幼兒園學前教育宣傳月策劃方案（通用27篇）幼兒園學前教育宣揚月策劃方案（通用27篇）

幼兒園學前教育宣揚月策劃方案篇1

一、教學質量監控的項目

教學質量監控項目分別為：教育教學多元化評價、同學進展多元化評價、教學質量多元化評價、學科教學管理多元化評價。

1.教育教學多元化評價

學校要仔細貫徹黨的教育方針，仔細執行有關教育法律法規。真正做到“兩開、兩增、兩減”(兩開：開齊國家課程，開齊地方課程;兩增：增加體育熬煉時間、綜合活動實踐時間;兩減：削減老師教學事故的發生，削減同學安全事故的發生)。

2.同學進展多元化評價

同學進展多元化評價可以通過延緩同學評價、課堂評價、成長記錄袋等方式，從終結性評價轉為過程性評價，從甄別性評價轉為進展式評價。評價方式從老師評價轉為老師評價、同學個人評價、同學互評、家長評價相互結合。

3.教學質量多元化評價

學校教學質量的評價不再以單一的六班級畢業成果為評價標準，而是以六班級測試學科成果和平常抽測班級學科素養成果相結合為評價內容，按縣測試學科成果50%加上平常班級抽測學科素養成果50%計入學校總體教學質量。

4.學科教學管理多元化評價

學校的學科教學管理評價不再是只查材料，而是通過學校主要領導介紹、領導班子座談、老師座談、同學座談、家長看法征求相結合，來考查學校教學管理制度建設、學校教學常規、老師教學常規、教科研制度建設等方面是否落實扎實、有效。

二、教育教學質量監控的內容與方式

(一)教育教學多元化評價

檢查學校的工作方案、總結，查看總課程表、班級課程表等材料，并進行家長、老師、同學的問卷調查和座談。依據調查狀況，能按“兩開”“兩增”“兩減”要求落實到位的得滿分(本項滿分為100分，直接計入總分)。不按課程表要求上課的酌情扣分，假如情節特殊嚴峻的像地方課程、綜合實踐活動、音體美一學期缺10節以上的本項得分為0分;對于發覺老師有教學事故的(像不按時批改作業、不按課程表上課、上課不準時、體罰與變相體罰同學的)酌情扣分，情節特殊嚴峻給學校教育造成重大影響的，一票拒絕;學校管理不當，造成同學重大安全事故的，一票拒絕。

(二)同學進展多元化評價

1.延緩性評價。學段目標是同學必需達到的學習要求，但在時間上可以賜予延緩。一般同學一個學期達到的目標，對于需要幫扶的同學可以讓他們在一學年達到，通過此評價，可以彰顯同學共性、呈現自我，提高學習自信念。

2.課堂評價。課堂評價主要通過課堂同學樂觀參加的程度來進行評價。像從課堂同學聽課的參加率、回答問題的正確率、課堂的互動狀況、課堂資源的生成、課堂檢測的達標率來進行課堂評價。

3.成長記錄袋。用于匯合同學某方面的作品，以展現同學在某一領域的努力、進步和成就。因此，同學成長記錄袋

或檔案袋即是指用以顯示有關同學學習成就或持續進步信息的一連串表現、作品、評價結果以及其它相關記錄和資料的匯合。而同學成長記錄袋評價則是指通過對成長記錄袋的制作過程和最終結果的分析而進行的對同學進展狀況的評價。

3.教學質量多元化評價

縣教研室對六班級的檢測的學科為語文、數學、英語。每學年末對六班級進行檢測。其余班級主要從學習素養方面抽測，抽測項目可以是語文、數學、英語，也有漢字書寫、科學試驗、古詩背誦、推舉文章誦讀、口算大賽、讀書大賽等等，抽檢的項目由縣教研室組織統一命題、統一測試、統一評卷。

一至六班級按單、全科平均分、及格率、優秀率的完成指標狀況給分。

以上學科的檢測，只是過程性評價的形式之一，不是同學學業成果的唯一評價方式。同學的學業成果的評定還必需與其他的評價方式相結合，如學科素養評價、學習習慣評價、讀書活動評價等，這樣對同學的評價形成多元化的評價體系。在檢測過程中有發覺弄虛作假行為的，特殊是有意制造機會、條件讓同學弄虛作假的一律以倒數第一處理，同時還要追究相關人員及領導的責任。

4.學科教學管理多元化評價

學校的學科教學管理評價不再是只查材料，而是通過學校主要領導介紹、領導班子座談、老師座談、同學座談、家長看法征求相結合，來考查學校教學管理制度建設、學校教學常規、老師教學常規、教科研制度建設等方面是否落實扎實、有效。

各校學科教學管理檢查以下列四個項目之和計算(滿分為100分)。

1.查學校教學管理制度建設。

學校應制定教學常規實施細則、備課制度、教研活動制度、教學反思制度、教學常規檢查制度、教學獎優罰劣制度、導優輔短措施、教學責任目標等。

2.學校教學常規檢查狀況。

通過查閱資料、調查問卷、個人訪談、座談會等形式，調查了解學校教育處、教研組對老師教學常規執行狀況的檢查記錄，是否建立月檢查制度，是否檢查科學有效，是否存在教學事故。

3.老師教學常規落實狀況。

通過調查了解老師的備課、上課、作業布置與批改、幫扶生的輔導等四方面來落實老師的教育教學工作是否落實到位，是否科學有效。

4.教科研制度建設與落實狀況。

(1)查課題討論狀況。至少要有校級課題，擔當國家級課題、省級課題、市級課題、縣級課題分別賜予不同的分值，有建立校級課題的得3分;課題討論必需要有翔實的材料，且有實施過程記錄和階段總結。此項重在跟蹤課題討論實施狀況，看課題討論是否實實在在地開展，看成果是否有效，看記錄是否翔實。

(2)查教研活動開展狀況。

①查看學校領導聽課、評課狀況和老師聽課狀況，聽課節數應達省教學常規管理看法規定的節數，要有聽課記錄，聽課記錄要反映教學過程，分析評價結果，提出看法和建議，準時與授課老師溝通(看評課記錄)。

②建立以校為本的教研制度，教研組每周必需定期開展一次教研活動，各學科每學期至少組織一次校級公開課，組織一次校內教學閱歷溝通會(研討會)。取得縣領雁工程榮譽稱號的老師必需上示范課、每學年必需開展一次本業務專題講座，并做好相關記錄

若發覺有以下現象之一的作為該教學管理檢查零分處理：

①存在不備課就上課的;

②未完成教學任務狀況嚴峻的;

③不按課程表上課的;

④作業不準時批改的。

(五)同學素養培育

各校要組建社團，定期開展社團活動。各校必需按要求組織同學參與國家、省、市、縣教育部門統一支配的各項技能競賽。競賽各按單項記分，獲國家、省、市、縣獲獎狀況賜予不同的分值。

三、教學質量監控結果的評價與利用

(一)教學質量監控結果的評價與嘉獎

教學質量監控結果的評價實行橫向評價與縱向評價相結合、綜合評價與單項評價相結合的方法綜合評價。

1、綜合評價：將各項監控結果累加，成果優秀的設一等獎2名、二等獎3名、三等獎4名，賜予嘉獎

2、學校教學質量單項評價：

(1)小升初優秀成果獎：六班級學科總分設一等獎2名、二等獎3名、三等獎4名，分別賜予嘉獎。

(2)小升初教學成果進步獎：成果比前一學年有進步的賜予肯定的嘉獎。

(3)綜合教學成果獎：綜合教學成果包括六班級的檢測成果和各班級段的教研室抽測成果。綜合成果優秀的設一等獎2名、二等獎3名，三等獎4名，賜予嘉獎。

(二)教學質量監控結果的利用

1.教學常規檢查結果納入老師進展性評價內容，如縣教育局教學常規檢查通報中，老師受表揚的賜予該老師教學常規項加1分嘉獎，受通報批判的教學常規項扣減1分。

2.學校綜合評價后退三名的，或連續后三分之一名的，學校和班子要寫出整改方案，縣教育局定期督促檢查，限期整改。

幼兒園學前教育宣揚月策劃方案篇2

一、辦園規模及設備[170分]

二、人員條件[90分]

1、園長具有中專以上學歷，從事幼教工作3年以上，取得園長崗位培訓合格證書[30分]。

2、老師中專(含高中)以上學歷，取得幼兒老師資格證書或幼兒老師崗位培訓合格證書[30分]。

三、管理工作[80分]

1、辦園理念。思想端正，有明確的培育目標，堅持的好[10分]。

2、園風。保教人員喜愛事業，喜愛幼兒，有良好的園風[10分]。

4、凡大中小三個班以上幼兒園的在園幼兒建立電子學籍檔案[10分]。

四、教育教學工作[340分]

1、教材統一使用省教育廳推舉書目[100分]。幼兒教材使用率在40%以下不計分。

3、老師有方案、備課、聽課、理論學習筆記、教育心得等[30分]。

4、遵循幼兒在園一日活動規范，以幼兒為本，以嬉戲為本，科學支配幼兒一日活動[30分]。

5、開展豐富多彩的主題活動;每月一個主題活動[30分]。

五、衛生保健工作[60分]

1、在園幼兒每半年測身高一次，每季度測體重、視力一次[5分]。

2、教職工每年體檢一次，發覺問題準時處理[5分]。

3、每日晨檢，全日觀看，有記錄，發覺問題準時處理[5分]。

4、按年齡告知家長完成方案免疫、接種工作[5分]。

5、教職工和幼兒個人衛生符合要求，一人一巾一杯，消毒嚴格，流水洗手[35分]。

6、保持室內空氣流通、光線充分，留意愛護幼兒視力[5分]。

六、鄉鎮(街道)入園率[100分]

入園率達到80%以上計100分，入園率在40%以下不計分。

七、規劃落實[80分]

幼兒園學前教育宣揚月策劃方案篇3

為深化落實教育規劃綱要和《國務院關于當前進展學前教育的若干看法》，營造有利于幼兒健康成長的良好社會環境，推動學前教育科學進展，為此駱駝中心幼兒園近日圍繞全國第屆宣揚月主題“幼小協同、科學連接”開展活動。

一、四方座談——奏響協同共進前奏曲

鑒于大班孩子從幼兒園進入學校身心都面臨很大的挑戰，為此我們通過“四方座談”的形式進行幼小連接活動，由名師講座和已升入學校家長代表共享典型案例，學校老師現場答疑解惑。訂正“學校化”傾向，關心更多家長把握科學育兒的方法。同時給大班家長分發幼小連接習慣培育手冊，并依據指導手冊要點，指導家長為幼兒做好充分的入學預備。

二、參觀學?！V寫科學連接進行曲

為了讓大班幼兒進一步了解學校生的生活熟識學校的環境及一些日常行為規范激發幼兒入學校的愿望，幼兒園組織大班幼兒進行了參觀學校的活動。通過體驗當“我做一天學校生”，與學校生共同進校內、共同進課堂、共同參加升旗儀式，讓幼兒逐步熟識學校的生活。

三、畢業護照——奏響歡樂成長交響曲

為了給即將畢業的大班孩子們留下一個美妙的回憶，駱駝中心幼兒園舉辦了“畢業護照”的活動。首先，購買挑戰項目是“小鬼當家”，孩子們的任務就是完成“我的購物方案書”，他們進入菜場進行自主購物。其次，通過以大帶小項目“我帶弟弟妹妹一天”，在與弟弟妹妹互動的過程中，培育自身責任意識，懂得榜樣示范。最終，感恩繪畫項目“畢業主題環創”，通過畢業主題墻的創作活動，讓孩子樂觀參加其中，在創作中把三年的幼兒園生活做一個總結。小伴侶們逐個完成畢業護照上的每項任務，認可后蓋章。

幼兒園學前教育宣揚月策劃方案篇4

1、前言

游泳是運動員在水中克服水的阻力的運動，是比速度比耐力比意志的體育項目，是健身強身熬煉的好方法，深受廣闊人民群眾寵愛，世界各地開展的特別普及。在競技體育中是屬少年項目，其主要是出成果年齡相對較早，如短距離男18--23歲：女16--21歲：中長距離男16-19歲;女15-17歲;個別運動員甚至更早。因此從娃娃們抓起是當今培育高水平游泳運動員的首要條件。

游泳運動員要求身體素養是特別全面的，無論速度、力氣、耐力、柔韌、靈敏都很重要的。本文就游泳運動員少年兒童階段(10-12歲)如何進展力氣素養，通過調查訪問，結合自已教學實踐談幾點體會。

2、討論方法

2.1：訪問調查法：訪問黑龍江游泳隊及哈爾濱市游泳隊：專業和業余教練共10人。

2.2：觀看法：參觀省市專業及業余游泳水訓技課二十余次。

2.3：文獻資料法：運動訓練學(體院教材)

身體訓練1400例(胡祖榮偏)

運動員選材學(謝燕群著)

2.4：分析法：匯合調查材料，通過學習體育理論，并結合個人實踐進行分析。

3、分析與爭論

3.1：游泳項目特點和形態特征

游泳項目是體能類周期性項目，其動作屬單一結構。其特點是在水中逆行運動，要克服水中的阻力，對運動員選材中，包含水感、浮力、平衡力量。其形態要求;身材高大;男一般1.85m以上，女1.75m以上為好，還必需身體均勻、臂長、指間距大而體重相對較輕等特點。

3.2：游泳運動員提高力氣素養的重要性：

力氣素養是游泳運動員的主要的專項運動素養，由于在水中浮行運動，必需克服水中的阻力才能前浮。因此提高力氣素養，尤其是短距離游泳是特別必要的，故在少年兒童階段抓好其力氣素養進展，才有盼望培育成為一位高水平游泳選手。

3.3：各年齡階段(10-12歲)身體素養比例：

年齡速度力氣耐力靈敏層度

1035%20%20%25%

1135%25%20%20%

1230%30%25%15%

3.4：游泳運動員少年兒童訓練階段進展力氣素養、應考慮以下幾個問題：

3.4.1：13歲以前的力氣素養訓練，應以改善肌肉協調性為主要任務，而不是以增大肌肉的體積為動身點。此年齡階段，應主要進展全身各部位的一般力氣。

3.4.2：進展力氣素養手段，應多采納克服自身體重方法，以動力性練習為主，少重靜力性練習，因動力練習可使肌肉組織緊急、放松交替進行，能有效的改善肌肉內的協調力量。

3.4.3：在少年兒童時期，應優先進展速度力氣，采納手段方法應和游泳項目相近或相像用力挨次手段方法為好，并且在進展速度力氣練習時，應以耐力練習作為力氣訓練手段。

3.4.4：選用手段方法，應依據少年訓練特點，一種練習方法，不應重復次數過多，以避開局部負擔過重，從而形成過度疲憊或不必要意外受傷，可結合嬉戲方式好玩味競賽方式進行，效果更佳。

3.4.5：進展力氣素養同時，應充分考慮其它運動素養均衡進展，以達到全面身體素養共同提高目的。為攀登高水平打下良好的運動素養基礎。

3.4.6：教練員在訓練中，應嚴格要求運動員每做一個練習，做到精確?????動作規范，并充分考慮器械堅固程度，場地平整和氣候環境各種因素，確保訓練課順當完成。

幼兒園學前教育宣揚月策劃方案篇5

依據自治區黨委組織部《關于進一步加強少數民族聚居地區鄉鎮(場)干部雙語學習培訓工作的看法》、《地委基層組織建設工作領導小組關于進一步加強基層干部“雙語”學習培訓工作的實施看法》以及《__市“雙語”學習工作實施方案》的文件精神，結合我校實際，現就做好全校教職工“雙語”培訓工作制定如下方案：

一、充分熟悉“雙語”培訓工作的重要性

加強“雙語”培訓工作是少數民族區域提高工作效率，加強自身建設的需要，有利于進一步親密黨群、干群關系，有助于少數民族干部進一步把握和領悟黨和國家的各項路線、方針和政策，有助于各族干部之間相互學習、共同進步、增加溝通，有助于增進民族團結，促進農村社會穩定，是加快社會主義新農村建設的重要舉措，對實現我市全面建設小康社會的雄偉目標具有非常重要的意義。

二、培訓對象和目標任務

1.培訓對象。以全校全部45歲以下的在編教職工為主體，把漢族教職工作為“雙語”學習培訓的重點，尤其是不具備“雙語”聽、說力量的漢族教職工。同時要切實抓好少數民族教職工的“雙語”培訓，確保每名少數民族教職工都成為“雙語通”。年齡在45歲以上(含45歲)的干部和取得

MSK學校等證書6級(含6級)以上、HSK三級乙等(含三級乙等)以上等級證書的教職工不做硬性規定。

2.目標任務。用兩年時間，使全校教職工具備基本的“雙語”力量，即：漢族教職工要能聽、會說，能夠與少數民族同志進行日常會話和溝通。少數民族教職工必需具有較高國家通用語言文字聽說讀寫力量，能夠運用國家通用語言文字正常履職、開展工作。

三、培訓內容和形式

1.培訓內容。學哈薩克語的干部以哈薩克語33個字母的認讀書寫、地區電大“雙語微課堂”學習教材、《阿勒泰地區干部“雙語”學習日常用語100句》、教育系統確定的50句等三部分為主要內容，以《阿勒泰地區干部“雙語”學習日常用語100句》及教育系統確定的50句為主要內容。

2.主要形式。主要實行脫產培訓、在崗學習、實踐熬煉及個人自學等形式進行。支配集中學習時間，抓好字母、詞匯等基礎學問學習，全面開展每天一句話、每周一段文等學習活動。充分發揮少數民族“雙語”優勢，開展民漢干部“結對幫學”活動，組成“雙語”學習小組，實行“一幫一”、“一幫幾”或“幾幫一”等形式，利用工作實踐和業余時間進行互幫互學。有條件的可開設“雙語”課堂》，單位可與地區廣播電視高校聯系，開展在線培訓。

四、工作方法及步驟

1.分類摸底建檔。實行測試等方法對教職工把握“雙語”狀況進行全面調查摸底，精確?????把握每名教職工運用“雙語”的力量水平，并根據嫻熟把握“雙語”、程度一般、只懂語言不懂文字和既不懂文字又不懂語言四個層次，建立干部“雙語”學習檔案。

2.召開動員會議。要于20__年5月28日前召開動員會，對本單位“雙語”學習進行支配部署。

3.考核獎懲。將“雙語”作為領導班子和干部隊伍建設一項硬任務落到實處。每季度組織考核測評工作，考核測評實行口試和筆試相結合的方法進行，漢族干部重點測試口語溝通力量，少數民族干部重點測試口語和書面表達力量?？荚嚭细竦臉藴蕿?

2.明確責任，領導帶頭。主要負責同志作為

幼兒園學前教育宣揚月策劃方案篇6

一、活動主題：

特別的時間，不一樣的陪伴

二、活動時間：

20__年5月20日至6月20日

三、活動對象

老師、家長、幼兒

四、活動小組

組長:艾思紅

副組長:范新星

成員:全體老師

五、詳細措施

(一)預備階段(5月20日一5月24日)

1.成立宣揚月小組，制定宣揚月活動方案。

2.幼兒園開展啟動會議，組織全園老師學習《教育部辦公廳關于開展20__年全國學前教育宣揚月活動的通知》文件精神并觀看宣揚片，明確“特別的時間，不一樣的陪伴”的宣揚月活動主題，全面啟動學前教育宣揚月活動。

(二)實施階段:(5月25日一6月15日)

1.通過幼兒園班級群微信群、幼安寶平臺等途徑，加大宣揚力度的同時提高宣揚質量，進一步擴高校前教育宣揚月活動在全園家長中的影響。同時，把20__年學前教育宣揚片介紹給家長，讓家長了解宣揚月主題并協作實施。

2.因地制宜實行多種方式，指導家長科學防疫，居家開展豐富多彩的親子嬉戲活動。

3.結合復工復學工作的穩步推動，統籌好教育、衛生健康兩方面的專業力氣，做好幼兒園各項防控工作，確保開學返校后幼兒園師生健康。

4.高度重視疫情防控工作，堅決防止麻痹松勁思想和僥幸心理，在支配部署宣揚工作時，堅持防控為重、安全第一，實行線上為主的方式開展宣揚，盡量避開不必要的大規模聚集活動。

(三)總結階段:(6月16日至6月20日)

活動實施后準時對宣揚月活動進行總結并形成書面總結材料。

六、活動內容：

針對疫情期間幼兒居家不能入園的特別狀況，宣揚家長和老師抓住教育契機，帶給幼兒不一樣的成長體驗。

1、呈現家長和老師堅守崗位、傾情奉獻的精神風貌，向幼兒滲透愛祖國、愛家鄉的教育和情感。

2、鼓舞家長陪伴幼兒一起學習科學防疫學問，合理支配幼兒一日生活，培育幼兒良好的生活衛生習慣，通過高質量的嬉戲活動，增進親子之間的情感溝通，促進幼兒健康成長。

3、宣揚老師與幼兒及家長多種形式的互動溝通，為開學返校做好防控預備等方面的工作，展現老師疫情期間陪伴幼兒和家長共同成長的精彩瞬間。

七、活動要求：

1、要高度重視宣揚月工作，依據實施方案，細心組織，保障全部活動在安全的前提下順當進行。通過開展學前教育宣揚月活動，以取得社會對學前教育更多的理解和支持，穩步推動復工復學工作。

2、加強宣揚，提高活動影響?；顒娱_展后要對取得的成效進行總結，以及相關圖像、資料的收集存檔。

開展此次宣揚月活動，目的在于進一步引起家長和社會對幼兒教育關注和重視，端正家長和社會對幼兒教育的觀點，引導全社會樹立正確的教育理念，讓全社會了解學前教育進展現狀、將來，讓幼兒家長和幼教工把握科學防疫學問，讓孩子歡樂生活、健康成長。

幼兒園學前教育宣揚月策劃方案篇7

一、宣揚主題

歡樂生活，健康成長。

二、宣揚時間

20__年6月2日至6月20日

三、宣揚重點

1.加強學前教育進展政策宣揚，總結推廣閱歷，重點宣揚國務院《關于當前進展學前教育的若干看法》和國家相關部門政策文件，《關于扶持民辦幼兒園進展的看法》多渠道多形式辦園和妥當解決進城務工人員隨遷子女入園的看法，《關于建立學前教育資助制度的看法》和各地有關政策，學前教育三年行動方案，方案和工程設施狀況。

2.突出規范辦園科學保教宣揚，促進辦園質量提高重點宣揚原國家教委《幼兒工作規程》教育部《幼兒園指導綱要(試行)》《關于規范幼兒園保育教育工作防止和訂正“學校化”現象的通知》國家進展改革委、教育部、財政部《幼兒園收費管理暫行方法》安徽省教育廳《關于嚴禁幼兒園使用幼兒教材等問題的緊急通知》以及教育廳近期將出臺的規范辦園、科學保教相關規定和各地有關規定。

3.強化幼兒園評估相關政策宣揚，促進規范化管理。重點宣揚《湖北省一類幼兒園評估指標體系》《湖北省民辦幼兒園評估指標體系》宣揚規化管理的先進典型，總結推廣管理閱歷，幼兒園可以通過現場

觀摩，集中培訓，園本教研等方式，仔細解讀《評估體系》通過《宣揚體系》《評估體系》讓學前教育管理人員，園長，老師深刻理解我省規范辦園，科學保教，以及幼兒園各個環節的詳細要求，增加規范辦園，科學保教的自覺性和主動性。

四、宣揚方式

1.多渠道向社會宣揚，通過印發宣揚冊，宣揚單，現場解答家長問題，等方式宣揚國家、省里和各地學前教育政策，我園通過參與各類文藝演出，開櫥窗辟專欄，通過網站，廣泛開展宣揚活動，并組織一次室外宣揚活動。

2.樂觀開展院內宣揚，我園在宣揚期間將組織全園老師集中學習學前教育相關政策，組織老師逐條學習《通過會議》另致家長一封信，建立幼兒檔案，家園卡，并訂閱幼兒畫報，電視教學，主要介紹規范辦園科學保教和幼兒園科學辦學理念。我園的宗旨是“一切為了孩子，為了孩子一切”。

3.“以愛的教育”為主題的素養教育。

(1)讓孩子歡樂的參加。

(2)孩子活動時，盡量做手腦并用。

(3)多向開發。

(4)符合孩子階段性進展。

(5)規范孩子的行為教育。

(6)教育、愛好培育相結合。

4.組織老師引導幼兒防火、防雷擊、防交通事故、防傳染病安全教育常識。

__雙語稚嫩園

幼兒園學前教育宣揚月策劃方案篇8

一、活動目的：

關心家長和老師了解兒童的身心進展規律和學習特點，建立對兒童的合理的期望，獲得科學育兒的理念和方法。

二、活動主題

學習《指南》，了解孩子。

三、活動時間

20__年5月20日至6月20日。

四、宣揚內容和方式

圍繞深化貫徹落實《指南》，集中組織開展形式多樣的活動，引導廣闊幼兒園老師和家長學好《指南》、用好《指南》，學會把《指南》的教育理念轉化為敬重孩子、理解孩子的實際行動。

1、面對社會宣揚。我園把開展這次宣揚月活動作為傳播正確理念、宣揚科學學問、爭取社會支持的重要契機，樂觀發揮大眾傳媒的作用，共同做好宣揚月的系列宣揚活動。

2、組織學習溝通。我園圍繞學《指南》、用《指南》，組織廣闊老師和家長開展多種形式的學習溝通活動。多樣形式組織老師和家長共享和溝通學《指南》、用《指南》的閱歷體會，并向家長宣揚我園在《指南》的指引下開展適合幼兒的豐富的活動。

3、開展科學育兒服務。幼兒園要向廣闊家長宣揚《指南》，各班在群里關心家長理解《指南》的教育理念和教育內涵、各年齡段幼兒進展的基本規律和主要特點，引導家長學會仔細觀看了解孩子，充分敬重理解孩子，正確鼓舞支持孩子。

4、各班出一期學前教育宣揚欄。

5、召開一次全園家長會(可分班召開)。重點宣揚、介紹《指南》，對其中的內容進行適當解讀。

6、以園為單位，發放《致家長一封信》。主要介紹規范辦園、科學保教和幼兒園科學辦園理念。

7、組織一次全園家長開放日。利用六一文藝演出活動、小小運動會開展、活動開展圖片展、幼兒制作展等活動讓家長了解幼兒。

8、懸掛標語宣揚。

五、有關要求：

1、細心組織，加強領導，統籌協調，仔細制定宣揚月活動的詳細實施方案，細心組織好系列公益宣揚活動。

2、多方參加。充分發揮家長及幼兒園的樂觀性，鼓舞其利用專業優勢，充分發動家長和幼兒園老師，樂觀參加和支持宣揚月活動。

3、科學規范。幼兒園對宣揚月系列活動的內容進行嚴格審查把關，防止和訂正違反科學育兒規律的錯誤傾向，嚴禁一些單位和個人利用宣揚月名義在幼兒園內部開展商業性宣揚和銷售活動。

幼兒園學前教育宣揚月策劃方案篇9

一、活動目的：

為貫徹黨中央深化開展黨的群眾路線教育實踐活動精神，全面開展《3-6歲兒童學習與進展指南》，關心家長和老師了解兒童的身心進展規律和學習特點，建立對兒童的合理的期望，獲得科學育兒的理念和方法，讓科學育兒學問深化幼兒園，走進千萬家，現結合我園實際，圍繞"健康、歡樂、成長'的主題制定宣揚月的活動方案。

二、活動主題

科學保教，歡樂成長。

三、活動時間

x年5月5日至6月10日。

四、宣揚內容和方式

圍繞深化貫徹落實《指南》，集中組織開展形式多樣的活動，引導廣闊幼兒園老師和家長學好《指南》、用好《指南》，學會把《指南》的教育理念轉化為敬重孩子、理解孩子的實際行動。

1、面對社會宣揚。我園把開展這次宣揚月活動作為傳播正確理念、宣揚科學學問、爭取社會支持的重要契機，樂觀發揮大眾傳媒的作用，共同做好宣揚月的系列宣揚活動。

2、組織學習溝通。我園圍繞學《指南》、用《指南》，組織廣闊老師和家長開展多種形式的學習溝通活動。多樣形式組織老師和家長共享和溝通學《指南》、用《指南》的閱歷體會，并向家長宣揚我園在《指南》的指引下開展適合幼兒的豐富的活動。

3、開展科學育兒服務。幼兒園要向廣闊家長宣揚《指南》，各班在班級博客、家長園地里關心家長理解《指南》的教育理念和教育內涵、各年齡段幼兒進展的基本規律和主要特點，引導家長學會仔細觀看了解孩子，充分敬重理解孩子，正確鼓舞支持孩子。

4、懸掛標語宣揚，出一期學前教育宣揚欄。

5、召開一次全園家長會(可分班召開)。重點宣揚、介紹《指南》，對其中的內容進行適當解讀。

6、以園為單位，發放《致家長一封信》。主要介紹規范辦園、科學保教和幼兒園科學辦園理念。

7、組織一次全園家長開放日。利用六一文藝演出活動、團體操展演、母親節親子活動、幼兒書畫展、畢業典禮等活動讓家長了解幼兒。

8、整理活動資料，做好活動總結。

五、有關要求：

1、細心組織，加強領導，統籌協調，仔細制定宣揚月活動的詳細實施方案，細心組織好系列公益宣揚活動。

2、多方參加。充分發揮家長及幼兒園的樂觀性，鼓舞其利用專業優勢，充分發動家長和幼兒園老師，樂觀參加和支持宣揚月活動。

3、科學規范。幼兒園對宣揚月系列活動的內容進行嚴格審查把關，防止和訂正違反科學育兒規律的錯誤傾向，嚴禁一些單位和個人利用宣揚月名義在幼兒園內部開展商業性宣揚和銷售活動。

六、詳細支配

幼兒園學前教育宣揚月策劃方案篇10

為貫徹落實《關于開展20__年__市學前教育宣揚月活動的通知》文件精神，緊扣“給孩子相宜的愛”的。主題促進學前教育事業科學進展，營造全社會高度關懷、重視和理解學前教育的深厚氛圍，形成有利于幼兒健康成長的良好社會環境，結合我園實際開展20__年學前教育宣揚月活動，并制定活動方案如下：

一、活動主題

給孩子相宜的愛

二、活動時間

20__年5月20日至6月20日

三、組織領導

組長：__

成員：全體教職工

四、活動內容

(一)宣揚動員階段：5月20日—5月24日

1、制定宣揚月的系列宣揚活動方案，召開全園教職工會議，組織幼兒園老師布置學前教育宣揚月活動專題專欄，吸引家長駐足觀看、共同學習了解認知，推廣正確的教育理念。

2、組織家長參與“給孩子相宜的愛”為主題的學前教育宣揚月啟動儀式，組織科學保教相關活動，重點宣介紹規范辦園、科學保教和幼兒園科學辦園理念。

(二)組織實施階段：5月24日—6月15日

1、深化開展園內宣揚。在宣揚月期間要組織全園老師集中學習，同時向廣闊幼兒家長宣揚國家和省市里有關學前教育政策。我園圍繞學《指南》、用《指南》，組織廣闊老師和家長開展多種形式的學習溝通活動。多樣形式組織老師和家長共享和溝通學《指南》、用《指南》的閱歷體會，并向家長宣揚我園在《指南》的指引下開展適合幼兒的豐富的活動。

2、開展一次《指南》解讀活動。開展一次面對幼兒園教職工及家長方面的《指南》解讀活動。同時通過講座、詢問、訪談等活動形式，剖析典型案例，解讀愛的“相宜”與“不相宜”，引發家長的深度思索。

3、組織科學保教相關活動?；顒釉缕陂g，至少組織1次全園親子活動;至少召開1次全園家長會(也可以以班級為單位)重點宣介紹規范辦園、科學保教和幼兒園科學辦園理念。

4、宣揚科學育兒學問，訂正“學?；眱A向。廣泛傳播先進的學前教育理念和科學育兒學問，宣揚幼兒教育“學?；钡奈：胺乐购陀喺皩W?；爆F象的措施，關心廣闊家長轉變育兒觀念，提高科學育兒水平，自覺抵制各種違反幼兒身心健康的行為。

5、開展科學育兒服務。幼兒園要向廣闊家長宣揚《指南》，各班在群里關心家長理解《指南》的教育理念和教育內涵、各年齡段幼兒進展的基本規律和主要特點，引導家長學會仔細觀看了解孩子，充分敬重理解孩子，正確鼓舞支持孩子。

6、各班出一期學前教育宣揚欄。

7、利用六一文藝演出活動、促進孩子們健康歡樂成長。

(三)總結階段：6月16日——6月20日

在本次活動結束后，總結宣揚月各項工作將活動開展狀況準時寫出分析總結。

五、活動要求

1、統一部署、加強領導。緊扣宣揚月主題，細心設計，制定切實可行的活動實施方案，落實詳細工作措施，保證宣揚月活動按時進行。并準時部署舉辦宣揚月活動，督促教職工參加宣揚月活動。

2、加強宣揚，提高活動影響。在宣揚月活動期間，利用幼兒園的LED顯示屏顯示宣揚標語，營造宣揚月氛圍。

3、活動開展后要對取得的成效進行總結，以及相關圖像、資料的收集存檔。

幼兒園學前教育宣揚月策劃方案篇11

今年5月20至6月20日是第-個全國學前教育宣揚月，根據《教育部辦公廳關于開展20__年全國學前教育宣揚月活動的通知》文件

精神，特制訂本

方案：

一、活動主題：

二、活動時間：

20__年5月20日至6月20日

三、宣揚重點：

針對疫情期間幼兒居家不能入園的特別狀況宣揚家長和老師抓住教育契機，帶給幼兒不一樣的成長體驗。

1、呈現家長和老師堅守崗位、傾情奉獻的

精神風貌，向幼兒滲透愛祖國、愛家鄉的教育和情感。

2、鼓舞家長陪伴幼兒一起學習科學防疫學問，合理支配幼兒一日生活，培育幼兒良好的生活衛生習慣，通過高質量的嬉戲活動，增進親子之間的情感溝通，促進幼兒健康成長。

3、宣揚老師與幼兒及家長多種形式的互動溝通，為開學返校做好防控預備等方面的工作，展現老師疫情期間陪伴幼兒和家長共同成長的精彩瞬間。

四、詳細措施

1、組織全體教職員工學習《教育部辦公廳關于開展20__年全國學前教育宣揚月活動的通知》文件

精神，全面啟動學前教育宣揚月活動。

2、通過園公眾號、班級群等途徑，加大宣揚力度同時提高宣揚質量，進一步擴高校前教育宣揚月在全園家長中的影響。

3、組織各班老師開展：”愛在云傳遞，隔空心相連”線上家訪活動。加強家園之間的聯系與溝通，進行防疫學問宣揚，了解孩子居家學習生活狀況，同時對家進步行科學育兒指導。

4、開展“童心抗“疫”、

中國加油”親子繪畫活動，鼓舞幼兒拿起畫筆感恩時代的逆行者，感受他們傾情奉獻的無私

精神，培育幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。

5、大段做好幼小斜街指導，為孩子上學校做好心理預備，組織畫一畫“我心中的學校”、“

整理小書包”、等活動，把握學校生應當具備的基本力量，為孩子和家長做好幼升小指南。

五、活動要求：

1、研讀文件。

細心組織，仔細制定活動

方案，支配各項活動。

2、多方參加。充分發揮家長及老師的樂觀性，樂觀參加和支持宣揚月的各項活動，做好家園共建工作。

3、廣泛宣揚。充分利用幼兒園宣揚欄、微信群、公眾號等多方媒體渠道宣揚各項活動，注意擴大宣揚月的影響，形成良好的社會宣揚氛圍。

4、仔細

總結。通過本次宣揚月活動，樂觀收集各項影像及文字資料，

總結閱歷，進一步做好學前教育宣揚活動。

幼兒園學前教育宣揚月策劃方案篇12

《指南》揭示了3-6歲幼兒學習與進展的基本方向和一般規律，描述了3-4歲、4-5歲、5-6歲每個年齡段幼兒進展的典型表現，并提出了相應的教育建議。它給我們幼教工及家長科學、理性地教育、看待孩子指明白方向。《指南》的學習雖然持續了四年，在幼教工作中掀起了思潮，但對家長的教育觀的引領、轉變還不夠明顯。讓《指南》出臺真正讓孩子受益，宣揚月的活動還必需多方位、多角度、多層次地進行。下面學習依據"張家港市學前教育宣揚月活動方案'，我園結合實際狀況，制訂以下實施方案。

一、活動宗旨

為了仔細貫徹落實《指南》的精神，組織全園性再培訓、再研討，提高老師專業素養。樹立科學的教育理念，通過宣揚嬉戲對幼兒童年生活的重要價值，鼓舞和支持幼兒自主嬉戲、歡樂嬉戲。加大宣揚力度，提升家長科學育兒的力量。為給孩子供應良好的社會、家庭氛圍作出努力。

二、領導小組：

三、活動主題

嬉戲點亮歡樂童年

四、活動時間

20xx年5月20日至6月20日

五、實施內容

第一階段：宣揚發動、細化分工

詳細時間：20xx年5月9日～20xx年5月20日

1.開展宣揚月啟動儀式。召開了全體教職工會議，傳達"市學前教育宣揚月活動方案'，了解本次"宣揚月的'活動重點、活動主題、活動時間及活動內容，要求全體老師引起高度重視。

2.公布"德積幼兒園宣揚月活動方案'，把各項工作細化分工，落實到個人，確保每項工作有條不紊開展。

3.幼兒園利用網絡平臺向家長宣揚《指南》，公開欄公布"市學前教育宣揚月活動方案'及"德積幼兒園學前教育宣揚月活動方案'。園門口張貼"學習《指南》，科學育兒'的倡議書，向家長發放《指南》宣揚冊。(下周完成)

其次階段：有序開展、一一落實

詳細時間：20xx年5月22日(周一)～20xx年6月20日

1.園本教研活動。

①備課組活動中開拓學習《指南》專題活動。每周一次的備課組活動，圍繞一個領域進行集體學習。要求班級組長負責主講，并在備課組活動中作好記錄。在老師說課的過程中，說目標時要說出圍繞《指南》的哪一條目標做的詳細和細化。集體備課時更加注意"課程嬉戲化'的精神內涵。(由備課組長負責，活動從本周起)

②邀請沈亞娟園長來園作講座。(初定5月19日中午)

③各班嬉戲材料的檢查和匯總。(5月22日前一次;6月19日前一次)

④園內班本微課程評比。(結合上次班級環境過程性資料的檢查和本周各班要完成的電腦資料檢查，5月26日之前完成)

⑤老師基本功考核：我的地盤我作主。三分鐘內聊自己一學年來組織班級嬉戲過程中的亮點(區域嬉戲、自主嬉戲、戶外活動不限)(活動初定于6月6日，由陳麗英詳細負責)

⑥圍繞《指南》，上交相案例(公辦老師：3000字左右)和心得體會文章(合同老師：1000字左右)。(6月19日之前完成)

⑦大班幼小連接活動。(盧俊偉)

⑧老師教玩具評比。

⑨內接下來的慶六一系列活動(小班親子嬉戲，中班團體操，大班畢業典禮)，學期末的半日活動觀摩、幼兒學期進展評估等都用《指南》精神來引領，用《指南》目標來評價。

提高家長熟悉。

①網站開拓一角學《指南》。在校內網上辟出一塊定期推舉《指南》內容，便于家長掃瞄。(本周完成)

②定期發放《指南》小報。針對《指南》各年齡段的詳細要求，園部統籌編輯，將大、中、小年齡段的兒童學習與進展要求下發給每一位家長，并制定閱讀反饋表，結合自己孩子在各領域的進展水平進行對比和反思，查找差距，總結成敗閱歷。老師結合家長的反饋看法進行整理和匯總，建設性看法予以接受和實施，對于家長懷疑的問題，老師進行電話回訪、便條回復。(盧俊偉)

③班里開展班本特色活動"玩媽媽小時候的嬉戲'。邀請個別父母抽空來園，帶本班孩子學一學，玩一玩自己小時候玩的嬉戲，如"跳皮筋'、"扎手帕'等等，老師作好過程性資料的記錄。(各班班主任，15-18周完成即5月22日-6月20日之前)

第三階段：共享閱歷，總結推廣。

詳細時間：20xx年6月20日～20xx年6月30日

整理資料。(陳麗英)

撰寫活動總結。(陳麗英)

布置宣揚展板。(蔡麗霞、盧俊偉、陶亞紅、陳娟)

幼兒園學前教育宣揚月策劃方案篇13

依據《開封市教育局辦公室關于開展20__年學前教育宣揚月活動的通知》(汴教辦［20__］13號)精神，定于5月20日—6月20日，在全園組織開展以“幼小協同，科學連接”為主題的學前教育宣揚月活動。

一、活動主題

幼小協同，科學連接

二、活動時間

5月20日--6月20日

三、活動重點

深化貫徹落實《指南》，圍繞“幼小協同，科學連接”組織開展內容豐富、形式多樣、持續深化的宣揚活動，引導和關心廣闊家長對幼兒園教育培育目標有正確的熟悉，遵循幼兒的進展規律，對幼兒建立合理期望，抵制“學?；毙袨椋С謱W校“零起點”教學。

四、主要內容

(一)全園開展“幼兒戶外運動測試達標活動”

5月24日全園組織開展“化建幼兒園戶外運動測評達標活動”，以此為楔機,關心、引導廣闊家長正確熟悉幼兒時期進展方向、遵循幼兒的進展規律，通過組織幼兒相宜的戶外活動，從而進一步關注幼兒的身體健康、加強幼兒體育熬煉、增加幼兒體質。

(二)開展“致學校校長一封信”活動。

宣揚月期間，面對全體大班幼兒征集幼兒心中對學校最感愛好、最想知道、最懷疑的問題，起草“致學校校長一封信”送至學校。組織大班幼兒走進學校，與校長面對面交談。校長依據信的內容解答幼兒的問題，激發幼兒入學校的愿望。

(三)舉辦“老師研爭論壇”。

宣揚月期間，各類幼兒園、學校要組織學校低班級老師與幼兒園大班老師相互入校聽課。活動后，通過“老師研爭論壇”，使老師們在思想上互動、熟悉上碰撞，從教學內容、力量培育、教學組織、師幼關系等方面分析學校與幼兒園的相同點與不同點，從而能實行更有效的措施關心幼兒心理及力量等各方面做好入學校的預備。

(四)開展“家長入園體驗”活動。

在宣揚月期間，我園邀請中班、小班、小小班家長入園體驗老師、保育員等崗位工作，有效增進家長對幼兒園各項教育活動及幼兒進展的了解，進一步深化家園共育。

1、體驗對象

幼兒的直系親屬，每個家庭限報一名，身體健康、富有社會責任感和奉獻精神、關懷幼兒教育，自愿參與的家長入園體驗活動。

2、志愿者體驗內容

(1)家長助教(體驗老師)：為了挖掘各行各業家長的優勢資源，豐富幼兒集體教育活動內容，擴展幼兒視野，培育幼兒多方面力量和愛好，將邀請家長走進課堂，擔當孩子們的老師，給孩子們上課，和孩子們嬉戲、爭論。敘述你們熟識的專業學問，共享你們成長過程中的故事，讓孩子看到不一樣的家長，也讓您看到多種多樣的孩子，從而更全面地了解自己的孩子。同時，也能了解老師在學校是如何工作的，加強老師和家長的情感聯系。

(2)家長助理(體驗保育員)：保育員工作是幼兒園教育工作的重要組成部分，關系到每個幼兒的健康成長。作為幼兒老師的助手，保育員要幫助幼兒老師負責幼兒的保健、哺育、并幫助老師對幼兒進行教育。通過體驗，您可以了解孩子的一日生活，了解幼兒保育方面的內容，同時也能了解保育員在幼兒園是如何工作的，加強保育員和家長的情感聯系。

3、志愿者要求

(1)活動時，嚴格遵守幼兒園相關規定，言行文明，接受幼兒園領導，愿意和他人合作完成志愿者工作。

(2)體驗時間：6月12日—6月17日期間的任意半天工作日(上午7:3012：00或下午12:00—17:30)。您可以依據自己的時間，選擇體驗的時間。

(3)報名時間、地點：即日20__年6月3日，到本班老師處，填寫“體驗預約登記表”，預約體驗時間。

(五)開展宣講活動。

幼兒園圍繞主題，通過舉辦專家講座、開展送教下鄉等活動，宣揚科學教育理念，宣揚“拔苗助長”危害，訂正家長“搶跑”心態，制造讓孩子歡樂成長的社會環境。

幼兒園學前教育宣揚月策劃方案篇14

一、宣揚主題

歡樂生活，健康成長。

二、宣揚時間

20__年6月2日至6月20日

三、宣揚重點

1.加強學前教育進展政策宣揚，總結推廣閱歷，重點宣揚國務院《關于當前進展學前教育的若干看法》和國家相關部門政策文件，《關于扶持民辦幼兒園進展的看法》多渠道多形式辦園和妥當解決進城務工人員隨遷子女入園的看法，《關于建立學前教育資助制度的看法》和各地有關政策，學前教育三年行動方案，方案和工程設施狀況。

2.突出規范辦園科學保教宣揚，促進辦園質量提高重點宣揚原國家教委《幼兒工作規程》教育部《幼兒園指導綱要(試行)》《關于規范幼兒園保育教育工作防止和訂正“學?；爆F象的通知》國家進展改革委、教育部、財政部《幼兒園收費管理暫行方法》安徽省教育廳《關于嚴禁幼兒園使用幼兒教材等問題的緊急通知》以及教育廳近期將出臺的規范辦園、科學保教相關規定和各地有關規定。

3.強化幼兒園評估相關政策宣揚，促進規范化管理。重點宣揚《湖北省一類幼兒園評估指標體系》《湖北省民辦幼兒園評估指標體系》宣揚規化管理的先進典型，總結推廣管理閱歷，幼兒園可以通過現場觀摩，集中培訓，園本教研等方式，仔細解讀《評估體系》通過《宣揚體系》《評估體系》讓學前教育管理人員，園長，老師深刻理解我省規范辦園，科學保教，以及幼兒園各個環節的詳細要求，增加規范辦園，科學保教的自覺性和主動性。

四、宣揚方式

1.多渠道向社會宣揚，通過印發宣揚冊，宣揚單，現場解答家長問題，等方式宣揚國家、省里和各地學前教育政策，我園通過參與各類文藝演出，開櫥窗辟專欄，通過網站，廣泛開展宣揚活動，并組織一次室外宣揚活動。

2.樂觀開展院內宣揚，我園在宣揚期間將組織全園老師集中學習學前教育相關政策，組織老師逐條學習《通過會議》另致家長一封信，建立幼兒檔案，家園卡，并訂閱幼兒畫報，電視教學，主要介紹規范辦園科學保教和幼兒園科學辦學理念。我園的宗旨是“一切為了孩子，為了孩子一切”。

3.“以愛的教育”為主題的素養教育。

(1)讓孩子歡樂的參加。

(2)孩子活動時，盡量做手腦并用。

(3)多向開發。

(4)符合孩子階段性進展。

(5)規范孩子的行為教育。

(6)教育、愛好培育相結合。

4.組織老師引導幼兒防火、防雷擊、防交通事故、防傳染病安全教育常識。

幼兒園學前教育宣揚月策劃方案篇15

一、活動主題：

給孩子相宜的愛

二、活動時間：

20__年5月20日至6月20日

三、活動內容和方式

貫徹落實《3——6歲兒童學習與進展指南》(以下簡稱《指南》)，針對當前幼兒家庭教育中普遍存在過度愛護、過高期盼、過分掌握、過于放任以及忽視幼兒自身的進展需求等方面的現象和問題，組織開展20__年度的宣揚活動。

1.面對幼兒教職工宣揚。各校(園)要組織開展多種形式的學習貫徹《指南》閱歷溝通活動，以相宜的愛與不相宜的愛為溝通主題，共享學習《指南》的體會和教育實踐閱歷，促進幼兒教職工在實踐中科學運用《指南》，提高保育力量。

2.面對家長宣揚。各校(園)要發動老師、邀請有關教科研機構和專家學者，通過家長會、親子嬉戲、社區講堂等多種途徑，以孩子是怎么看待您付出的愛呢?您表達愛的行為和方式符合孩子的需要嗎?怎樣愛孩子才能讓他們理解和接納等問題為切入點，在生動活潑的過程中，關心家長學習理解《指南》，引導家長反思自己的教育行為，理性把握愛的溫度和尺度，敬重兒童的獨立人格、遵循幼兒的進展規律、傾聽幼兒的心聲，陪伴孩子共同成長。

3.面對社會宣揚。各校(園)要充分運用電視、廣播、報紙、網絡、街頭詢問等各種媒體和方式，將《指南》理念和方法分散成給孩子相宜的愛的鮮活主題，用相宜的愛與不相宜的愛的生動事例，引導社會充分熟悉《指南》的價值，樂觀營造敬重兒童、喜愛兒童、支持兒童健康成長的良好氛圍。

四、活動要求

1.要細心組織，常抓不懈。各校(園)要把開展宣揚月活動作為傳播學前教育改革進展成果和科學育兒理念的有利契機，與規范辦園行為、提高保教質量緊密結合，納入學前教育常規管理工作，作為年度工作的重要內容。要結合實際、緊扣主題，細心組織實施，并做到制度化、常態化。

2.要創新形式，豐富內容。一是要發掘有關相宜、不相宜的愛的生動事例，如生活小片段、親子對話，運用宣揚欄、圖片展、播放視頻等進行展現。二是組織開展全省第_屆六月兒童科學樂以及第一屆娃娃樂故事會活動，引導和促進幼兒園語言與藝術及科學領域的教育活動。三是要創新宣揚方式，提高宣揚的針對性和有效性，組織具有地方特點的啟動儀式和豐富多彩的宣揚月活動。四是宣揚月期間教育部將利用官方微博微信發布和推動相關專題宣揚信息，屆時將在江蘇省南京市組織開展大型公益詢問宣揚活動，請各校(園)親密關注，樂觀參加。

3.要嚴格把關，正確引導。各校(園)要對宣揚月活動的內容進行嚴格把關，確保宣揚內容符合兒童身心進展規律和國家方針，嚴禁任何單位和個人借宣揚月名義搭車開展商業性宣揚活動，確保宣揚活動的公益性和科學性。

4.活動實施后要準時進行總結，主要總結宣揚活動的部署狀況、實行的措施以及取得的成效，要留意發覺宣揚月活動中的先進典型，準時予以宣揚和表揚。各鄉鎮中心學校，示范幼兒園、碧陽幼兒園、紅旗幼兒園、宏村幼兒園、漁亭幼兒園、首府幼兒園將宣揚活動方案(或方案)和總結及活動圖片等材料，于6月20日前以紙質和電子版兩種方式報縣教育局教育股，以便匯總上報。

幼兒園學前教育宣揚月策劃方案篇16

一、專業建設背景

當前，學前教育正在進入歷史上前所未有的進展時期。《國家中長期教育改革和進展綱要(20__——20__年)》頒布后，中央和省、市相繼召開了學前教育工作會議，對加強學前教育工作提出了明確的指導方針和進展思路。將學前教育納入基礎教育體系，突出政府責任，大力興辦公辦幼兒園，扶持民辦幼兒園進展，普及學前教育是今后學前教育事業進展的主題。今后一個時期，學前教育進展的最大瓶頸是合格師資嚴峻不足，這對師資培育、培訓工作提出了新的要求。

從人才需求分析看，我們學校所處的臨沂市為山東省的人口大市，也是地域面積最大的地級市，位于山東省東南部，地近黃海，南鄰蘇北。現轄蘭山、羅莊、河東3個區和費縣、莒南、郯城等9個縣，共計180個鄉鎮、辦事處，7151個行政村(居)，10163個自然村，總人口1041.7萬人，總面積1.72萬平方公里。臨沂市在規劃中，圍繞“教育思想現代化、辦園條件標準化、園所管理規范化、師資結構合理化、幼兒素養優良化”的總體目標，明確提出要高標準、高質量普及學前三年教育。提出到20__年基本普及學前三年教育的目標，詳細目標是實現“四85”：“全市3-6周歲幼兒入園率達到85%以上，85%以上的幼兒園建成標準化幼兒園，在標準化幼兒園入園的幼兒人數占接受學前教育兒童數的85%以上，全市幼兒老師學歷合格率和專業化合格率均達到85%以上”。與此同時，要求各縣區要因地制宜，作好普及學前三年教育規劃。在城市，依據人口分布狀況，以社區為依托統一規劃設置幼兒園;在農村，與中學校布局調整結合起來，將學前教育和義務教育學校布點通盤考慮，依據人口、地理、交通等條件，以鄉鎮(街道)為單位統一規劃，爭取在方圓1.5―2公里之內、服務人3000―5000的范圍內基本設置一所達到3個班(小、中、大各一個班)規模的標準化幼兒園。

據統計，目前全市共有3243所幼兒園,城市幼兒園499所，農村幼兒園2744所;其中，省級十佳幼兒園2所，省級試驗(示范)幼兒園47所，市級十佳幼兒園10所，市級一類幼兒園121所，市級二類、示范幼兒園71所。全市0—3歲在園幼兒25404人，入園率達10%，3—6周歲在園幼兒226817人，入園率達75%，全市共有9517名幼兒老師。對比規劃，不僅師資合格率低，園所數和幼兒入園率都沒有達到要求，而且分布不均衡，特殊是廣闊鄉村園所極少，有的甚至只有鄉鎮駐地才有一所幼兒園。加之我們學校是魯西南包括日照、棗莊、菏澤、濟寧等地市在內的唯一一全部招收學前教育專業資格的學校。我校常常采納問卷、座談、走訪等方式到臨沂各縣區及周邊各地市，進行學前教育專業人才的社會需求調查，通過調查發覺這些地區急需大量的學前教育師資和管理人才。

二、專業建設目標

必需以《綱要》為指導，深化貫徹中央和省、市學前教育工作會議精神，以劇烈的社會責任感和改革創新的精神，進一步加強專業建設，突出辦學優勢，進展辦學特色，增加辦學實力，為區域學前教育事業進展供應優質的服務。“以社會需求為導向，培育專業基礎扎實、實踐力量強、綜合素養高的應用型人才”的人才培育目標定位，以師資隊伍建設為根本，以教學科研為龍頭，以課程建設為基礎，以教學改革為動力，以增加投入、改善辦學條件為保障，進一步加大實踐環節，加強省內省外溝通，注意老師培育，不斷提高教學科研水平和教學質量，把學前教育專業建設成為省內有肯定影響的專業。

三、專業建設基本思路

1.學前教育專業建設必需堅持以學科建設為重點和突破點。能否建立與專業相對應的學科體系，是高等教育區分于中專教育的根本標志。經過幾年的實踐，我校專業建設的思路和框架基本形成，但學科建設相對滯后，成為專業進展的主要瓶頸。今后，學前教育專業建設的主要任務之一，是依據學前教育進展的需要，建成比較完備的學科體系，形成學校進展依靠專業建設，學科進展支撐專業建設的良性局面。為此，要優先建設若干重點學科，進展優勢學科，把提升辦學層次的目標落到實處，增加進展的內涵基礎。

2.學前教育專業建設必需堅持學前教育進展服務的辦學宗旨。實踐的需要打算專業建設的水平和走向。我校學前教育專業的建設，必需以學前教育事業進展需要為基礎，為幼兒園服務，為基礎教育服務，從幼兒園教學實踐中獲得辦學資源和進展動力。要處理好高端需要與中低端需要、將來需要與當前需要的關系，立足中端需要和當前需要，著眼高端需要、將來需要，以專科教育為平臺，培育高層次適用型人才，在本區域專業建設中發揮引領作用。要仔細討論過去辦中師的閱歷，反思專業和課程模式，提升辦學層次，立足?？茖哟?，著眼本科層次，保留中專層次，突破學科建設，不斷適應學前教育進展的需要。

3.學前教育專業建設必需以老師專業進展為前提?！叭恕钡倪M展，既是專業建設的條件，也是專業建設的目的。要堅持把老師專業進展作為學前教育專業建設的核心要素，下最大力氣，制造最好條件，引導老師從事專業教學，進行專業討論，成為專業人才，為專業建設供應支撐。要堅持在專業實踐中促進專業進展的理念，面對教學實踐，提高學術要求，豐富學科領域，促進老師專業化。要溝通學校與討論機構、幼兒園的聯系，樂觀引進社會學術資源、人才資源和教學資源，推動專業老師、討論人員、幼兒老師的角色互動，優化專業建設路徑。

4.學前教育專業建設必需體現特色進展的理念。堅持分校進展規劃中關于辦學定位的基本思想，把辦學特色作為增加辦學實力、擴高校校影響的前提。一是突出中、高端應用型人才培育目標，打造實踐教學特色，增加同學的實踐力量和自我進展力量。二是立足社會需要，建立培育和培訓一體化、校內教學與校外實踐一體化、人才培育和課程開發一體化的教學體系，全方位地為社會實踐服務。三是建立校內、校外相結合的師資隊伍和辦學資源建設體系。把部分省內外學前教育專家和最好的幼兒園老師聘任過來，作為我校的專業師資，把市內外最好、最有特色的幼兒園作為我校的實踐基地和討論基地，實現教學的開放性。

四、專業人才培育目標、規格及規模

(一)培育目標

促進同學德、智、體、美、勞全面進展的基礎上，培育具備學前教育專業的基礎學問、基本技能與專業倫理，具備較高情智結構、較強實踐力量與創新力量，肯定科研力量和初步管理力量，具備綜合教育素養與全科教學力量的專科層次的學前教育師資，以適應學前教育對全科綜合型師資的新需求。

(二)人才規格

1.以“專業倫理”為核心的專業思想教育。形成同學劇烈的責任感與事業心，初步樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，具備良好專業道德和獻身學前教育事業的精神。特殊培育“用得上，留得住，干得好”的鄉村幼兒老師。

2.以“全科綜合”為核心的專業素養培育。形成同學寬廣扎實的文化學問和系統全面的教育理論，并在全面進展的基礎上，做到學有所長，適應學前教育師資專業化、幼兒教學全科化的要求，能夠在學前教育事業進展中發揮骨干作用。

3.以“實踐力量”為核心的專業力量訓練。在正確理解和運用學前教育進展規律的基礎上，把握幼兒教育的基本技能，促進理論與實踐的結合，具備肯定的實踐創新力量，就業創業力量，以適應學前教育事業的不斷進展。

4.以“創新力量”為核心的專業進展教育。以形成同學自我學習、主動進展、全面提高為動身點，促進同學綜合素養的全面與可持續進展。

(三)培育規模

在校生規模達到在2400人左右，增加專科招生數，爭取本科層次招生的突破。

五、學前教育專業建設的主要任務與措施

1.實施全科教學，突出綜合培育特色。貫徹“全科教學，綜合培育”的基本思路，推動“全科化、綜合化、模塊化”精品課程體系建設。

——以“全科”課程支撐同學學問結構的“面”。建立以“文化基礎課、專業理論課、專業技能課、綜合實踐課和活動課程”為主干的課程結構。重視同學的思想品德教育、專業思想教育、職業道德教育，構建道德、情感教育體系。加強藝術課程教學，開齊聲樂、鋼琴、舞蹈、美術、手工、體操、禮儀等課程，增加同學的藝術修養和表現力。

——以專業理論和技能教學確保同學力量結構的“專”。重視幼兒心理學、學前教育學、幼兒衛生學、幼兒園管理學等基礎理論的教學，在此基礎上，開設分領域的幼兒園活動設計與指導、幼兒園情境創設、特別兒童討論、家庭教育指導、兒童語言訓練等課程。建立技能教學體系，確保“三字兩話(畫)”的訓練質量，加大活動課比例，注意同學的藝術表達、兒童化表達、非語言表達訓練，增加同學的表現力。

——以“語數外一專，音體美一長”引導同學的“趣”。進展同學的愛好特長，使每個同學有各自的.“絕活”，激發同學的學習愛好。

——以討論性、探究性課程提升同學的“智”。注意同學的觀看、體驗、概括等心理活動，分班級設置“觀看體驗作業”、“總結反思評價作業”和“小課題長作業”，引導同學開展討論性學習。在高班級開設《學前教育科研》、《幼兒園教學案例討論》課程，對同學進行基礎性的科研創新訓練，增加同學的創新力量。

——以實訓和實踐課程強化同學的“能”。建立“學前教育師資實訓中心”平臺，使同學接受系統的專業實訓，形成“觀看感受教學——仿照體驗教學——學習討論教學——實踐實習教學”的實訓體系。同時，設置“蒙臺梭利實訓室”、“奧爾夫音樂教學實訓室”、“右腦開發試驗室”等專業實訓室，使同學親身經受和學習專業性較強的教學活動。

2.開設綜合課程。將傳統課程方案中的物理學、化學、生物學等自然科學課程進行整合，開設《自然科學基礎》課程，增加有關天文、氣象、自然地理、科學家簡介等學問。將傳統課程方案中的思想政治、歷史、地理等課程進行整合，開設《人文社會科學基礎》綜合課程，將自然地理轉移到《自然科學基礎》中開設，保留人文地理的內容，增加職業道德修養、社會主義初級階段理論、社會學、世界文化遺產等方面的內容。

3.突破課程教材建設瓶頸。以“學科領域—科目—單元”為框架建設課程體系，以學習領域為參照完善課程結構，以“模塊”研制開發為特點推動課程創新，以實訓中心為平臺開發實踐性課程，以實踐(實習)基地為基礎，增加同學實踐力量。針對在職生培育培訓工作單獨編制課程，突出討論性、實踐性，大量引進專家課程、優質課程。加強活動課程，有方案地引進或開發“教育產品”，增加同學專業力量和職業素養。建立課程按比例定期淘汰更新制度和“課程建設聯席會議(課程委員會)”機制，大幅度削減陳舊的教學內容，引進先進課程。按“百科全書”模式建設自然科學和社會科學課程，培育同學愛好，開闊同學學問面。加強教材建設，把精選教材、研發教材、處理教材作為老師專業進展的重要指標。

4.強化專業思想教育，適應農村教育需要。我國幼兒教育工作的重點和難點在農村，培育農村師資是幼兒教育專業建設的根本任務。在教學中突出培育模式與課程結構的“鄉村屬性”，引導學習了解農村，討論農村教育，增加責任感和使命感。利用在縣城辦學的地域優勢，在農村幼兒園建立實踐基地，完善與農村幼兒園的聯系渠道，培育“用得上，留得住，干得好”的鄉村老師。

5.引入實訓概念，突破實踐教學瓶頸。我國師范教育始終存在著理論和實踐脫節，限制了師范生為師綜合素養的提高與教學專業的可持續進展。為此，學校高標準配置12間老師專業試驗室，著力打造老師實訓平臺，把“實訓”概念引入到課程結構與培育模式之中。新建100所幼兒園作為實踐基地，并追加2周的教育見習和6周的教育實習時間。建立與完善“基本功訓練→專業實訓→教育實習”的實踐教學模式、“見習→模擬實習→責任實習”的實習體制、“感知教學——理解教學——技能統合——形成力量——提升素養”的實訓機制。

6.轉變教學方式，整合利用教育資源。推動以“主動認知”、“問題解決”為主要內容的課堂教學改革，建立“參加式”、“活動式”學習方式，關注同學的自主學習、終生進展，培育學習愛好。聘任幼教名師“提前介入”教學，建立校外實踐基地，以實踐活動奠基“教育生涯”，整合網絡媒體、自然環境、社區教育和政府資源，建立開放的教育資源體系。實行“雙導師制”，每3～5名實習生配備一位高校老師和一位基地幼兒園老師，共同指導同學實習。加強同學教具設計力量培育，將語言、數學、藝術、行為訓練、感覺訓練、科學文化學問等教學內容，盡力設計成相應學具或教具，通過內容表達形式的轉換，提高同學的學習質量。

幼兒園學前教育宣揚月策劃方案篇17

一、活動主題

我是幼兒園老師

二、活動時間

月20日至6月20日

三、宣揚重點

多視角、多形式宣揚呈現幼兒園老師工作、學習的真實情景和詳細案例，關心社會和家長熟悉幼兒園保育教育活動特點，理解幼兒園老師職業的專業性，了解幼兒園老師專業成長歷程，塑造新時代幼兒園老師愛崗敬業、樂觀向上的良好形象，營造重視關懷幼兒老師成長、支持推動學前教育進展的良好氛圍。

四、宣揚形式

1營造活動氛圍。各幼兒園要結合自身實際，敏捷多樣的開展宣揚月活動，要自行印制張貼宣揚海報、宣揚橫幅，營造深厚的活動氛圍，要著重抓好“四個一”工作，即：辦一期主題宣揚專欄;組織一次老師學習溝通活動;開展一次面對家長的宣講活動;發放一份告家長書。

2拓寬宣揚渠道。各幼兒園要加大活動宣揚力度，充分利用新媒體+傳統媒體，準時轉發、轉播教育部制作的公益宣揚片、主題海報、電視訪談節目等相關資，開展形式多樣的公益性宣揚活動。要全方位宣揚各級黨委、政府加快進展學前教育的有力措施和相關政策，多渠道宣揚呈現幼兒園老師工作，大力挖掘師德師風典型，傳遞教育正能量，營造尊師重教的良好氛圍。

挖掘先進典型。要結合全省“尋訪荊楚好老師”活動，集中發覺、推選一批新時代荊楚好老師典型，樹立湖北幼兒老師愛崗敬業新形象。

4開展系列活動。開展師德主題活動。結合師德建設系列活動，開展“我傲慢，我是幼兒園老師”“我是幼兒園老師，我為自己代言”“愛崗敬業，做優秀幼兒老師”等主題演講、溝通活動。開展專家視導幫扶活動。通過教育教學視導、專家入園指導等活動，關心一線老師更新教育理念，提升專業素養。開展嬉戲案例推舉活動。將全市幼兒園戶外嬉戲優秀案例，全市推廣共享，切實增加嬉戲活動實效性。

五、相關要求

1高度重視，加強領導。各地要把學前教育宣揚月作為傳播學前教育改革進展成果、宣揚當代老師正面形象和科學育兒理念的重要載體，作為提升幼兒園辦園品位的重要平臺，作為當前一項重點工作予以落實，力求做到制度化、常態化。要切實加強領導，仔細擬定方案，注意過程評價，確保此次活動順當進行。

2細心組織，打造特色。各學區(分局)要組織各幼兒園大力開展宣揚活動，要綜合利用多種媒體，組織開展大型公益講座、專家訪談等主題宣揚活動，營造良好的社會宣揚氛圍。各幼兒園要通過舉辦師德師風演講競賽、嬉戲案例評比大賽、先進事跡宣揚、老師結對幫扶等多種活動，努力打造一至兩項有特色、有影響力的活動品牌。

加強督辦，提高實效。各學區(分局)主任(局長)作為本地學前教育宣揚月活動的第一責任人，要對各幼兒園活動狀況開展專項檢查，要對宣揚內容嚴格把關，嚴防任何單位和個人借宣揚月名義搭車開展商業性宣揚、推銷產品。市教育局將在宣揚月期間組織專班進行督察，督促活動落實。

各幼兒園6月2日前將活動過程性資料(含方案、圖片、講義、總結等)匯編成冊上交學區(分局)，學區(分局)于6月24日前統一上交市教育局基教科，市教育局將對各地活動開展狀況進行通報，對各地好的做法進行宣揚和推廣。

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幼兒園學前教育宣揚月策