精品文檔.人教版五年級文上冊《落花生》第二課時教學(xué)設(shè)計人教版五年級語上冊落花生》第二課時教學(xué)設(shè)計教材簡析：《落花生》是人教版年級下冊第四單元的第二篇精讀課。是一篇敘事散，是一篇極富哲理的，本真實地記錄了作者小時候的一次家活動和所受到的教育。全圍繞“種花生——收花生——吃生——議花生”寫，突出“議花生”這部分內(nèi)容。課著重了一家人過花生收獲節(jié)的情況，通過談?wù)摶ㄉ暮锰帲栌魅耍沂玖藢W(xué)習(xí)花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格的主旨說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處人，表達(dá)了作者不為名利，只求有益于社會的人生理想和值觀。學(xué)情分析：由于本的背景離學(xué)生生活實際較遠(yuǎn)，學(xué)生對花生這種植物的生長特點又不熟悉，所以課前應(yīng)布置學(xué)生查找相關(guān)資料，了解花生的生特點及相關(guān)常識，知道落花生名字的歷親說的話是本教學(xué)的重點又是難點生不易理解，教學(xué)時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理其深刻含義，從中體會做人的道理。教學(xué)目標(biāo)：1、理解課中含義深的句子，學(xué)習(xí)落花生不求虛名、2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫原創(chuàng)1/4

精品文檔.默默奉獻(xiàn)的品格要做有用的人要做只講體面，而對別人沒有好處的”的道理點）2、初步了解借物喻的寫作手法點）教學(xué)過程：一、回憶課內(nèi)容，入新課。1、談話導(dǎo)入，板書題，指導(dǎo)“落”字的寫法，齊讀課題。2、回憶課圍繞落花講了哪些內(nèi)容板書收、吃、議）【設(shè)計意圖：開門見，直接導(dǎo)入新課，復(fù)習(xí)舊知，鞏固第一課時所學(xué)內(nèi)容二、學(xué)習(xí)重點段，白道理。過渡：上節(jié)課我們已學(xué)習(xí)了種花生和收花生的相關(guān)部分，這節(jié)課讓我們走作者家，看看他們是怎樣議花生的？1、同學(xué)們自由地讀議花生部分，看看他們議論了花生的什么？邊讀邊畫相關(guān)詞句生讀書）2、指名匯報，引導(dǎo)讀父親的話。3、理解父親說的話（）理解可貴的意，花生的哪一樣最可貴？你是從哪些詞句看出的？讀這些句子，讀出花生的特點，生談體會。（）父親說花生的貴之處，為什么不直接說，而要2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫原創(chuàng)2/4

精品文檔.先提到另外三種水果總結(jié)出“對比”的作用。（）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注貴一詞后面的冒號，理解冒號在這段中的作用。（）指導(dǎo)有感情的讀此段，將花生的可貴之處記在心里。4、過渡：簡簡單單句話就能說清的問題，父親卻說了這么長一段話，父究竟想說什么？（）引導(dǎo)學(xué)生讀父接下說的話，談體會。（）作者明白了父的話嗎？你從哪里看出的？（）出示作者說的段話，理解體面，講體面，只講體面的意思。談對這段話的體會，老師小結(jié)。（）再讀作者的話【設(shè)計意圖：層層深，緊扣父親的話，通過多種方式的朗讀，抓關(guān)鍵詞，點符號深入理解父親的話，從中明白做人的道理】三、拓展延伸。1、我們的生活中有有落花生這樣的人？學(xué)生舉例，說明理由。2、補充許地山的資，學(xué)生自讀，談?wù)勏敕ā?、理解課最后一句中的“印”字，再讀作者的話，讀出印的很深的感覺【設(shè)計意圖：從課中出，聯(lián)系生活實際深入感悟應(yīng)該2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫原創(chuàng)3/4

精品文檔.怎樣做人】四、總結(jié)。1、揭示本的寫作手“借物喻人2、總結(jié)談話。【設(shè)計意圖：總結(jié)寫方法，學(xué)習(xí)作者寫法，運用于