在答題卡上。（2）作文內容積極向上。（3）字數在600-800之間（4）不要出現所在學校的校名或師生姓名。【參考例文】：時間控制器的思考此刻，我按下時間控制器，因為我發現這題我不會回答。我選擇暫停，讓我想一會兒我應該就知道怎么寫了吧。滴！時間瞬間停止了，整個世界變得安靜。也不知道思考了有多久，對于題目還是一點思路也沒有。看來要時間倒退才可以。滴！我選擇回到一個月前，我趕忙去找語文老師問思路。“老師，老師，如果中考題目是給你一個時間控制器…這個應該怎么寫？”“首先要起好標題，一個好的標題才能夠吸引閱卷老師的眼球，其次是段落要合理，不要太多或太短，然后主題、材料、文筆和角度都要好好把握，選擇你自己熟悉的材料，找好角度去表達”“老師，我知道你說的這些都對，可是就這個題目來講，到底應該怎么立意？”“這個嘛，角度很多啊，你想要表達的一切都可以借助控制時間來發揮啊。”一個月后，我帶著沒有找到答案的自己又一次坐在了語文卷子面前。抬頭看了看表，已經比第一次按按鈕前過去了20分鐘。于是我選擇回到一年前。滴！我回到一年前了。這次時間充足我可以仔細梳理一下之前到底為什么失敗。是這個題目太難嗎？是老師沒有告訴我方法嗎？好像……都不是，仔細想想，第一次時間暫停后，我的思維好像也暫停了，第二次老師和我說了思路和方法以后，我也沒有有計劃地積累和訓練了。哦……我好像突然有點明白了。不管給我一瞬、一個月還是一年，沒有人能代替我思考，沒有人能代替我表達，沒有人能代替我成長，沒有人能告訴我怎樣才是完美，是成功。哦，我懂了，一切的一切都要自己去探索，去找尋，去決定。時間不能代替成長，時間不能代替經歷，時間不是機會，也不是資本，如何利用時間，才是。現在我又一次來到了考場上，看到了“此刻，我按下時間控制器”這道作文題目，時間已經比第一次按按鈕前過去了40分鐘。這一次我選擇“不按”。因為這道題的答案，我已經寫完了，原來有時候，慢就是快。原來踏實努力，認真思考，就是捷徑。【解析】本題考查情境作文。第一，審題。作文題干已經設置了寫作的情境，一個能夠讓時間放緩、快進、后退和暫停的控制器，什么情況下會使用？這是一種選擇，這個選擇不是簡單的“物理”選擇，而是價值選擇。這個價值選擇其實就是學生打算在哪個或哪些時刻使用這個時間控制器，選在這個時刻的原因是什么？它一定是有某種對自己來說非常重要的意義和價值，不能是因為打游戲、打架等原因，而是對自己的生命、生活、心靈、成長等有重要意義的時刻。因此在同一個開頭之后，會續寫出怎樣不同的故事，故事是不是精彩，在選擇的剎那就已經高下可判了。想象作文看似離現實和時代很遠，但其實是對現實和時代的折射和展望，因此這個作文題干，借助激發學生想象起到了對學生價值觀的巧妙引領。可以是在某個親人離開這個世界之前按下暫停，把沒有表達過的愛或者愧疚表達了；可以是在和某個朋友發生矛盾之后按下后退鍵，更好的處理矛盾；可以是在某個小女孩視力手術時按下快進鍵，讓她快點獲得光明；可以是和父母享受溫情時，按下放緩鍵，讓一切更長久一些；等等。按下的每個鍵背后都有一個美好的、痛苦的、遺憾的原因，目的是為了表達情感，但是必須意識到時間控制器不是決定因素，而人才是真正的決定因素，人還是應該珍惜當下，努力奮斗等等。第二，體裁。本文是想象類作文，是記敘文。要通過具體的事件來表達自己的感情或情感。可以全文敘述一件事，一線串珠，也可以采用片段組合式，通過幾個片段來共同展現某一個主題。時間控制器是一個引子，引出一些思考和感受，更多的筆墨還是要集中在對具體生活的描摹上。

【2020年四川省遂寧市初中畢業暨高中階段學校招生考試語文試卷】30.題目:時光如水，大浪淘沙始見金。風云英雄、文化名人、溫馨時刻、誤會遺憾……都會使我們念念不忘;日月如梭，未來遙遠猶可期。新興科技、外星生命、家庭生活、社會人生……也會讓我們心生向往。如果，給你一個機會，可以去往任何一個你想去的時間或地點，你希望會遇到怎樣的人，發生怎樣的事?請展開你的想象，以“踏上開往的列車”為題，寫一篇不少于600字的作文。[要求](1)除詩歌、戲劇外，文體不限;(2)文中不得出現真實的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄襲;(3)書寫工整，卷面整潔;(4)需補全標題。【參考范文】：踏上開往家鄉的列車我臨窗而坐，旁邊坐著一位年輕的少尉。他腋下夾著一個淺灰色公文包，神色莊重。自從踏上列車，他就一直坐在我的旁邊，沒有言語。列車經過十幾個小時的行駛，這會兒，已從南國秀麗的山川進入了一片丘陵地帶。窗外古樸的山巒，在旭陽的鋪蓋下，呈現出一片醒目的土黃。突然，那少尉說話了:“請你跟我換換座位好嗎？列車就要經過我的家鄉了，我想好好看看。”我一聽，忙說:“行。”換過座位，我問他:“路過家鄉不停停?”他說:“不行啊，任務太緊。”“看樣子，你很久沒回過家鄉了吧?”我又問。他點點頭，說:“三年了。”言語中流露出滿腔的思鄉情。又說:“本來部隊這幾天要安排我探家的，我把電報都打回家了，可突然來了任務……他說著，把臉扭向窗外，深情地注視著窗外的世界。窗外起伏的黃色山巒，在眼前一一閃過。我想，他的家鄉就要到了。我指著窗外的一段山巒說:“這兒離你們村子很近了吧?”“很近了，很近了。”他又指著窗外的黃土山，“我小時候割草，總跑到這兒來，這山上的草肥極了，不一會兒就能割上一大籃子。”他興致勃勃。我望著窗外綿延的黃色山巒，心想他村子的那棵老柿樹就要出現了。這么快的列車，很可能在十秒鐘之內就會把它閃過去。于是，我眼睛一眨不眨地望著那道山巒。此刻，我非常想看一看那棵老柿樹。因為這道長長的山脊上，幾乎沒有什么高大的樹，遠遠望去光禿禿的。如果有棵高大的樹，我想，這山脊一定會顯得非常生動。此刻，少尉一直沉默著，凝望著窗外。窗外最高的那道山巒，在不斷的延伸中，出現了一棵孤獨的老柿樹。那柿樹倔強著筋骨挺立著，蓬著繁茂的霜紅的樹冠。遠遠的柿樹下站著一位老人，隱約還能看到她拄著的拐杖和那花白的頭發。她一動不動地站在那里，秋陽里宛如雕塑一般。“就那棵老柿樹嗎?”我望著窗外頭也沒扭地問那少尉。少尉沒有說話。這時候，我發現他哭了。“你怎么哭了?”我不知道怎么安慰他。他忙抹掉眼眶中的淚水，說:“你看到那棵老柿樹下站的那位老人了嗎？那是我母親。”【解析】這是一道半命題作文試題。審題與立意。前面的提示性語言幫助我們打開了思路，降低了寫作難度。“踏上開往的列車”，根據提示語應取其比喻義，對過去的念念不忘，對未來的心生向往。“開往的列車”意味著時間的久遠，空間的廣遠。決定了不可以寫身邊的人、事、物、景。時間上，可以回到過去，見證歷史，對于過去的美好，對于歷史人物的付出，我們要銘記在心，更加珍惜今天的生活；可以穿越到未來，體驗未來的美好與神奇，如隨著5G網絡、物聯網、大數據等技術的發展與成熟，人們的工作、生活和學習方式發生了那些大的變化？這些變化會讓你有怎樣的奇遇與驚喜，或虛幻與智能機器人大戰，捍衛人類的尊嚴；可以是對自己過去某一次難忘經歷的記錄，記錄某個人、某件事、某種情感對于自己人生的意義；空間上，可以是踏上開往大自然的列車、開往一年四季的列車，以此見證某處自然的美好，或是某一處風景讓自己感悟了某種哲理等；在抽象意義上，甚至還可以寫踏上開往某一文學經典的列車，書寫自己對書中人物的新認知，《平凡的世界》中的孫少安和孫少平，《名人傳》中的貝多芬、米開朗琪羅、托爾斯泰，《海底兩萬里》中的尼摩船長，……都可以作為寫作對象。總之要展開想象，想象是美好的。語文資料加群微信ywgx688備注：語文補題與構思。關鍵是填充文題，在補題時，我們可以選擇不同的角度。越是熟悉的角度、內容，我們寫作時的把握也就越大。選擇一個比較小的切入口，從一個具體的角度切入題目。從而將一個相對比較“大”的題目縮小為一個比較“小”的題