2022年德州市語(yǔ)文統(tǒng)招專升本練習(xí)題【帶答案】學(xué)校:________班級(jí):________姓名:________考號(hào):________

一、單選題(20題)1.《秋水》一文最突出的寫(xiě)作特點(diǎn)是（）

A.先抑后揚(yáng)B.援譬設(shè)喻C.借景抒情D.今昔對(duì)比

2.下列哪篇不是海子的作品（）

A.《面朝大海春暖花開(kāi)》B.《鳳凰涅槃》C.《五月的麥地》D.《亞洲銅》

3.下列詩(shī)人屬于初唐四杰的是（）

A.王勃B.李白C.王維D.張若虛

4.朱光潛的《咬文嚼字》是一篇（）

A.美學(xué)評(píng)論B.說(shuō)明文C.讀后感言D.文藝專論

5.后人評(píng)價(jià)其詞風(fēng)慷慨縱橫，有不可一世之概的作者是（）

A.蘇東坡B.張孝祥C.辛棄疾D.陸游

6.晚唐以無(wú)題詩(shī)著稱的詩(shī)人是（）

A.杜牧B.孟郊C.李賀D.李商隱

7.《左傳》是記錄春秋歷史的史書(shū)，其體例是（）

A.國(guó)別體B.紀(jì)傳體C.編年體D.其他

8.成語(yǔ)負(fù)荊請(qǐng)罪出自（）

A.《論語(yǔ)》B.《孟子》C.《史記》D.《韓昌黎集》

9.以下關(guān)于王蒙的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A.王蒙是當(dāng)代作家

B.王蒙前期創(chuàng)作主要運(yùn)用現(xiàn)實(shí)主義手法反映現(xiàn)實(shí)生活,揭示各種矛盾

C.王蒙的長(zhǎng)篇小說(shuō)有《青春萬(wàn)歲》《活動(dòng)變?nèi)诵巍返?/p>

D.王蒙小說(shuō)《春之聲》的主人公為方鴻漸

10.下列詩(shī)作中的樂(lè)府詩(shī)是（）

A.《蒹葭》B.《陌上桑》C.《湘夫人》D.《秋興八首》

11.下列句子中屬于意動(dòng)用法的是（）

A.何以王齊國(guó)、子萬(wàn)民乎B.身死國(guó)滅，為天下笑C.求國(guó)無(wú)危，不可得也D.秋水時(shí)至，百川灌河

12.《諫逐客書(shū)》是李斯寫(xiě)給秦始皇的奏章，屬于（）

A.應(yīng)用文B.議論文C.說(shuō)明文D.記敘文

13.《長(zhǎng)亭送別》中的男主人公是（）

A.長(zhǎng)老B.老夫人C.紅娘D.張生

14.以問(wèn)話方式展開(kāi)議論的文章是（）

A.《趙威后問(wèn)齊使》B.《五代史伶官傳序》C.《答司馬諫議書(shū)》D.《報(bào)劉一丈書(shū)》

15.下列作品，成書(shū)年代與《世說(shuō)新語(yǔ)》最為接近的是（）

A.《搜神記》B.《鶯鶯傳》C.《東坡志林》D.《聊齋志異》

16.《垓下之圍》中烏江自刎場(chǎng)景，體現(xiàn)了項(xiàng)羽怎樣的性格特征（）

A.知恥重義B.勇冠三軍C.情深無(wú)奈D.力挫群雄

17.字留仙，一字劍臣，號(hào)柳泉居士的小說(shuō)家是（）

A.蒲松齡B.曹雪芹C.高鶚D.吳敬梓

18.下列作品出自《詩(shī)經(jīng)》的是（）

A.《國(guó)殤》B.《采薇》C.《行行重行行》D.《短歌行》

19.感謝信中稱呼的寫(xiě)作格式是（）

A.空兩格B.頂格C.空四格D.無(wú)要求

20.（）開(kāi)新文學(xué)運(yùn)動(dòng)之風(fēng)氣，是胡適里程碑式的著作

A.《白話文學(xué)史》B.《胡適文存》C.《中國(guó)哲學(xué)史大綱》D.《嘗試集》

二、閱讀理解(10題)21.清代洪升以《長(zhǎng)恨歌》為基礎(chǔ)創(chuàng)作的戲劇名叫什么？

22.給最愛(ài)的他們安全感

沈奇嵐

①每個(gè)孩子都被父母指責(zé)過(guò)不懂事，那句都是為了你好聽(tīng)過(guò)千遍萬(wàn)遍，知道，知道，我都知道也答了千遍萬(wàn)遍。為什么這樣的事情一直在發(fā)生？

②我們的父母有個(gè)有趣的標(biāo)準(zhǔn)，聽(tīng)話的就是好孩子，不聽(tīng)話的就是壞孩子。換言之，就是停留在父母框架里的就是父母喜歡的孩子，任何突破框架的企圖都是叛逆、不聽(tīng)話、不懂事甚至不孝順。

③你想自己做決定，想過(guò)自己的人生。但是，在父母的框架里，你常常碰壁。他們希望你留在那個(gè)框架里面，因?yàn)樗麄兣履愠鋈チ藭?huì)不安全。

④當(dāng)我們還是小孩子的時(shí)候，父母的框架都是保護(hù)性的，不要和陌生人說(shuō)話飯前要洗手聽(tīng)老師的話，等等。那是他們的人生經(jīng)驗(yàn)，他們用自己對(duì)世界的認(rèn)識(shí)來(lái)為我們筑起保護(hù)墻。但是任何框架都可能陷入一種慣性。他們習(xí)慣了這種保護(hù)你的方式，卻還沒(méi)有習(xí)慣你已經(jīng)長(zhǎng)大，世界已經(jīng)發(fā)生巨大的變化。你想要空間，不得不和這個(gè)框架發(fā)生沖突。你沒(méi)辦法責(zé)怪他們，他們的框架都是出于愛(ài)。你在他們的框架之內(nèi)，他們才覺(jué)得你是安全的，他們才有安全感。

⑤很多年以后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，父母對(duì)我們?nèi)松臋M加干涉，無(wú)非是怕我們做了糟糕的選擇——他們心里沒(méi)有安全感，對(duì)框架之外的世界沒(méi)有信心。

⑥如果你希望父母尊重你的選擇，你必須要給他們安全感——你能對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)。可以從小事做起，甚至從妥協(xié)做起。獨(dú)立從來(lái)不是別人給的，而是自己用腳踏實(shí)地的行為掙來(lái)的。讓父母有安全感有兩條路，一條是最方便的聽(tīng)話之路，父母要求你做什么就做什么。這條路在你長(zhǎng)大之后會(huì)越來(lái)越難走，你會(huì)分不清楚他們想要什么和你想要什么。

⑦一條就是有些難度的獨(dú)立之路，你要比他們更強(qiáng)大。這句話的意思不是你要通過(guò)壓倒他們來(lái)達(dá)到強(qiáng)大，而是你要通過(guò)理解他們和保護(hù)他們變得更強(qiáng)大，強(qiáng)大到他們能夠意識(shí)到你能照顧好自己了，甚至能照顧他們了。不要等他們老了，你才覺(jué)得該照顧他們了。說(shuō)到這里，你會(huì)不會(huì)笑——給父母安全感？

⑧真的，試試從這個(gè)角度去理解你們的關(guān)系，就會(huì)明白許多的沖突并不是他們不尊重你，而是他們沒(méi)有安全感，他們不知道你已經(jīng)長(zhǎng)大。他們的橫加干涉可能是一種過(guò)度的擔(dān)心，是一種婉轉(zhuǎn)但是失敗的愛(ài)的表達(dá)。

⑨坦白地說(shuō)，期待父母因?yàn)槟愣兴淖儯峙率欠N奢望。所以你要更努力，試著去理解自己的父母，理解他們的怕與愛(ài)，理解他們的局限、他們的愛(ài)好、他們的愿望。

⑩其實(shí)當(dāng)父母是世間最辛苦的工作，為了保護(hù)他們的孩子，哪怕自己碰得鼻青臉腫也要努力強(qiáng)大。他們?yōu)槟闾峁┝四敲撮L(zhǎng)久的愛(ài)和安全感，現(xiàn)在，輪到你了。長(zhǎng)大吧！

23.詩(shī)中對(duì)仗的詩(shī)句是哪幾句？

24.下列關(guān)于杜甫說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.他是我國(guó)古代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人B.他各體兼長(zhǎng)，五古、七律成就尤高C.沉郁頓挫是他的詩(shī)歌風(fēng)格D.他與李商隱并稱李杜

25.這部分文字中使用了哪些修辭手法？

26.這首詩(shī)歌運(yùn)用了多種藝術(shù)手法，請(qǐng)就其中的一種，結(jié)合相關(guān)詩(shī)句具體分析

27.結(jié)合全文，分析人物生活的社會(huì)環(huán)境

28.本詩(shī)主要使用了什么樣的敘事方式?

29.蘇軾對(duì)漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓有不減唐人高處的評(píng)價(jià)。你對(duì)此評(píng)價(jià)有何理解？

30.《風(fēng)波》中描寫(xiě)七斤：他心里但覺(jué)得事情似乎十分危急，也想想些方法，想些計(jì)畫(huà)，但總是非常模糊，貫穿不得。這種人物描寫(xiě)方法是（）

A.肖像描寫(xiě)B(tài).語(yǔ)言描寫(xiě)C.細(xì)節(jié)描寫(xiě)D.心理描寫(xiě)

三、解釋劃線詞(10題)31.以著其義，以考其信，著有過(guò)，刑仁講讓，示民有常。

著

32.兩家子弟材智下，不能通知二父志。

通知

33.春如舊，人空瘦，淚痕紅浥鮫綃透。

浥

34.光彩溢目者六七枚，如愷許比甚眾。

許

35.我軍取相州，日夕望其平。

平

36.后漢獻(xiàn)帝時(shí)，盡取天下名士囚禁之，目為黨人。

目

37.未有力田，悉資俸祿而食耳。

資

38.釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)。

釃酒

39.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

殆

40.博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思

四、現(xiàn)代文閱讀(2題)41.閱讀下文，完成第27—29題。

蝴蝶路

李娟

蝴蝶成群聚集在路上，我們的汽車開(kāi)過(guò)，一片一片地碾過(guò)軋過(guò)。我不敢回頭看碾過(guò)的地方會(huì)是什么樣子——我始終看著前方。前方雪白的蝴蝶成片聚積著，千萬(wàn)只豎起顫抖的翅膀。道路被裝點(diǎn)得雪白燦爛，并且像海洋一般動(dòng)蕩。汽車開(kāi)過(guò)的時(shí)候，大地一定在震撼，棲在大地上的蝴蝶一定會(huì)有強(qiáng)烈的感知。但是，又是怎樣一種更為強(qiáng)烈的感知支配著它們?當(dāng)汽車開(kāi)過(guò)，僅有寥寥的幾只忽閃忽閃飛起來(lái)，停在稍遠(yuǎn)些的地方，更多的蝴蝶仍在原地一片一片地顫抖，癡迷而狂熱。像迎接一個(gè)巨大的幸福那樣去迎接巨大的災(zāi)難——汽車終于開(kāi)過(guò)去了。

而前方又是成片的蝴蝶。

我們由蝴蝶的道路迎接著，走進(jìn)深山。從此迎接我們的是更為澎湃的山野——山野輕易地將我們陷落到不可自拔的境地。所到之處，一抬頭就倒壓下來(lái)的強(qiáng)烈風(fēng)景逼我們一步步后退；但身后的萬(wàn)丈深淵卻又迫使我們不得不在每一次的巨大驚恐面前再向這驚恐邁近一步。原來(lái)海洋的廣闊不是讓人去暢游的，而是讓人去掙扎啊……

雪白的蝴蝶，在這山野四處漫舞，像在激流中一般左突右閃，像被撕碎的一群，被隨手揚(yáng)棄的一群。這種蝴蝶不美，不大，兩片翅子雪白干凈。它們紛紛揚(yáng)揚(yáng)成群動(dòng)蕩在深密的草叢中，又像是一片夢(mèng)中的語(yǔ)言。又像是有什么東西在無(wú)休止地經(jīng)過(guò)這片草灘，驚擾著它們。

我們穿過(guò)蝴蝶叢走進(jìn)森林。世界猛地濃暗下來(lái)。森林里面的每一塊石頭，每一只鳥(niǎo)兒都生長(zhǎng)著樹(shù)葉。所到之處，昆蟲(chóng)四散而去，寂靜四聚而來(lái)。我們陷入一片幽暗恍惚的地方，而另一片更為幽暗迷茫的地方已經(jīng)在下一步等待。我們停住，我們迷了路。

這時(shí)，一只白色的蝴蝶從什么深處，翩躚而來(lái)……

這蝴蝶的道路，鋪在這山野秘密之處的邊緣。雖然是路，卻是阻止我們前來(lái)的路，一只又一只，用沉默、用死亡之前的暫生，用翅子的顫抖，用我們的生命永不理解的象征。我們的汽車碾了過(guò)去。同時(shí)，我們的汽車還把什么也一并碾了過(guò)去?

蝴蝶棲在路上，一個(gè)老人說(shuō)，那么暴風(fēng)雨和冷空氣即將來(lái)臨。

但我們來(lái)臨了。

我們跋涉山野，蝴蝶如碎屑般在身邊隨風(fēng)飄舞，仿佛就是剛才被我們碾爛的殘?jiān)Ｓ址路鹗莿偛拍侨褐辛四О愕纳摳[的魂魄。但不能稱之為精靈——它們黯淡，紛亂，不能支配這山野的任何一處奇跡。它們殘夢(mèng)一般飄飛在山野旁，而山野浩蕩啊！是不是正是山野這種驚心動(dòng)魄的力量才浮起了，沸騰了，撼動(dòng)了這些輕薄得如靈感中多余的語(yǔ)言一般的生靈?

我們卻什么也不能驚起。我們只能開(kāi)車從上面碾過(guò)，碾過(guò)，一無(wú)所知地碾過(guò)……只能碾過(guò)而已。蝴蝶的路，盛大，雪白，隆重。本該由另外的什么去踏上的!我們?cè)谶@山野中是多么渺小無(wú)知

請(qǐng)找出文中運(yùn)用的兩種修辭手法，并結(jié)合文本說(shuō)明其運(yùn)用效果

42.閱讀下文，完成第27—29題。

家園落日

很久以來(lái)，我都有種感覺(jué)：同是那個(gè)太陽(yáng)，落日比朝陽(yáng)更富愛(ài)心。

我想起到過(guò)的許多地方，見(jiàn)過(guò)的各種落日。

戈壁落日很大，泛黃古舊，半透明，邊緣清晰如紙剪。此時(shí)起了風(fēng)。西北一有風(fēng)則蒼勁。芨芨草用力貼緊了地，細(xì)沙水汽一般游走，從太陽(yáng)那邊撲面而來(lái)，所以感到風(fēng)因太陽(yáng)而起；恍惚之間，太陽(yáng)說(shuō)沒(méi)了就沒(méi)了，一身鬼氣。

云海落日則很飄又很柔曼，一顆少女心。落呀落，落到深淵了吧，突然又在半空高懸，再突然又整個(gè)不見(jiàn)了，一夜之后從背后起來(lái)。她的顏色也是變化的——我甚至見(jiàn)過(guò)紫色的太陽(yáng)。這時(shí)候連那太陽(yáng)是否屬實(shí)都沒(méi)有把握。

平原落日總是一成不變地漸漸接近地平線，被模糊的土地浸潤(rùn)似的吞食。吞到一半，人沒(méi)了耐心，扭頭走開(kāi)。再回頭，什么都沒(méi)啦：一粒種子種進(jìn)了地里。

看大海落日是在美國(guó)。或許因?yàn)槭莿e人的太陽(yáng)，總感到它的生命不遂意：你無(wú)論如何也看不到太陽(yáng)是怎樣浸進(jìn)海水的，隔得還有一巴掌高吧，突然就粘在了一起——趁你眨眼的時(shí)候。這時(shí)美國(guó)朋友便驕傲地說(shuō)，看，一顆水珠在輝煌地接納火球了。我說(shuō)唔，唔唔。

說(shuō)到底，我看得最多的，還是淺緩起伏的田野之上的落日，普通得就像一個(gè)人。在我居住的中國(guó)川東，就是這種太陽(yáng)。

我常常單騎出行，駐足國(guó)道，倚車貪看丘陵落日。那地勢(shì)的曲線是多層的，顏色也一一過(guò)渡，從青翠到濃綠，從濃綠到黛青，而最近夕陽(yáng)之處一派乳白，那是盆地特有的霧靄。

似乎一下子靜了一陣，太陽(yáng)就這樣下來(lái)了；紅得很溫和，柔軟得像泡過(guò)水，讓我無(wú)端想起少女的紅唇和母親的乳頭。有時(shí)候有如帶的云霞繞在它的腰際，有時(shí)候是羅傘般的黃桷樹(shù)成了它的托盤(pán)。農(nóng)舍頂上如縷的炊煙飄進(jìn)去，化掉了；竹林在風(fēng)中搖曳，有時(shí)也搖進(jìn)去了。

當(dāng)路人不顧這一切時(shí)，我很焦急，很想說(shuō)喂，看哪！

兩只小狗在落日里追逐；老牛在落日里舐?tīng)佟幸惶煊幸粋€(gè)老農(nóng)夾在兩匹馬之間，在光滑的山脊上走進(jìn)了太陽(yáng)。馬駝著馱子。老農(nóng)因?yàn)槔狭耍掀聲r(shí)就抓著前面的馬尾巴。后面的馬看見(jiàn)了，就將自己的尾巴不停地?fù)u著。

我不禁熱淚盈眶；一種無(wú)法描述的愛(ài)浸透全身。

這個(gè)遲暮的老農(nóng)！他隨心所欲的自在曠達(dá)讓我羞愧……我突然想到就人生而言，遲暮只有一瞬，長(zhǎng)的只是對(duì)遲暮的憂慮而已。

這個(gè)起伏田野上的落日啊……我曾經(jīng)反復(fù)思索這種落日為什么特別豐富——曲線？層次？人物活動(dòng)？抑或角度的眾多？最終承認(rèn)：僅僅因?yàn)樗羌覉@落日。家園！這個(gè)毫無(wú)新意的單純的話題！家園的感覺(jué)何以如此？說(shuō)不清。譬如在我生長(zhǎng)的重慶——我心知凡是她能給予我的，其他地方也能給予；然而一切的給予，又都代替不了家園。而人在家園看落日，萬(wàn)種感覺(jué)也許變幻不定，有一種感覺(jué)卻生死如一：那才是我的太陽(yáng)啊！

（有刪改）

文章題為家園落日，但卻先寫(xiě)家園之外的各種落日景象，其作用是什么？

五、作文題(1題)43.閱讀下列材料：

三人出門(mén)，一人帶傘，一人帶拐杖，一人空手。回來(lái)時(shí)，拿傘的濕透了，拿拐杖的跌傷了，空手的那個(gè)好好的。原來(lái)，雨來(lái)時(shí)，有傘的大膽地走，卻被淋濕了。走泥路時(shí)，拄拐杖的大膽地走，卻常跌倒。什么都沒(méi)有的人，大雨來(lái)時(shí)躲著走，路不好時(shí)小心走，反倒沒(méi)事。很多時(shí)候，人不是跌倒在缺陷上，而是跌倒在優(yōu)勢(shì)上。

請(qǐng)根據(jù)以上材料選擇一個(gè)角度，自主立意，自擬題目，自定文體（詩(shī)歌和劇本除外），寫(xiě)一篇不少于800字的文章

參考答案

1.B《秋水》一文選自《莊子》，《莊子》最突出的特點(diǎn)是運(yùn)用大量比喻和寓言故事講述道理

2.BB《鳳凰涅槃》的作者為郭沫若。其他三項(xiàng)均為海子的作品

3.A初唐四杰是王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王

4.DD朱光潛的《咬文嚼字》是一篇文藝專論，主要論述了文學(xué)寫(xiě)作與閱讀中講究文字運(yùn)用的道理，提倡一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)精神

5.CC《四庫(kù)全書(shū)總目提要》評(píng)價(jià)辛棄疾的詞風(fēng)：慷慨縱橫，有不可一世之概，于倚聲家為變調(diào)；而異軍特起，能于剪紅刻翠之外，屹然別立一宗，迄今不廢

6.DD晚唐以無(wú)題詩(shī)著稱的詩(shī)人是李商隱。他的七言律詩(shī)，擅用比興、象征、暗示、用典等手法，給人以興寄深微、聲情俱美的感覺(jué)，耐人尋味。一些詩(shī)以無(wú)題命名，旨意過(guò)于朦朧而流于晦澀，使人不易解索

7.CC《左傳》是為《春秋》作注解的一部史書(shū)，是我國(guó)最早的一部敘事詳盡的編年體歷史著作

8.C

9.DD方鴻漸是錢(qián)鍾書(shū)《圍城》中的主人公，《春之聲》的主人公是岳之峰

10.B《蒹葭》選自《詩(shī)經(jīng)》。《陌上桑》是漢樂(lè)府詩(shī)名篇。《湘夫人》是屈原的楚辭代表作。《秋興八首》是杜甫的七言律詩(shī)

11.AA何以王齊國(guó)、子萬(wàn)民乎一句中子萬(wàn)民即以萬(wàn)民為子視萬(wàn)民為子女，為意動(dòng)用法，其他三項(xiàng)均不屬于意動(dòng)用法

12.B《諫逐客書(shū)》一文，開(kāi)篇擺出作者自己的觀點(diǎn)，以下幾段即從不同角度予以論證，主要運(yùn)用了議論的表達(dá)方式，應(yīng)屬于議論文

13.D《長(zhǎng)亭送別》是王實(shí)甫《西廂記》中的一折，寫(xiě)張生赴京趕考，鶯鶯送別的情景。男主角為赴京趕考的張生

14.A《趙威后問(wèn)齊使》一文通過(guò)趙威后與齊使的問(wèn)答，委婉批評(píng)了齊國(guó)政治的失當(dāng)，贊揚(yáng)了趙威后以民為本的思想

15.AA【精析】《世說(shuō)新語(yǔ)》作者劉義慶（403-444），創(chuàng)作時(shí)代是南朝宋。《搜神記》作者干寶（283-351），創(chuàng)作時(shí)代是東晉時(shí)期。《鶯鶯傳》作者元稹（779-831），創(chuàng)作時(shí)代是唐。《東坡志林》作者蘇軾（1037-1101），創(chuàng)作時(shí)代是北宋。《聊齋志異》作者蒲松齡（1640-1715），創(chuàng)作時(shí)代是清。距離劉義慶生活時(shí)代最近的是干寶。故選A

16.A項(xiàng)羽烏江自刎，言天之亡我，我何渡為！且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無(wú)一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見(jiàn)之？，表現(xiàn)了項(xiàng)羽知恥重義的性格特征

17.AA蒲松齡，字留仙，一字劍臣，號(hào)柳泉居士，山東淄川（今淄博淄川區(qū)）人，清代著名小說(shuō)家

18.BB《采薇》選自《詩(shī)經(jīng)·小雅》；《國(guó)殤》選自《楚辭·九歌》；《行行重行行》選自《古詩(shī)十九首》；《短歌行》是樂(lè)府舊題詩(shī)

19.BB感謝信稱呼的寫(xiě)法：在標(biāo)題下一行左端頂格寫(xiě)被感謝的單位名稱或個(gè)人姓名，個(gè)人姓名后應(yīng)加上同志先生女士等相應(yīng)的稱呼，稱呼后加冒號(hào)

20.DD《嘗試集》是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一部白話詩(shī)集，開(kāi)新文學(xué)運(yùn)動(dòng)之風(fēng)氣，是胡適里程碑式的著作

21.《長(zhǎng)生殿》

22.（1）我們要給父母安全感

23.綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻

24.DDD項(xiàng)，杜甫與李白合稱李杜，李商隱和杜牧合稱小李杜

25.比喻和排比

26.示例一：借景抒情，情景交融。一、二兩句寫(xiě)自然環(huán)境，三、四兩句寫(xiě)生活場(chǎng)景。落木蕭蕭，寒聲陣陣，秋風(fēng)秋江，傳達(dá)漂泊不定、凄愴落寞之感；秉燈夜游，捉弄蟋蟀，兒童歡悅，流露忘乎所以之意。一悲一喜，相互映襯，表達(dá)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。示例二：動(dòng)靜結(jié)合，以動(dòng)襯靜。蕭蕭風(fēng)聲，頑皮兒童，這些動(dòng)態(tài)情景巧妙地反襯出深秋半夜的幽深寂靜，更引發(fā)人們對(duì)寒涼靜夜中詩(shī)人那顆愁緒難眠的苦況心靈的體味。示例三：悲歡對(duì)比，以歡襯悲。一、二句寫(xiě)景，秋風(fēng)掃落葉，長(zhǎng)天送寒意，是悲景，傳悲情；三、四句寫(xiě)人，深夜挑促織，明燈照籬落，是樂(lè)景，傳歡情。悲喜交加，以歡襯悲，更顯游子漂泊天涯的孤寂無(wú)奈、惆悵難眠。示例四：擬人的手法，增輝添彩。蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情，一送一動(dòng)，寓情于物，賦予梧葉秋風(fēng)以人的情態(tài)意緒。這些物態(tài)聲情的詩(shī)文，似乎把讀者帶進(jìn)了一種風(fēng)送寒涼、情動(dòng)秋江的意境之中，令人癡迷難返，惆悵滿懷

27.小說(shuō)中的人物生活在帝制余孽還在向農(nóng)民肆虐、農(nóng)民還處于封建勢(shì)力和封建思想的統(tǒng)治和控制之下，愚昧落后，冷漠保守，缺乏民主主義覺(jué)悟

28.本詩(shī)主要使用了代人述言的方式來(lái)敘事

29.意境高遠(yuǎn)；文士風(fēng)格；語(yǔ)言典雅

30.DD結(jié)合題干描述，可知這種人物描寫(xiě)方法屬于心理描寫(xiě)

31.著：顯露

32.通知：通曉，明白，了解

33.浥：濕潤(rùn)

34.許：這樣，如此

35.平：平定

36.目：作動(dòng)詞用，看作

37.資：依靠，依賴

38.釃酒:濾酒

39.殆：危險(xiǎn)

40.近思：考慮當(dāng)前切實(shí)的問(wèn)題

41.修辭手法：擬人、比喻、象征。效果：①擬人：文中多次運(yùn)用擬人手法，將蝴蝶人格化，表現(xiàn)了大自然的神奇和力量。②比喻：文中將無(wú)數(shù)蝴蝶的聚集比喻為道路、海洋、語(yǔ)言，生動(dòng)而又形象地表現(xiàn)了蝴蝶生命密碼的奇特、美麗和神秘。③象征：文章的題目就是一個(gè)象征，蝴蝶路象征著大自然神奇的偉大力量

42.為后文寫(xiě)家園落日作鋪墊、蓄勢(shì)，以形成強(qiáng)烈的對(duì)比，突出對(duì)家園落日的深深依戀之情

43.缺陷成就完美生活中沒(méi)有十全十美的事物，也沒(méi)有十全十美的人。缺陷的存在，意外和不幸的登門(mén)造