創(chuàng)作時間：二零二一年六月三十天學(xué)校在增強(qiáng)和改良未成年人思想道德建設(shè)工作方面的模范經(jīng)驗的狀況報告之邯鄲勺丸創(chuàng)作創(chuàng)作時間：二零二一年六月三十天南孫莊學(xué)校向來把做好未成年人思想道德建設(shè)工作作為首要任務(wù),常抓不懈.德育工作的特點(diǎn)是以豐富多彩的校園文化熏陶人；以確實可行的行為規(guī)范指引人；以生動開朗的集體活動教育人.學(xué)校每學(xué)期城市展開豐富多彩的教育活動,在濃重、多彩、暮氣蓬勃、富裕個性的校園文化熏陶下,全面提高學(xué)生的思想素質(zhì)和道德情操.在多種活動的展開中,學(xué)校的心理健康教育活動獲得了更好的成效.一、學(xué)校展開心理健康教育門路1、專業(yè)課程開設(shè).依照學(xué)校師生實質(zhì)狀況,學(xué)校編寫開發(fā)了心理健康教育校本教材,出臺了合適本學(xué)校的心理活動課模式.幾年以來學(xué)校向來堅持開設(shè)心理活動課.每周一節(jié),對學(xué)生展開心理健康教育.2、指導(dǎo)活動深入.每學(xué)期我們城市依據(jù)學(xué)生和家長的詳細(xì)狀況和需要,展開心理指導(dǎo).指導(dǎo)內(nèi)容分為生活指導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、健康知識講座等.在普及和集體指導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的有顯然心理問題的學(xué)生,我們踴躍地進(jìn)行個別指導(dǎo)干涉.經(jīng)過交流、咨詢,全力緩解或排除個別學(xué)生的心理問題.3、在教育教課工作中做好意育工作.講堂是師生交流的主要陣地,講堂教課過程中就有諸多心育要素.很多老師在感情交流,創(chuàng)作時間：二零二一年六月三十天創(chuàng)作時間：二零二一年六月三十天引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生踴躍主動思慮,增強(qiáng)學(xué)生的立異意識等方面展開研究工作,增強(qiáng)了師生感情交流,優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)心理.4、教師不斷增強(qiáng)理論學(xué)習(xí).經(jīng)過邀請專家講座指導(dǎo)、學(xué)習(xí)研究,進(jìn)一步指導(dǎo)廣大年夜教師,提高自己心理健康水平.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視課題實驗工作,在辦公經(jīng)費(fèi)緊張的狀況下,每年從經(jīng)費(fèi)中抽出部份資本,訂購心理健康教育方面的書本,如訂閱《中小學(xué)心理健康教育》、《心理世界》、《心理與健康》、《貼心姐姐》、《中學(xué)生心理》等報刊雜志和有關(guān)資料,為教師的專業(yè)理論學(xué)習(xí)供給方便.學(xué)校常常組織有關(guān)教師進(jìn)行集中與分別的理論學(xué)習(xí),仔細(xì)做好筆錄.經(jīng)過不斷優(yōu)化教師自己教育行為,從源泉上防備學(xué)生心理問題的發(fā)生.5、利用學(xué)校優(yōu)秀的校園心理環(huán)境,充足利用校刊、廣播站、黑板報、宣傳欄等媒介宣傳先進(jìn),弘揚(yáng)正氣,努力創(chuàng)造樂觀向上的心理氣氛.6、以家校聯(lián)系為平臺,增強(qiáng)家長心理健康教育的意識.重視家庭對學(xué)生心理要素的影響,優(yōu)化家庭教育環(huán)境,形成優(yōu)秀的家庭教育氣氛,實現(xiàn)學(xué)校心理健康教育向家庭延長.7、聯(lián)合少先隊活動展開心理教育工作.我校少先隊工作規(guī)范,活動豐富多彩.豐富多彩的少先隊活動優(yōu)化了學(xué)生的心理質(zhì)量8、出版心理刊物.介紹心理方面的知識；經(jīng)典小事例,為學(xué)生、老師和家長排憂解煩,供給方法指引.每個月一期.9、課題引領(lǐng),不斷提高學(xué)校心理健康教育的科研水平.自從2010年開始,學(xué)校分別介入了國家基礎(chǔ)教育實驗中心、中國教創(chuàng)作時間：二零二一年六月三十天創(chuàng)作時間：二零二一年六月三十天育學(xué)會組織的十一五和十二五兩項要點(diǎn)課題.到當(dāng)前,所有結(jié)題.10、踴躍介入豐南區(qū)教育局組織的心理咨詢師培訓(xùn)活動.到目前為止,學(xué)校共居心理咨詢師14名,此中二級咨詢師2名,三級咨詢師12名.11、召開豐南區(qū)心理健康教育現(xiàn)場會.心理健康教育工作的深入展開,使我們嘗到了成功教育結(jié)出的累累碩果,不斷地有些兄弟學(xué)校到我校賞析學(xué)習(xí),各級領(lǐng)導(dǎo)和專家對我校的心理教育功能也常常賜予較高的評論.12、成立詳確的心理健康檔案.（師生心理健康集體指導(dǎo)資料、心理健康教課設(shè)計、心理健康手冊學(xué)生家長讀本、心理健康期刊、心理健康檢查問卷、學(xué)生心理健康基本狀況統(tǒng)計表、心理健康教育課評論表、心理課講堂實錄、網(wǎng)站中開設(shè)心理健康欄目等等）二、獲得的收效1、學(xué)校層面：以點(diǎn)帶面,輻射全區(qū)的心理健康教育工作.從心理健康活動課的模式、心理健康活動課的展開、心理健康活動課主題教研等方面,我校在全區(qū)做了示范引領(lǐng),獲取了區(qū)教育局的高度評論.對學(xué)校的教育教課工作相輔相成.有多人次在課題研究中獲取了研究功能一等獎,也有多人次獲取區(qū)級、市級榮譽(yù).2）教師層面：全體教師心理修養(yǎng)不斷提高,自己擁有陽光的心態(tài),生活幸福,工作歡樂；科任教師在本學(xué)科中科學(xué)有效滲透心理健康教育的知識,將心理健康知識點(diǎn)點(diǎn)入地、絲絲入扣地融入到學(xué)生的腦筋中；創(chuàng)作時間：二零二一年六月三十天創(chuàng)作時間：二零二一年六月三十天班主任老師將心育運(yùn)用到班級管理,師生關(guān)系更為和睦和睦.幾年以來,南孫莊學(xué)校的教師有14人次被評為豐南區(qū)心理健康教育工作先進(jìn)工作者,有12人次獲取豐南區(qū)級心理健康優(yōu)良課18節(jié),唐山市級心理健康優(yōu)良課1節(jié),國家級級心理健康優(yōu)良課6節(jié).在學(xué)校介入的兩次課題研究中,部份教師成就突出,分別介入了河北省第六屆和第七屆基礎(chǔ)教育省級教課功能獎的申報,學(xué)校的課題研究功能分別獲取了唐山市的三等獎和一等獎.3）學(xué)生層面：展開各樣有關(guān)活動,使心理健康教育在學(xué)校遍地開花,結(jié)出碩果.學(xué)生們經(jīng)過制作主題手抄報,展開主題隊會,演講,征文平分歧形式顯現(xiàn)了踴躍樂觀向上的精神風(fēng)采.在豐富的活動中,學(xué)生體驗到中學(xué)生健康心理的精神實質(zhì).諸如自信、自尊、悅納自己在活動中,增強(qiáng)了信心,提高了責(zé)任.4）家長層面：幾年來,我們利用家長會、《細(xì)語新苑》（家長版）等多種載體與家長有效交流,向家長介紹心理知識,頻頻舉專家校心理健康指導(dǎo)活動,很受家長歡迎.我們舉行的《自信的心態(tài)面對中考》、《