臨縣2022年小學教師招聘考試真題及答案解析【打印版】1：德育過程的構成要素有（）。

多項選擇題

A、教育者

B、受教育者

C、教育影響

D、德育內容

E、德育方法

2：在同學學業評價中，信度體現了學業測驗的牢靠程度。（）

推斷題

對

錯

3：“舉一反三”與“觸類旁通”體現的是（）。

單項選擇題：

A、制造性

B、學習動機

C、學習遷移

D、學會學習

4：主要著眼于程序的教學策略設計往往以程序策略為主導策略，來解決教學組織形式等等核心問題。（）

推斷題

對

錯

5：認為人都有惻隱之心、羞惡之心、尊敬之心、是非之心，這是（）的觀點。

單項選擇題：

A、孟子

B、朱熹

C、王陽明

D、程頤

6：同學趙某上課玩手機，被班主任以代為保管的名義沒收，趙某多次索要未果，對此他可以實行的法律途徑是（）。

單項選擇題：

A、復議和訴訟

B、復議和仲裁

C、申訴和仲裁

D、申訴和訴訟

7：從課程的組織核心來看，可把課程分為學科中心課程、同學中心課程和（）。

單項選擇題：

A、社會中心課程

B、技能性課程

C、討論型課程

D、學校課程

8：素養教育的根本宗旨是（）。

單項選擇題：

A、提高國民素養

B、適應市場經濟需要

C、貫徹教育方針

D、培育四有新人

9：衡量一個老師是否成熟的主要標志是能否自覺地關注（）。

單項選擇題：

A、生存

B、情境

C、教材

D、同學

10：世界上最大的黃土積累區是（）。

單項選擇題：

A、馬六甲海峽

B、云貴高原

C、黃土高原

D、安第斯山脈

11：同學間認知方式差異主要表現在（）。

多項選擇題

A、場獨立與場依存

B、自我型與開放型

C、深思型與沖動型

D、寧靜型與興奮型

E、輻合型與發散型

12：評價教學結果的最客觀和牢靠的標準是（）。

單項選擇題：

A、教學目標

B、教學結果

C、教學測量

D、教學評論

13：給中世紀脫離兒童實際生活的經院式教學以沉重打擊的進步是提出了（）。

單項選擇題：

A、因材施教教學原則

B、啟發性教學原則

C、直觀性教學原則

D、鞏固性教學原則

14：少年期的年齡一般在（）。

單項選擇題：

A、6、7歲～11、12歲

B、11、12歲～14、15歲

C、8、9歲～16、17歲

D、6、7歲～14、15歲

15：厭學是由于人為因素所造成的兒童()的失調狀態。

單項選擇題：

A、牛理

B、心情

C、心理

D、態度

16：嬰兒學會稱呼鄰居家的男性為“叔叔”后，他可能會對所遇到的任何生疏男性均稱呼為“叔叔”，這種遷移屬于（）

單項選擇題：

A、順向遷移

B、橫向遷移

C、正遷移

D、一般遷移

17：教學從其本質上講，是（）。

單項選擇題：

A、一種主體活動

B、一種實踐活動

C、一種熟悉活動

D、一種文化活動

18：兒童在家中形成的愛勞動的習慣在學校里也會表現出來，這屬于（）。

單項選擇題：

A、學問遷移

B、技能遷移

C、行為規范遷移

D、學習閱歷遷移

19：信度是指測驗的（）。

單項選擇題：

A、正確性

B、牢靠性

C、真實性

D、適合性

20：教育目的和教育方針的關系是（）。

單項選擇題：

A、教育方針包括教育目的，教育目的是教育方針的重要內容之一

B、教育目的就是教育方針，二者指的是同一件事

C、教育方針屬教育政策范疇，教育目的屬教育理論范疇，二者沒有直接聯系

D、教育目的包括教育方針，教育方針是教育目的的重要組成部分

21：一般來說，各種教學方法既有啟發性質，又有注入性質。（）

推斷題

對

錯

22：教學評價的指導思想就是選拔適合教的同學。（）

推斷題

對

錯

23：操作技能形成過程中操作仿照階段的特點是（）

多項選擇題

A、動作具有肯定的敏捷性，穩定性

B、以視覺掌握為主要的形式

C、動覺掌握占主導地位

D、動作見協調性強，沒有多余動作，動作效能高

E、動作不具有敏捷性，穩定性

24：美國心理學家桑代克反對形式訓練說，提出了遷移的（）。

單項選擇題：

A、相同要素說

B、概括化理論

C、關系轉換說

D、學習定勢說

25：老師生存的基石是()。

單項選擇題：

A、教學力量

B、學問

C、才華

D、愛好

26：在Window中，排列桌面項目圖標的第一步操作是（）。

單項選擇題：

A、在任務欄空白區中單擊鼠標右鍵

B、在桌面空白區中單擊鼠標右鍵

C、在桌面空白區中單擊鼠標左鍵

D、在任務欄空白區中單擊鼠標左鍵

27：與高級神經活動過程中的強、平衡而不敏捷相對應的高級神經活動類型是（）。

單項選擇題：

A、寧靜型

B、不行遏制型

C、活潑型

D、弱型

28：有利于制造良好課堂氣氛的老師領導方式是（）。

單項選擇題：

A、權威型

B、放任型

C、民主型

D、專制型

29：我國學者按學習內容把學習分為：學問的學習、技能的學習和（）。

單項選擇題：

A、言語信息的學習

B、認知策略的學習

C、接受學習

D、行為規范的學習

30：同學心理健康教育的主要場所

單項選擇題：

A、學校

B、家庭

C、社會

D、社區

31：被毛澤東稱為“學界泰斗，人世楷模”的教育家是（）。

單項選擇題：

A、楊賢江

B、徐特立

C、蔡元培

D、陶行知

32：合乎法則的嫻熟技能具有的特性有（）。

多項選擇題

A、流暢性

B、快速性

C、經濟性

D、同時性

E、適應性

33：提高同學學問儲備的數量與質量可以從以下幾方面人手?（）

多項選擇題

A、外化思路，進行顯性教學

B、關心同學堅固地記憶學問

C、供應多種變化，促進學問的概括

D、重視學問間的聯系，建立網絡化結構

E、結合詳細學科，教授思維方法

34：動機越強，解決問題的效率就越高。（）

推斷題

對

錯

35：心理輔導的主要目標是學會調適和（）

單項選擇題：

A、診斷問題

B、克服障礙

C、行為矯正

D、尋求進展

36：依據學習動機與學習活動的關系來劃分動機可分為（）。

多項選擇題

A、近景的直接性動機

B、高尚的動機

C、低級的動機

D、遠景的間接性動機

37：西歐中世紀主要學校類型是教會學校，分為（）幾個層次。

多項選擇題

A、宮廷學校

B、主教學校

C、僧院學校

D、大主教學校

E、教區學校

38：結束了“禪讓制”的是（）。

單項選擇題：

A、舜

B、堯

C、禹

D、啟

39：學校組織同學的社會實踐，它的意義在于（）。

多項選擇題

A、可以削減課堂教學的時間

B、有利于做到教育與生產勞動相結合

C、有利于形成同學的主體性

D、有利于同學進行合理的職業定向

E、可以讓同學有賺錢的機會

40：問題的三個基本成分()。

多項選擇題

A、起始狀態

B、中間狀態

C、目標狀態

D、存在的限制或障礙

E、答案

41：下列哪個不是制造性思維的基本特征?（）

單項選擇題：

A、流暢性

B、變通性

C、科學性

D、獨創性

42：心智技能形成過程中各階段的挨次是()。

單項選擇題：

A、原型操作、原型定向、原型內化

B、原型操作、原型內化、原型定向

C、原型內化、原型定向、原型操作

D、原型定向、原型操作、原型內化

43：學校生的學習是無目的、無方案、有組織地進行的，不用遵循肯定的教育制度以及學校的各項規章制度的。（）

推斷題

對

錯

44：聯合群體的成員已有共同目的的活動，但活動還（）。

單項選擇題：

A、依靠愛好的作用

B、只有小集團意義

C、只具有個人的意義

D、沒有政治意義

45：“今日的教育是明天的經濟，教育的消費是明顯的消費潛在的生產，是有限的消費擴大的生產，是今日的消費明日的生產。”這一熟悉表明現代教育具有（）的特征。

單項選擇題：

A、科學性

B、價值性

C、生產性

D、將來性

46：下列不屬于校外課程資源的有（）。

單項選擇題：

A、科技館

B、博物館

C、鄉土資源

D、教學過程

47：（）是為完成教學任務而采納的方法

單項選擇題：

A、教學方法

B、教學原則

C、教學任務

D、教學目的

48：群體規范的形成經受三個階段，其中第一階段是相互影響階段，其次階段是由于趨同傾向而導致評價、推斷和相應行為上的全都性，第三階段是消失一種占優勢的看法。（）

推斷題

對

錯

49：道爾頓制教學法有利于充分調動同學學習的主動性，培育他們的學習力量和制造才能。（）

推斷題

對

錯

50：“明知山有虎，偏向虎山行”描寫的心理活動是（）。

單項選擇題：

A、熟悉過程

B、共性過程

C、意志過程

D、心情情感過程

51：態度的認知成分是指個體對態度對象所具有的帶有評價意義的（）。

單項選擇題：

A、學問閱歷

B、觀念和信念

C、道德熟悉

D、道德觀

52：迄今為止，福建省自然景觀、文化遺址被列入《世界遺產名錄》的是（）。

單項選擇題：

A、武夷山、三坊七巷

B、福建土樓、三坊七巷

C、三坊七巷、泰寧金湖

D、武夷山、福建土樓

53：個體自我意識進展經受的過程是（）。

單項選擇題：

A、從心理自我到生理自我，再到社會自我

B、從生理自我到心理自我．再到社會自我

C、從生理自我到社會自我，再到心理自我

D、從心理自我到社會自我，再到生理自我

54：由于豬肉的季節性短缺，為了保證同學攝入足夠的蛋白質，學校伙食科打算購用魚類代替豬肉作為同學所需的蛋白質的主要副食品來源。盡管豬肉的每公斤單價平均要比魚類貴，但是，為了使同學所攝入的蛋白質不低于食用豬肉時的標準，學校伙食科需要支付更多的錢來購買主要副食品。以下哪項最能合理地解釋以上陳述?（）

單項選擇題：

A、學校伙食科的財務管理存在漏洞

B、學校將支出更多的同學伙食補貼

C、有些魚類的單位價要比豬肉貴

D、每千克魚類的蛋白質含量要低于豬肉

55：強化在塑造行為中具有重要作用，這一觀點源自于（）

單項選擇題：

A、桑代克的試誤說

B、巴普洛夫的經典條件作用理論

C、斯金納的操作性條件作用理論

D、科勒的完型-頓悟說

56：課外教育活動的組織形式有（）。

多項選擇題

A、群眾性活動

B、自發活動

C、小組活動

D、個人活動

E、社會活動

57：教育的最基本途徑是（）。

單項選擇題：

A、教學

B、課外活動

C、社會實踐

D、校外活動

58：認知—結構學習論在教學中主見（）。

單項選擇題：

A、探究法

B、班級授課制

C、發覺法

D、爭論法

59：下列電池中不能充電的是（）。

單項選擇題：

A、鎳鎘電池

B、銀鋅電池

C、一般干電池

D、鉛蓄電池

60：中國艦隊曾多次護航商船抵達亞丁灣。請問亞丁灣在下列選項中哪個海疆內?()

單項選擇題：

A、紅海

B、波斯灣

C、地中海

D、印度洋

查看答案

1：答案A,B,D,E

解析：

2：答案正確

解析：

3：答案C

解析這些都是學習遷移，是習得的閱歷對完成其他活動的影響。

4：答案錯誤

解析人工智能的運行規程確定教學的程序,主要著眼于學問的獲得和智力的進展。（本解析由安寶藍供應）

5：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】題干所述觀點出自《孟子·告子上》：“惻隱之心，人皆有之；羞惡之心，人皆有之；尊敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。”

6：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】《中華人民共和國教育法》第四十二條規定，受教育者有對學校賜予的處分不服向有關部門提出申訴，對學校、老師侵害其人身權、財產權等合法權益，提出申訴或者依法提起訴訟的權利。

7：答案A

解析：

8：答案A

解析提高國民素養是素養教育的根本宗旨。

9：答案D

解析能主動自覺地關注同學是老師成熟的重要標志。

10：答案C

解析黃土高原是世界上最大的黃土積累區。

11：答案A,C,E

解析同學間的認知方式差異主要表現在場獨立與場依存，深思型與沖動型，輻合型與發散型。

12：答案A

解析教學目標是評價教學結果的最客觀和牢靠的標準。

13：答案C

解析直觀性原則的提出是教育史上的一個進步意義，它給中世紀脫離兒童實際生活的經院式教育以沉重的打擊，使書本學問與其反映的事物聯系起來。

14：答案B

解析：

15：答案B

解析厭學是由于人為因素所造成的兒童心情上的失調狀態。

16：答案B

解析橫向遷移，即水平遷移，指處于同一概括水平的閱歷之間的相互影響。題干中學習內容之間的規律關系是并列的，故屬于橫向遷移。

17：答案C

解析教學從其本質上講是一種特別的熟悉活動。

18：答案C

解析愛勞動是一種行為習慣。這種行為習慣在家養成了，而后在學校中表現出來，這是行為規范的遷移。

19：答案B

解析信度是指測驗的牢靠性，即某一測驗在多次施測后所得到的分數的穩定、全都程度。

20：答案A

解析：

21：答案正確

解析：

22：答案錯誤

解析：

23：答案B,E

解析：

24：答案A

解析桑代克等人認為當兩種情景中有相同要素或共同要素時，才能產生遷移，由此提出了遷移的相同要素說。

25：答案B

解析學問是老師生存的基石。沒有深厚扎實的學問基礎，就無法勝任教育教學的各項工作。

26：答案B

解析可以用排解法，AD是關于任務欄的，只有執行B操作以后才會彈出快捷菜單。

27：答案A

解析本題考查巴甫洛夫的高級神經活動類型說，其中對應強、平衡而不敏捷的神經活動類型是寧靜型。

28：答案C

解析：

29：答案D

解析按學習內容，我國學者一般把學習分為：學問的學習、技能的學習和行為規范的學習。

30：答案A

解析學校是同學心理健康教育的主要場所。

31：答案C

解析毛澤東稱蔡元培為“學界泰斗，人世楷模”。

32：答案A,B,C,D,E

解析略。

33：答案B,C,D

解析AE屬于教授與訓練解決問題的方法與策略。

34：答案錯誤

解析：

35：答案D

解析D學會調適和尋求進展是心理輔導的主要目標。

36：答案A,D

解析依據學習動機與學習活動的關系動機可劃分為近景的直接性動機和遠景的間接性動機。

37：答案C,D,E

解析：

38：答案D

解析堯帝禪帝位于舜，舜帝在死后又禪帝位于禹，禹死后，禹之子啟建立夏王朝，結束了“禪讓制”。故選D。

39：答案B,C,D

解析略。

40：答案A,C,D

解析：

41：答案C

解析制造性是指個體產生新穎獨特的、有社會價值的產品的力量或特性。制造性思維的基本特征有流暢性、變通性、獨創性。制造性思維不肯定科學，關鍵是獨創。

42：答案D

解析我國教育心理學家提出了原型定向、原型操作、原型內化的心智技能形成三階段論。故選D。

43：答案錯誤

解析：

44：答案C

解析聯合群體是正式群體形成的其次個階段，它已有共同目的的活動，但活動還只具有個人的意義。

45：答案C

解析現代教育具有明顯的生產性，主要表現為：現代教育與生產勞動的逐步結合，促使現代教育成為勞動力再生產的重要手段，也成為科學學問再生產和進展科學技術的重要手段，對提高社會生產效率和增加社會財寶起著重要作用。題干的描述正是教育生產性特征的表現。

46：答案D

解析超出學校范圍的課程資源就是校外課程資源。校外課程資源主要包括校外圖書館、科技館、博物館、網絡資源以及鄉土資源等。教學過程屬于校內課程資源。

47：答案A

解析：

48：答案錯誤

解析群體規范的形成經受三個階段，其中第一階段是相互影響階段，其次階段是消失一種占優勢的看