人教版一年級數學上冊教案- 教案-第8單元-2.8、7、6加幾 第2課時_第1頁
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第二課時教學內容8、7、加教材第92頁的容及練習二十一的第4~10題思考題。教學目標1.繼續學習8、、6加幾題學用交換加數位置的方法計算。2.培養學生思維的靈活性。重點難點掌握用交換加數的方法口算8、7、加幾教具學具算式卡片口算轉盤等。教學過程一學前準備1.計算同桌說方法。9+6=8+4=7+5=6+5=2.口算。9+7=7+6=8+6=9+8=8+5=6+6=9+4=8+7=二探究新知出示例3:8+9=1.學生獨立想辦法計算。2.學生匯報老師板書。想8+9=?3.看板書提問。哪種方法能很快算出得數?什么第三種方法能很快算出得因9+8=17是們經學過的交9和的位置得數不)4.有哪些題目能用這種方法?請同桌議把你想到的寫下來。5.匯報。7+9=7+8=6+7=5+6=4+9=6+8=5+7=2+9=4+8=5+9=4+7=3+9=3+8=6+9=5+8=

同桌看算式說得數。三課堂作業新設計1.教材第92頁做一做的1~3題。2.練習二十一的第題。3.練習二十一的第題。4.練習二十一的第題。四思維訓練1.2+2+2+7=+72.eq\o\ac(□,和)eq\o\ac(□,)eq\o\ac(○,分)eq\o\ac(○,)別代表什么?▲=2□▲=11eq\o\ac(□,=)eq\o\ac(□,)()eq\o\ac(○,+)eq\o\ac(○,)▲○()3.任選1~19各數進

中使條直線上的數相加得18。參考答案課堂作業新設計1.教材第92頁做一做的1:1515教材第92頁做做的2:131416131416教材第92頁做做的3:8+3=117+8=152.<<>=>=3.1512185304.494937思維訓練1.62.9103.答不唯一可是教材習題練習二十一5.1631411148161015014131411106.7

8.略10.略思考題答案不唯一如:板書設計8、7、加8+9=?想:9+8=178+9=17課后反思1.首先引導學生在具體的情境中出問,尋找解決問題的方,初步感知湊十法”。然后借助動手操作,使學生在頭腦中形成湊十的表象,把體形象的操作過程與抽象的計算過程一一對應起來從而理解并掌握湊十法后脫離實物讓學生利用知識的遷,思考算法,算出得數。2.通過相互交流學生不僅能相互啟發體驗算法多樣,而且鍛煉了口語表能力與傾聽能力。讓同桌互相交流這是學生合作學習的起始環,學生在相互交流中逐漸形成合作意識。備課參考教材與學情分析教材第92頁,以計算為例呈現了三種計算方法“拆數湊大數”“拆大數湊數”和“交換加數的位,不變”的方,這具體體現了算法多樣化的理念。課堂設計說明8、7、加是在學生掌握了9加幾的礎上學習的計方法與9幾”相同。因,在教學中通過讓學生觀察感悟、動手操作和比較概,用已掌握的思方法采取遷移與拓展的方式來學習。使學生掌握8、7、

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