2022-2023八下語文期末模擬試卷注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區域內。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、基礎知識積累及運用(30分)1、對加點詞語在句中的含義，解釋有誤的一項是（）A．新資金的注入，使這家嚴重虧損的企業發生了脫胎換骨的變化。（脫胎換骨：意思是徹底改變了原來的面貌。）B．設計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然各個不同。（因地制宜：根據各地的具體情況，制定適宜的辦法。）C．修建工程浩繁復雜、修建方式難以想像的小三峽古棧道，謎語般的在大寧河上留候了千年。（謎語：此處指至今尚未破譯的古棧道的修建之迷。）D．橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是巧妙絕倫。（巧妙絕倫：指建造者的創新能力很強。）2、選出加下加點虛詞意義和用法相同的一項（）A．乃不知有漢見漁人，乃大驚B．鳴之而不能通其意其遠而無所至極邪C．黃發垂髫，并怡然自樂若聽茶聲然D．既已知吾知之而問我予獨愛蓮之出淤泥而不染3、下列有關文學常識的表述不恰當的一項是（）A．《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇，這些詩歌分為風、雅、頌三個部分。B．《登勃朗峰》的作者是法國作家馬克·吐溫，小說《湯姆·索亞歷險記》是他的代表作之一。C．莊子，名周，是戰國時期的哲學家，道家代表人物；《莊子》一書是莊子及其后學的著作。D．《回延安》作者是賀敬之，用陜北民歌“信天游”的形式寫成，使用了富有地方色彩的詞語，如“白羊肚手巾”“羊羔羔”等，展示出濃郁的陜北風情。4、下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．決擇烏托邦輕歌曼舞目眩神迷B．追遡鑒定會相輔相承銷聲匿跡C．輻射茂騰騰世外桃源格物致志D．震撼寒武紀夜深星闌行將就木5、下列句子沒有語病的一項是（）A．這是爸爸從上海買來送給我作生日禮物的一本精裝版《傅雷家書》。B．看到他在學校春運會上意外奪得一百米冠軍,使得全班同學頓時一片歡騰。C．本學期,需要我們重點感悟、閱讀、理解的名著是《鋼鐵是怎樣煉成的》。D．能為你開啟美妙哲學之旅的《蘇菲的世界》是挪威作家喬斯坦·賈德。6、下列成語的使用錯誤的一項是A．當老師踏入教室時，同學們的嬉笑叫鬧聲隨即戛然而止。B．在目眩神迷的感官刺激背后，電影《天才槍手》所表現的主題，更值得我們回味反思。C．盛夏如日中天，火辣辣的太陽炙烤著大地。D．他們夫婦倆是名副其實的才子佳人。7、下列句子中加點詞語使用不恰當的一項是()A．她對人總是和顏悅色,從來不發脾氣。B．在那次中風之后,他已經是命在旦夕,行將就木之人。C．教室里同學們正打鬧一團,教導處主任一進入教室,大家的打鬧動作立即戛然而止。D．與其偷偷摸摸,不如把事情攤開明講,更顯得光明磊落。8、下列詞語字形有誤的一項是（）A．槽櫪君子好逑光明正大B．追溯?？菔癄€亭臺樓閣C．俄頃矯首昂視袖手旁觀D．油饃人情事故輕歌蔓舞9、填補下列名句的空缺處。（1）___________________，風煙望五津。（2）氣蒸云夢澤，__________________________。（3）__________________________，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。（4）安得廣廈千萬間，______________________________。（5）____________________________，潭影空人心。（6）此地一為別，________________________。10、閱讀下面的文字，完成小題在暮色壓頂的時刻，我在山腳前來回（徘徊/徜徉），一點點地找回自己，定一定被震撼了的驚魂。晚風起了，夾著細沙，①。沙漠的月亮，也特別清冷。山腳前有一泓泉流，汩汩有聲。抬頭看看，側耳聽聽，我的思路稍見頭緒。這里的雕塑都有脈博和呼吸，掛著吟笑和嬌嗔，千年不枯。②，筆觸奔放得如同劍戟。那個年代戰事頻繁，馳騁沙場的又多北方驃壯之士，強悍與苦難（匯合/會合），流瀉到了石窟的洞壁。為什么甘肅藝術家只是在這里擷取了一個舞姿，就能引起全國性的狂熱？為什么張大千舉著油燈從這里帶走一些線條，就能風靡世界畫壇？什么時候，哪一位大手筆的藝術家，能告訴我莫高窟的真正奧秘？1．下列字形和加點字的注音，有誤的一項是（）A．嬌嗔（chēn）震撼汩汩有聲（gǔ）B．驃壯（biāo）脈博戰事頻繁（pín）C．擷?。▁ié）流瀉馳騁沙場（chěng）D．風靡（mǐ）奧秘強悍與苦難（nàn）2．依次選用文中括號里的詞語，最恰當的一項是（）A．徘徊會合 B．徜徉會合C．徜徉匯合 D．徘徊匯合3．在文中兩處橫線上依次填入語句，銜接最恰當的一項是（）A．①吹得臉頰發疼②色澤濃沉得如同立體B．①臉頰被吹得發疼②如同立體的濃沉色澤C．①吹得臉頰發疼②如同立體的濃沉色澤D．①臉頰被吹得發疼②色澤濃沉得如同立體二、現代文閱讀(25分)11、閱讀下面的文章，完成下列小題。帶他回家周海亮發現他的時候，他已經死了。盡管他像在熟睡，但他的確已經死了。他死在戰壕里，懷里緊摟著他的步槍。幾個小時以前，他還與特雷西并肩作戰。三個兵頑強地貓在戰壕，堅守了一天一夜。清晨時他們開始撤退，他對特雷西說，不管發生了什么，只管逃命。他一連甩出六顆手榴彈，三個人一起躍出戰壕。后來特雷西知道，他在躍出戰壕的瞬間被子彈洞穿。他躍出戰壕，又跌進戰壕，子彈穿過他的后腦，他的眉心多出一個暗褐色的洞。特雷西和史密斯逃進樹林。他們藏進灌木叢，看敵兵風一般刮過來，風一般刮回去，然后便是死寂。蒼蠅如直升機般從頭頂隆隆飛過，一只蟲子摔到地面，如同引爆一個炸彈。待他們顫抖著走出叢林，已是正午。A太陽火一般熾烈，特雷西卻覺寒氣逼人。他們重新潛入戰壕，他看到了他。孤獨的死去的他。陽光將他變得更冷。特雷西走上前，試圖將他背起。別動！史密斯慌忙將他制止，先看看！特雷西只是個新兵。戰場上隱蔽的那些危險，他還知之甚少。史密斯警告他，常有敵兵將地雷埋在尸體下面。當有人試圖搬動尸體，就會被炸上天。這是最有效的襲擊方式，他的兩個兄弟就是因此送命的。他讓特雷西躲到遠處，趴下，護頭。然后他蹲下來，檢查尸體周圍的地面，他將鼻孔湊近泥土，像狗那樣嗅來嗅去。稍后他扭過頭，說，他們真的埋了地雷。特雷西看著他，等著他。泥土顯然被鏟過，這些石塊也被動過，史密斯說，還有，他們翻動了他……他倒下時不該是這樣的姿勢，更不該這樣緊摟著槍……盡管他們做過偽裝，但騙不過我……怎么辦?他們埋了地雷，怎么辦？只能放棄。史密斯站起來，盡管我很傷心，但咱們絕不能動他。他們已經在戰壕里呆了太久。敵兵隨時都可能返回，他們必須馬上離開。特雷西看著死去的兄弟——他已經死去，他那樣孤獨。能不能……把雷挖出來？不可能，史密斯說，這種地雷極其難排，一觸即爆，即使是有經驗的排雷工兵，成功率也非常低，并且這里到處都是石頭，地雷又擠在大大小小的石頭之間，這更增加了排雷的難度。聽我的特雷西，盡管我也不想把他留在這里，但咱們沒有選擇。咱們只懂開槍，不懂排雷……兩個人離開，留下戰壕里孤獨的戰友。他們走進樹林，腳步越來越慢。B陽光更加暴烈，頭頂上似乎有無數根滾燙的鋼針傾瀉下來，然而特雷西卻覺得寒氣逼人。每走一步，他都能聽到自己顫抖的呼吸和心跳。終于他停下來。他說，我們得回去。特雷西往回走，很快。史密斯追上他，不是要隨他回去，而是試圖阻止他。特雷西說，你留在這里等我。史密斯說，信我的，你真的是回去送死。特雷西說，讓開。史密斯說，求你。特雷西將槍口對準他，給我讓開！特雷西走進叢林，卻不是一個人。史密斯靜靜地跟在后面，眼睛里流出淚水。兩個人重回戰壕，死去的戰友仍然在孤獨地等著他們。特雷西將槍放到一邊，蹲下來，輕輕撫摸戰友的臉，笑笑。他說，兄弟，咱們回家了。（節選自《小說月刊》，有刪改）1．這篇小說的開頭采用了什么敘事順序？這樣寫有什么好處？2．賞析文中畫橫線的兩個句子。①蒼蠅如直升機般從頭頂隆隆飛過，一只蟲子摔到地面，如同引爆一個炸彈。（從修辭角度）②然后他蹲下來，檢查尸體周圍的地面，他將鼻孔湊近泥土，像狗那樣嗅來嗅去。（從人物描寫角度）3．為什么文章兩次提到陽光熾烈，而特雷西卻感覺寒氣逼人？請你試著揣摩A、B兩處特雷西的心理感受。4．小說刻畫了特雷西和史密斯兩個人物，你更欣賞哪一個？結合情節說說理由。12、故鄉在遠方張抗抗①我總覺得自己是一個流浪者。②幾十年來，我漂泊不定、浪跡天涯。我走過田野，穿過城市，我到過許多許多地方。③19歲那年我離開了杭州城。水光瀲滟、山色空濛的西子湖畔是我的出生地。離杭州100里水路的江南小鎮洛舍是我的外婆家。④然而，我只是杭州的一個過客，我的祖籍在廣東新會。我長到30歲時，才同我的父母一起回過廣東老家。老家有翡翠般的小河、密密的甘蔗林和神秘幽靜的榕樹島，夕陽西下時，我看見大翅長脖的白鸛灰鸛急急盤旋回巢，巨大的榕樹林遮天蔽日、鳥聲嚶嚶。那就是聞名于世的小鳥天堂。⑤但老家于我，卻已無故園的感覺。沒有一個人認識我，我也并不真正認識一個人。我甚至說不出一句完整地道的家鄉方言。我和我早年離家的父親，猶如被放逐的棄兒，在陌生的鄉音里，茫然尋找辨別著這塊土地殘留給自己的根性。⑥暑假寒假，坐小火輪去洛舍鎮外婆家。鎮東頭有一座大石橋，夏天時許多光屁股的孩子從橋墩上往河里跳水，那小河連著煙波浩渺的洛舍洋。我曾經在橋下淘米，竹編的淘籮濕淋淋從水里拎起，珍珠般的白米上撲撲蹦跳著一條小魚兒……⑦而外婆早已過世了。外婆走時就帶走了故鄉。其實外婆外公也不是地道的浙江人氏。聽說外婆的祖上是江蘇丹陽人，不知何年移來德清洛舍。由此看來，外婆外公的祖籍也難以考證，我魂牽夢系的江南小鎮，又何為我的故鄉?⑧所以對于我從小出生長大的杭州城，便有了一種隱隱的隔膜和猜疑。自然，我喜歡西湖的柔和淡泊，喜歡植物園的綠草地和春天時香得醉人的含笑花，喜歡冬天時滿山的翠竹和蒼郁的香樟樹……但它們只是我搖籃上的飾帶和點綴，我欣賞它們贊美它們，但它們不屑于我。每次我回杭州探望父母，在嘈雜喧鬧的街巷里，自己身上那種從遙遠的異地帶來的“生人味”，總使我覺得同這里的溫馨和濕潤格格不入……⑨我究竟來自何方?⑩更多的時候，我會凝神默想著那遙遠的冰雪之地，想起籠罩在霧靄中的幽藍色的小興安嶺群山。踏著沒膝深的雪地進山去，灌木林里尚未封凍的山泉一路叮咚歡歌，偶有暖泉順坡溢流，便把低洼地的塔頭墩子水晶一般封存，可窺見冰層下碧玉般的青草。山里無風的日子，靜謐的柞樹林中輕輕慢慢地飄著小清雪，落在頭巾上，不化，一會兒就披了亮晶晶的一肩，是雪女王送你的禮物。若閉上眼睛，能聽見雪花親吻樹葉的聲音。那是我21歲的生命中，第一次發現原來落雪有聲，如桑蠶啜葉，嬰童吮乳，聲聲有情。?那時住帳篷，爐筒一夜夜燃著粗壯的大木棒，隆隆如森林火車、塄場的牽引拖拉機轟響。時時還夾著山腳下傳來的咔咔冰崩聲……山林里的早晨寧靜而嫵媚，坡上的林梢一抹玫瑰紅，淡紫色的炊煙纏綿繚繞，門前的白雪地上，又印上了夜里悄悄來過的不知名的小動物一條條絲帶般的腳印兒，細細辨認，如梅花如柳梢亦如一個個問號，清晰又雜亂地蜿蜒于雪原，消失于密林深處……我19歲便離開了我的出生地杭州城，走向遙遠而寒冷的北大荒。?那時我曾日夜思念我的西湖，我的故園在溫暖的南方。?但現在我知道，我已沒有了故鄉。我們總是在走，一邊走一邊播撒著全世界都能生長的種子。我們隨遇而安，落地生根;既來則定，四海為家。我們像一個新時代的游牧民族，一群永無歸宿的流浪移民。也許我走過了太多的地方，我已有了太多的第二故鄉。?然而在城市悶熱窒息的夏日里，我仍時時想起北方的原野，那融進了我們青春血汗的土地。那里的一切粗獷而質樸。20年的日月就把我這樣一個纖弱的江南女子，磨礪得柔韌而堅實起來。以后的日子，我也許還會繼續流浪，在這極大又極小的世界上，尋覓著、創造著自己精神的家園。1．作者寫到了新會、洛舍、杭州、小興安嶺四個故鄉，請分別說說作者對四個故鄉的不同的內心感受。2．在作者的筆下，故鄉一個接一個變化著的，她為什么會對那“遙遠而寒冷的北大荒”情有獨鐘？3．說說第⑨“我究竟來自何方?”句子的含義及在文中的作用。4．文題“故鄉在遠方”，作者所尋找的“故鄉”究竟是指什么，“遠方”又在哪里？5．本文語言清麗生動，蘊藉雋永。試舉一例賞析。三、文言文閱讀（25分）13、閱讀下面的文言文，完成下面小題。（甲）雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。（選自《禮記·學記》）（乙）孔子學琴于師襄子，十日不進①。師襄子曰：“可以益②矣。”孔子曰：“丘已習其曲矣，未得其數③也?！庇虚g，曰：“已習其數，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志也?！庇虚g④，曰：“已習其志，可以益矣?！笨鬃釉唬骸扒鹞吹闷錇槿刷菀?。”有間，（孔子）有所穆然深思焉，有所怡然高望而遠志焉。曰：“丘得其為人，黑而長，眼如遠視，如王天下，非文王其誰能為此也!”師襄子辟席再拜，曰：“師蓋云《文王操》⑥也?！?選自《史記》有刪改)（注）①進：繼續學（新內容）。②數：數:規律,這里指演奏的技巧。③益：增加、加深。④有間：過了一段時間。⑤為人：作曲的人。⑥《文王操》:周文王譜寫的琴曲名。1．選出下列對甲乙兩文的理解有誤的一項是（）A．甲乙兩文都是關于學習的，甲文談了“教學相長”的觀點，乙文講述了孔子拜師學琴的故事。B．《禮記》，儒家經典之一。秦漢以前各種禮儀論著的選集，相傳為西漢戴圣編撰。C．乙文中孔子學琴經歷了熟悉曲子，掌握技法、領會志向（主旨）、融入曲子（理解作者）的過程。D．乙文孔子一直不換新內容，是因為他認為《文王操》是最容易學的曲子。2．為文中劃線的語句斷句，正確的一項是（）A．丘得/其為人黑/而長眼如遠視/如王/天下非文王/其誰能為此也B．丘得其為人/黑而長/眼如遠視/如王天下/非文王其誰能為此也C．丘得/其為人/黑而長/眼如遠視/如王天下/非文王其誰能為此也D．丘得其為人/黑而長/眼如遠視/如王/天下非文王/其誰能為此也3．選出下列加點字的意義和用法相同的一項是（）A．其此之謂乎/丘未得其為人也。B．弗學，不知其善也/孔子學琴于師襄子。C．知不足，然后能自反也/寒暑易節，始一反焉。D．學而不思則罔/丘得其為人，黑而長。4．將下列句子翻譯成現代漢語。⑴弗食，不知其旨也。⑵丘已習其曲矣，未得其數也。14、閱讀下面文言短文，完成下列小題。歐陽銘傳歐陽銘，字日新，泰和人。以薦除①江都縣丞。兵燹②后，民死徙者十七八。銘招徠③拊循④，漸次復業。有繼母告子不孝者，呼至案前，委由開譬，母子泣謝去，卒以慈孝稱。嘗治廨⑤后隙地，得白全百兩，會部符征漆⑥，即市之以輸。遷知臨淄。遇春⑦師過其境，卒入民家取酒，相毆擊，一市盡嘩。銘笞而遣之。卒訴令罵將軍，遇春詰之。曰：“卒，王師，民亦王民也。民毆且死，卒不當笞耶？銘雖愚，何至詈⑧將軍？將軍大賢，奈何私一卒，撓⑨國法？”遇春意解，為責軍士以謝。后大將軍徐達至，軍士相戒日：“是健吏，曾抗常將軍者，毋犯也?！便憺橹瘟o平恕，暇輒進諸生講文藝，或單騎行田間，課耕獲。邑大治。秩滿⑩入覲，卒。（選自《明史》）（注釋）①除：任命。②燹（xiǎn）：戰火。③招徠：招集。④拊循：安撫。⑤廨（xì）：官署。⑥部符征漆：上級下令征收涂漆。⑦遇春：即常遇春，將軍名。⑧詈（lì）：罵。⑨撓：阻繞，違反。⑩秩滿：任期滿。1．下列句子朗讀節奏劃分不正確的一項是（）A．以薦/除江都縣示B．民死徙者/十七八C．會/部符征漆D．后大將軍徐達/至2．解釋文中加點的詞。（1）會（______）（2）私（______）（3）謝（______）3．翻譯文中畫線句子。（1）母子泣謝去，卒以慈孝稱。（2）卒訴令罵將軍，遇春詰之。4．選文中哪些內容表現了歐陽銘關注民生？（用自己的話概括回答）四、作文(40分)15、任選下面一題作文。（1）題目：會心會心是一種領悟，有時候突然明白別人的一句話或一個動作；會心是一種默契，有時候會和同伴不約而同的說出同一句話，表達同一種觀點……會心是一生中最值得珍惜和眷戀的情愫。要求：①以記敘、描寫為主，可兼用其他表達方式；②內容充實，行文流暢，能夠表達真情實感。（2）材料：這次注意，是一種認真嚴謹的態度，是一種細致用心做事的習慣……凡事不能老想著“下次注意”，因為，你的下一次總會用完。請以“這次注意”為話題，寫一篇文章。要求：①自主立意；②自擬題目；③自選文體（詩歌除外），但要文體明確。（注意）選擇上面任一題作文，都須遵循下列要求：①不要使用網絡語言；②全文不少于600字，但不要超出所給字格；③文中如出現校名，請用育英學校、思齊學校代替；如出現人名，請用小剛、小志、小芳、小晶代替。

參考答案一、基礎知識積累及運用(30分)1、D【解析】

D．巧妙絕倫：指精巧奇妙到了極點，在同類事物中沒有能與之相比的。故選D。2、C【解析】

A.乃不知有漢/見漁人，乃大驚（竟然/于是，就）；B.鳴之而不能通其意/其遠而無所至極邪（表轉折/表因果）；C.黃發垂髫，并怡然自樂/若聽茶聲然（都是“……的樣子”的意思）；D.既已知吾知之而問我/予獨愛蓮之出淤泥而不染（指代“汝安知魚樂”/消獨，不譯）。故選C。3、B【解析】

作者馬克?吐溫是美國作家。故選B。4、D【解析】

A.抉擇。B.追溯、相輔相成。C.格物致知。故選D。5、A【解析】

B選項缺少主語。去掉“使得”。C選項語序不當。改為“需要我們重點閱讀、理解、感悟”。D選項成分殘缺。在句尾加“所寫的”?！军c睛】做好本題，要從以下三個方面入手：（1）解句意：選項要表達什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎。（2）理主干：在理解語意的基礎上，利用語法知識，分析句子成分，找到搭配不當、成分殘缺等錯誤。（3）析關系：要分析句間關系。找到邏輯混亂和語序不當等錯誤。6、C【解析】

C.“如日中天”比喻事物正在興旺的時候。此題明顯犯了望文生義的錯誤?！军c睛】此題主要考查正確使用詞語（成語）的能力。在平時的復習中應養成規范使用漢語言文字的習慣，不要被一些媒體的錯誤用法所誤導，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯詞，注意區分近義詞中不同語素的含義，做題時根據語境分析哪個更合適；更重要的是在閱讀中培養語感，注意詞語使用的語境。7、C【解析】

A.和顏悅色：意思是和藹喜悅的神色；和藹可親的面色。形容人開心。使用恰當；B.行將就木：指人壽命已經不長，快要進棺材了。使用恰當；C.戛然而止：是形容聲音突然停止的，不是形容動作。使用不恰當；D.偷偷摸摸：形容瞞著別人做事，不敢讓別人知道。使用恰當。故選C。【點睛】要結合積累的詞語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。詞語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。8、D【解析】

D.人情事故－人情世故、輕歌蔓舞－輕歌曼舞。故選D。9、城闕輔三秦波撼岳陽城策之不以其道大庇天下寒士俱歡顏山光悅鳥性孤蓬萬里征【解析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫（情景描寫）題目，這種題目的難度比根據上下文默寫要難，首先要根據詩歌內容選準詩句，然后不要出現錯別字。此題要注意“闕”“撼”“庇”“蓬”等字詞的書寫。10、1．B2．D3．A【解析】1．“biāo”改為“piào”，“博”改為“搏”。故選B。2．徘徊：來回走動（一般有心事）。徜徉：安閑自在地步行。“在暮色壓頂的時刻”這樣的語境，自然選“徘徊”。匯合：多指水流的聚合。會合：相會、見面，多用在人員或具體的事物方面。這里強調的是“強悍與苦難”的會聚，根據語境，選“會合”。故選D。3．要依據前后句式一致的特點分析。一空，“晚風起了，夾著細沙”主語是“晚風”，根據主語一致性的原則選“吹得臉頰發疼”，排除BD。二空，下文是“筆觸奔放得如同劍戟”，只有“色澤濃沉得如同立體”與之句式相同，排除C。故選A。二、現代文閱讀(25分)11、1．倒敘。好處：開頭就描寫和特雷西、史密斯并肩作戰的戰友孤獨死在戰壕里的情景，很好地設置了懸念，引起讀者強烈的閱讀興趣；并且引出后文對于他死因的交代，為后面特雷西和史密斯想要背他回家作鋪墊。2．①運用比喻、夸張的修辭手法，把蒼蠅比作直升機，把蟲子摔在地上比作引爆炸彈，從側面生動形象地寫出空氣中的陰森靜穆，突出戰場上的緊張氛圍和危險氣氛。②運用動作描寫，如“蹲”“湊近”“嗅”等動詞寫出了史密斯檢查戰友身下是否有地雷時的謹慎和小心翼翼，生動形象、細膩傳神。3．A.對戰場上彌漫著隨時可能喪命的危險和恐怖氣氛感到緊張害怕。B.面對失去戰友并不得不拋棄他離開的殘酷事實，良心感到極度不安，心里萬分難受。4．示例一：我更欣賞特雷西。在故事中，特雷西雖然是一個新兵，但是他不懼地雷的陷阱，堅持要帶死去戰友的尸體回家，可以看見他的身上有更多的對于死亡的虔誠和敬畏，他對戰友的深厚情意甚至超越了個人的生死，所以我更欣賞他。示例二：我更欣賞史密斯。在故事中，史密斯能敏銳地察覺到戰場上的危險，發現埋在戰友尸體下的地雷，并阻止警告特雷西，可以看出他細心謹慎，戰爭經驗十分豐富；同時他也非常重情重義，自己親自去檢查戰友尸體下是否有地雷，明知道回去危險重重，但仍冒著生命危險跟著特雷西回到戰壕，去背死去的戰友回家。所以我更欣賞他?！窘馕觥?．解答此類試題之前首先要知道記敘順序包括：順敘、倒敘、插敘。順敘即按照時間的先后順序來記敘；倒敘即先寫出事件的結局，然后再講事件的起因和經過；插敘主要是在文章中插入一段，起補充說明的作用。文章開頭先交待了戰友已經死去，再接下來寫時間的起因，采用的是倒敘。倒敘的作用就是制造懸念，吸引讀者，并為后文做鋪墊。據此作答。2．此題考查的是對句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語）+表達效果（如生動形象、生動細膩）+寫出了的內容+表達的情感。“蒼蠅如直升機般從頭頂隆隆飛過，一只蟲子摔到地面，如同引爆一個炸彈?！边\用比喻和夸張的修辭手法，生動形象地寫出了肅殺的氣氛，表現了戰場的殘酷?！叭缓笏紫聛?，檢查尸體周圍的地面，他將鼻孔湊近泥土，像狗那樣嗅來嗅去”運用動作描寫，生動形象地寫出了史密斯檢查周圍情況時的小心謹慎。據此理解作答。3．此題考查的是對人物心理的揣摩?！疤柣鹨话銦肓?，特雷西卻覺寒氣逼人”，此時特雷西發現戰友已經犧牲，深切地感受到戰爭的殘酷，出于害怕所以會覺得“寒氣逼人”。“陽光更加暴烈，頭頂上似乎有無數根滾燙的鋼針傾瀉下來，然而特雷西卻覺得寒氣逼人”此時因為面對“留下戰壕里孤獨的戰友”，自己卻無能為力，不能帶他離開，所以內心極度不安。所以才“覺得寒氣逼人”。據此作答。4．此題屬于半開放性試題。對于兩個人物，根據自己的理解，喜歡哪個都行，關鍵要有充足的理由作為支持才行。如果選擇喜歡特雷西，就從他的對戰友的深厚情誼來談，他不顧生死也要背戰友回家，這是難能可貴的。如果選擇史密斯，就結合他的謹慎小心來談，他能對周圍的情況進行分析，觀察很仔細，并且注意保護同行的戰友，也是一個好戰士。據此理解作答。12、1．答案示例：①對于新會，作者感受是陌生的，“無故園的感覺，猶如被放逐的棄兒”；②作者曾對洛舍魂牽夢繞，而外婆的過世讓作者感到這個故鄉也沒有了感情的羈絆；③從小生長的杭州，作者自是欣賞、贊美，但作者漸漸感到與這里格格不入；④對小興安嶺，作者時常凝神默想，有無比親切的感覺。2．答案示例：①情有獨鐘是因為“我”在那里度過了青春年華；②北方的原野就把“我”這樣一個纖弱的江南女子，磨礪得柔韌而堅實起來；③作者的精神在這里變得越發充實。3．①含義，用疑問語氣強烈表達出我對故鄉的陌生感，引出下文追尋第二故鄉一一精神家園的感悟。②作用，承上啟下（過渡句的作用）。4．答案示例：①作者筆下的“故鄉”隨性而動，因情而生，不只是單純的地域，更多的是指“精神的家園”，一個安放感情的地方。②“在遠方”指的是“安土重遷”的戀家情結不再能牽絆人們追求幸福的腳步，人生的意義在于不停息的前行，尋覓精神世界的歸屬。5．答案示例：示例一，“老家有翡翠般的小河、密密的甘蔗林和神秘幽靜的榕樹島，夕陽西下時，我看見大翅長脖的白鸛灰鸛急急盤旋回巢，巨大的榕樹林遮天蔽日、鳥聲嚶嚶?！?，運用比喻、擬人的修辭手法，把故鄉的小河和小鳥賦予生趣，表達了對家鄉的贊美之情。示例二，第⑨段采用反問句式，用疑問語氣強烈表達出我對故鄉的陌生感，引出下文追尋第二故鄉一一精神家園的感悟。示例三，“細細辨認，如梅花如柳梢亦如一個個問號……”，運用比喻，將雪后的美景，描繪得具體形象、生動可感?！窘馕觥?．試題分析：考查對作者思想感情的把握。通讀全文，整體把握，理解內容后再作答。前三個個故鄉的景色都很美，充滿詩情畫意。內容感受卻是陌生的、茫然的、有些隔膜。如對洛舍：情深意切，魂牽夢縈。對杭州：隔膜和猜疑，格格不入。而對小興安嶺：凝神默想，無比親切。意思相近即可。2．試題分析：考查對文章重要內容的理解。重點閱讀最后一段。從內容看“遙遠而寒冷的北大荒”那里是我度過青春年華的地方，經歷了二十年的歲月，“把我這樣一個纖弱的江南女子，磨礪得柔韌而堅實起來”的地方?！氨狈降脑埃侨谶M了我們青春血汗的土地”。提取關鍵句作答即可。3．試題分析：分析重要語句的深刻含意?！拔揖烤箒碜院畏?”從內容上看：用疑問語氣強烈表達出我對故鄉的陌生感。從結構上看：承上啟下。特別是引出下文的追尋第二故鄉一一精神家園的感悟。注意結合本文的寫作主旨來分析語句在內容上的作用。4．試題分析：本題考查分析標題的含意及作用。理解時注意“遠方”的內涵，注意結合本文的寫作主旨來分析。作者所認識的故鄉不僅是祖輩生活過的地方，還是自己曾經留下奮斗足跡的地方，更是自己在不斷尋覓著、創造著的精神家園。5．試題分析：賞析本文語言清麗生動，蘊藉雋永的特點。答題時先答出表現手法，然后列舉文句進行說明。如本文多處運用比喻、擬人等手法，如“碧玉般的青草”，“落雪有聲，如桑蠶啜葉，嬰童吮乳”，“爐筒一夜夜燃著粗壯的大木棒，隆隆如森林火車如林場的牽引拖拉機轟響。”，小動物的“腳印兒”“如梅花如柳梢亦如一個個問號”，貼切而富創造性；擬人如“山泉一路叮咚歡歌”，“雪花親吻著樹葉”，“山林里的早晨寧靜而嫵媚”等，生動而富形象性。多處運用疊詞，如“輕輕慢慢”“亮晶晶”“一夜夜”“隆隆”“咔咔”“悄悄”“一條條”“細細”“一個個”，精妙和諧富有音韻美。這些語言運用上的特點，增強了作品的感染力，表現了作者對北大荒經歷的青春歲月有著無比親切的感覺與懷念。三、文言文閱讀（25分）13、1．D2．B3．B4．⑴不吃，就不知道它的甘美。⑵我已經熟悉了這首曲子，（但是）還沒有掌握它的（彈奏）技法（技巧）?！窘馕觥?．D.有誤。“未得其數”“未得其志”“未得其為人”說明孔子并沒有認為《文王操》是最容易學的曲子，而是不愿在學習上淺嘗輒止。2．本題考查文言斷句的能力。文言文斷句的前提是對文意的領會。首先通讀全文，了解文意，依據語境斷句?？山柚鷺酥拘栽~語斷開比較明顯的地方，分清謂語動詞的界限，注意對稱句式，常見虛詞的位置及詞性。由易到難，由大到小，層層劃分。本句可注意兩個主謂句“（那個人）黑而長”“眼如遠視”和副詞“如”的位置，以及“非……其誰能”的句式。故在“黑”“眼”“如”和“非”之前斷開。選B。3．本題考查文言詞語，平時注意多積累歸納，加強對文言文中重點詞語的一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現象的理解與識記，并學會遷移運用。本題是對文言詞語一詞多義現象的考查，要結合語境，具體分析。A．其：表示推測/代詞，他的B．學：學習/學習C．反：反省/通“返”，往返D．而：表示轉折關系/表示并列關系4．本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順．此句中重點的詞有：⑴弗，不；食，吃；旨，甘美。②習，熟悉；數，規律,這里指演奏的技巧。參考譯文：甲：即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美。即使有最好的道理，不學，就不知道它的好處。因此學習后就知道不足，教導人后才知道困惑不通。知道不足，然后能自我檢查。知道困惑，然后能自我勉勵。所以說教與學是相互促進的?！秲睹飞险f：“教是學的一半?！闭f的就是這個道理啊。乙：孔子向師襄子學琴，學了十天仍沒有學習新曲子，師襄子對他說：“可以增加學習內容了?！笨鬃诱f：“我已經熟悉樂曲的形式，但還沒有掌握方法?！边^了一段時間，師襄子說：“你已經會彈奏的技巧了，可以增加學習內容了?！笨鬃诱f：“我還沒有領會曲子的意境?！边^了一段時間，師襄子說：“你已經領會了曲子的意境，可以增加學習內容了。”孔子說：“我還不了解作者。”又過了一段時間，孔子神情儼然，仿佛進到新的境界：時而神情莊重穆然，若有所思，時而怡然高望，志意深遠；孔子說：“我知道他是誰了：那人皮膚深黑，體形頎長，眼光明亮遠大，像個統治四方諸侯的王者，若不是周文王還有誰能撰作這首樂曲呢？”師襄子聽到后，趕緊起身拜了兩拜，回答道：“老琴師傳授此曲時就是這樣說的，這支曲子叫做《文王操》啊！”14、1．D2．(1)適逢(2)偏愛(3)道歉,謝罪3．（1）母子流著淚辭別，最終以母慈子孝而聞名。（2）士兵向常遇春稱歐陽銘辱罵將軍，常遇春詰問歐陽銘。4．①遭戰火后及時招集安撫百姓，并恢復生產，注重休養生息；②不畏強權，維護百姓利益；③注重教化民眾；④一個人走進田間地頭考查督促耕作情況。【解析】1．D.后/大將軍徐達/至。2．本題考查對文言實詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識等?？忌鶕n內的積累并結合語境，認真分析，確認詞義。注意古今異義詞，會：適逢。謝：道歉，謝罪。私：偏愛。3．本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。此句中重點的詞有：謝：告辭。卒：最終。詰：詰問。4．考查對文章內容的理解。解答此題，要先疏通文章大意，再結合相關句子來理解。結合“兵燹后，民死徙者十七八。銘招徠拊循，漸次復業。”戰爭發生以后，歐陽銘招攬撫慰流離的百姓），逐漸恢復常業；“銘為治廉靜平恕，暇輒進諸生講文藝，或單騎行田間，課耕獲?！弊⒅亟袒癖姡哌M田間地頭考查督促耕作情況。文中歐陽銘就軍士毆打百姓一事與常遇春講理，說的常遇春心服口服，之后徐達再路過此地的時候周圍人都說這就是曾經與常遇春對抗的官吏，別惹他，這些描寫都說了歐陽銘不畏強權?！军c睛】參考譯文歐陽銘，字日新，泰和人。因為受到舉薦提拔為江都縣丞。戰爭發生以后，民眾死傷遷徙的十分之七八。歐陽銘招攬撫慰（流離的百姓），逐漸恢復常業。有繼母訟告他兒子不孝，就把涉案人員喊到公堂前，是非原委都講清楚并開導他們，母子二人哭泣感恩離去，最終因為母慈子孝著稱鄉里。曾經治理官署后面空隙的土地，得到近百兩白銀，適逢部們公文征收油漆，就購買這些東西輸送。升遷掌管臨淄。常遇春的軍隊路過的轄地，士兵進入百姓家里拿酒，相互毆打攻擊，整個街市都嘩然喧鬧。歐陽銘鞭笞了士兵遣送回去。士兵控訴縣令辱罵常遇春將軍，常遇春就過來詰問他。歐陽銘說：“士兵，是君王的部隊，百姓也是君王的百姓。百姓被打得要死了，士兵不應當鞭笞嗎？我歐陽銘雖然愚蠢，哪能至于辱罵將軍？將軍是大賢才，為什么要袒護一個士兵，而阻撓國法的施行？”常遇春怒氣才消失，并且問責士兵給他道歉。后來大將軍徐達到這個地方，軍士之間相互約束說：“縣令是個強健的官吏，曾經對抗常遇春將軍，不要違反當地的法令。”歐陽銘治理當地，廉潔、安定、公平、仁恕，空閑的時間就招來各個學子研習文學藝術，或者獨自騎馬在田間，考核耕地收貨。邑縣安定經濟繁榮。官吏任期屆滿入朝覲見，死了。四、作文(40分)15、會心俗話說的好：日久生情。但是我想說的是，日久了，生的不僅僅只是情吧，還有另一種東西也在隨著日子的長久而萌生出來，會心是一種默契。記得有一首歌這樣唱到：深深地凝望著你的眼，不需要更多的語言，緊緊地握著你的手，這溫暖依舊未改變……是的，真正的默契就是這樣的，“不需要更多的語言”是對默契最直接的特寫。如果兩個人之間真的達到了默契的程度，根本就不再非得要語言來溝通，也許只是淡淡的一個微笑，不經意間的一個眼神，自然的一個手勢……就這么簡單，這樣簡簡單單的方式，對方就可以知道你要表達的意思，在我看來，這應該也是一種交往的境界吧！我曾經一度幻想過想和自己的朋友達到這種默契的境界。但是，在經過一段時間以后才發現，想和一個人真的達到這種地步并不是一件容易的事。因為在這個世界上，人太多了，就像世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣，世界上也沒有完全相同的兩個人，當然也就不會有達到如此默契的兩個人了。但是，世界又偏偏這么神奇，就是要給你意想不到的驚喜，就在我寫這篇文章的時候，老天偏偏要和我開個玩笑。我在上網，QQ一直都在隱身。忽然發現一個剛剛從外地回來的同學上線了，和她說話，問她怎么這么晚還上網？她告訴我其實她一直都在，只不過是隱身了而已。我笑了，告訴她我也是隱身的。她回答我說這就是默契。默契？我剛剛還說這個世界上沒有默契的兩個人，老天就安排了這么一場鬧劇，神啊！難道這真的是默契？似乎是，好像又不是，如果不是這又是什么呢？其實，仔細想想，這樣的默契在生活中其實很多，只是我們不是很在意而已。有個很要好的朋友，我們在一起總能發生些讓人意想不到的事。在做同一件事的時候，我們經常會不假思索的做出同一個動作，面對同一件物品，我們會同時低頭彎腰，然后把手伸向它，然后，在手與手相互接觸的那一瞬間，我們彼此抬頭注視，露出會心的一笑，在這一瞬間，我們彼此是幸福的：不約而同，也許這就是默契。有一次，在一次班會討論的時候，為了活躍氣氛，老師給我們出了一個測智力的問題，我們全班開動腦筋蒙了半天都不對，想了好久都沒有想出來。正在所