人教版一級數學上冊1-5認識和加減》導學案一、課：數1～5二、教內容：1～5的認識以及“想想做做三、教目標：1使學生熟練地掌握數量是1～5的物體戒以內每一個書的具體含義讀、會寫1～5。2、是學生掌握5以內數的順序，使學生能用數表示事物的個數和事物的順序，并體會到數存在于日常生活里，初步培養學生用數觀察事物的習慣。四、教重難點：指導學生寫數字，特別是3和5。五、教準備：教學課件、教師準備小動物貼畫若干張、學生準備學具盒六、教過程：教學過

教師活

學生活

設計意一入新課小朋友，你知道9月10是學生具體說說可以用1、2、自然引入新課。什么日子嗎？大家是怎樣慶3、4、5表示人或物。祝教師節的呢（出示圖說說圖上有什么。二學新課1、認識數字1⑴剛才大家在圖上找到一塊黑板一個男孩一架手風琴理解數字1的含義。等等，這些物體都是一個都可以用1顆算珠表示數字“1板書1齊讀1，用“1”說一句話。⑵認識字型，你覺得1像什

從具體事物、人到抽象用點表示1，使學生掌握基本的數學技能。么？老師范寫（從靠右上角

想象1像什么：小棒、棍起，稍微向左下角傾斜學子?生書空練習。

能夠運用所學知識舉一反三。⑶請你拿出一支鉛筆畫一個圈拿出一本數學書等充分認識“1

跟著老師的要求書空。自己動手操作。2、學習數字2～5。

通過剛學到的數學知識1

⑴圖上有兩盆花個人有兩只手以用幾個算珠來表示呢？也可以用數字幾表示自己歸納出2。呢？（板書2）⑵說說2像什么？

解決新的數學問題，既鞏固新知，又讓學生感要性。[指導學生書寫]

想象：像一只小鴨子。⑶你能擺出2小棒嗎？畫2個圓，或是拿出2個圓片等。⑷大家看見圖上有3個跳舞的小女孩能從鉛筆盒里拿出3支鉛筆，在紙上畫出3自己動手，說、擺、畫，認個圓3顆算珠嗎？這些物識數字3。體都是3個們可以用數字幾表示？[板書3]說一說：像什么？著重指導學生書寫。你還能在我們教室里找到和3有關的東西嗎？

3像我們的耳朵，做書空練⑸照樣子學生自己學習數習。字45，在圖上找一找，在

進一步訓練學生與他人合作學習的能力。生活中找一找，全班集體交

在教室中找一找，說一說。流：請小朋友數出4根小棒，5個小圓片，畫個三角，5指導學生進行實際操作尤個圓等。

其是對學生用具的指導學⑹指導學生寫數字45著生可以同桌互相檢查互相培養學生良好的學習習重指導寫5。3、指導書寫數字。注意學生的寫字姿勢。尤其是3和5，老師巡視使糾正學生的錯誤。三固練習1、你能用我們學過的數字

交流。學生練習寫數字4、5。小組合作說一說身邊的東

慣。1～5說一說我們身邊的東西西。可以相互補充。再向同通過說自己身邊的一些嗎？2、完成書上的“想想做做”⑴指導學生看第1題說圖

學們匯報。

東西鞏固新知，又訓練了學生的觀察能力。2

上有幾根黃瓜？和數字幾連起來了？你能照樣子連一連嗎？

自己獨立完成，并想一想，說說自己是怎么連的。

由動手實踐、操作，并思⑵看數字畫圖學生自己完畫一畫再請幾為同學上臺考，使學生在會用數表成，由同桌幫助檢查對不對。板演。⑶出示圖學生說說圖上畫的是什么或是教師準備小可以讓學生分小組說一說貼圖教師一邊貼學生一邊圖中所表示的數。數你能用數字幾表示？可以根據班級實際情況示一些身邊的實物學生寫數字。比一比誰寫得又快又好。組織學生以小組形式進行

示事物多少時，又學達策略。⑷畫出花瓶中缺少的畫。

比賽。一個學生出示東西，①老師說明題意瓶上表示另外幾人寫出數字并相互的是應該有的朵數一數少檢查。幾朵花，你能添上嗎？②學生獨立完成說你添了幾朵，為什么？5、數學小游戲：⑴老師貼出小動物生根據只數舉起數字牌比一比誰在書上補上缺少的花。又快又好數字牌按順序排1朵、2朵、3朵。一排。

運用做游戲激發學生的學習興趣，讓學生在生動的情境中學習數學。⑵每個數字牌下的動物只數不對，就找“朋友”補上。

根據老師的要求做數學游戲對有困難的同學可以同⑶數一數一個小組的紅花座位相互幫助老師以小組是幾朵，用數字表