昆蟲備忘錄-教學設計_第1頁
昆蟲備忘錄-教學設計_第2頁
昆蟲備忘錄-教學設計_第3頁
昆蟲備忘錄-教學設計_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

授課內容*4.昆蟲備忘錄主備人王秀艷課型新授課時1授課時間學情分析設計理念注重學習適應終身學習要求的基本知識和基本技能，特別是加強培養學習能力、獲取新知識能力、分析和解決問題能力以及與人交流與合作的能力。教學目標重點難點教法學法探究法、交流法、談話法、自學法教具學具學生收集昆蟲資料教師準備表格、教學片課件、視頻。教學流程二次備課教學過程：一、創設情境，導入新課。1．出示蜻蜓、瓢蟲、螞蚱、獨角仙。提問：圖上的昆蟲大家都認識嗎？如果認識，給大家介紹一下吧！2.質疑課題，看到課文的題目，你想知道什么？3.這節課我們就走進課文，看看作者是怎樣描寫昆蟲的。二、初讀課文，自學生字。1.師：同學們自由讀課文，并標段，遇到不認識的字，可以借助拼音朋友，也可以請教老師或同組同學，爭取把課文讀正確。2.聽范讀課文的錄音，要求學生聽準字音。3.多種形式讀課文。4.學習生字。=1\*GB2⑴約斑錄凡距款綢膜瞎益自由讀，指名讀，師生糾正讀音：注意讀準翹舌音“綢”，前鼻音“凡款斑”。(2)識記生字=1\*GB3①熟字加偏旁：“巨+?=距”“周+纟=綢”“莫+月=膜”“害+目=瞎”。=2\*GB3②形近字比較。如：綠一錄風一凡斑一班=3\*GB3③組詞擴展：“款待款款有益益蟲大約”=4\*GB3④以多種形式認讀詞語，如猜讀、“開火車”讀等。5.指名分自然段朗讀課文。三、研讀感悟。（一）自主探究出示自學提示：默讀課文，畫出你喜歡的詞語或句子，在旁邊做批注并在小組內進行交流。（二）匯報交流，相機訓練學生匯報獨角仙個頭大，甲殼硬，有一只犀牛一樣的角。2.獨角仙的力氣大“據說給它套上一輛泥制的小車，它拉著就走。”3.“復眼”想必是許多小眼睛合成一個大眼睛。4.“瓢蟲，朱紅的，瓷器似的硬翅，上有顏色鮮艷的小圓點，特別漂亮。”這里抓住瓢蟲的顏色、硬翅、硬翅上的小圓點。5.“掛大扁兒”是哪里人對什么的稱呼？（河北人，尖頭綠螞蚱）A. 尖頭綠螞蚱動作描寫：“螞蚱飛起來會咯咯作響，不知道它是怎么弄出這種聲音的。”外形：“螞蚱的膜翅是淡淡的桃紅色，非常好看。”這句話寫出了螞蚱的什么？（膜翅的顏色很漂亮）（板書：膜翅漂亮的桃紅色）B.土螞蚱：外形：“身體粗短，方頭色黑如泥土，翅上有黑斑。”動作：“這種螞蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，頂討厭。”你認為那些地方寫得很有趣？（吐出一泡褐色的口水，“一泡”寫出土螞蚱的口水非常惡心。）（板書：吐褐色口水）四、拓展延伸，深化主題。同學們，如果你對大自然中的昆蟲感興趣，想進一步探究，請在課下閱讀楊紅

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論