論文《雪景雪境雪情》_第1頁
論文《雪景雪境雪情》_第2頁
論文《雪景雪境雪情》_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

雪景、雪情、雪境——《雪地里的小畫家》教學設計及反思開福區瀏陽河小學：曹燦《雪地里的小畫家》是一首融兒童情趣與科普知識為一體的兒歌，富有童趣。作者設置下雪的環境，采用擬人的手法，運用形象的比喻，根據幾種小動物踩在雪地上的腳印來介紹它們腳印的形狀特征：又用設問的形式，指出青蛙沒有參加“繪畫”的原因，介紹青蛙需要冬眠的知識。教學時，我充分利用多媒體課件，注意調動學生多種感官參與教學活動，使學生學習始終處于興趣盎然的最佳狀態，引導學生感知生活，觀察事物，在愉悅的氣氛中學語文。

一、情境導入，感受雪景

1.（課件出示雪景圖片）下雪啦，下雪啦！大樹披著雪，房屋披著雪。雪天、雪地，好一個雪白的世界！小朋友，厚厚的雪地在召喚著你，在雪地上，你最想做什么？

2.學生談一談。3、瞧，雪地里走來了一群小畫家。4、板書課題：13.雪地里的小畫家（齊讀）

二、初讀課文，體念雪情

過渡：小畫家指的是誰？它們都畫了什么？為什么說它們是雪地里的小畫家？等我們學完之后就明白了。1、學生輕聲讀課文。要求讀準字音、讀通句子。2、學生評一評。(讀出快樂的心情。)

3、教師范讀。學生思考：雪地里來了哪些小畫家？用筆標出來。4、學生再讀課文。指名6人，一人讀一句。看字音是否讀準，句子是否讀連貫。

5、出示生字卡片，檢查離開拼音能否記住生字字音。

三、講讀課文，融入雪境

學習一、二句話。

1、.學生讀一、二句。

2.教師指導讀出高興的語氣。

3.雪地里來了這么多小動物，書上用了一個詞，是哪一個？讀第二句。（一群）

4.雪地里來了一群什么？（小畫家）

5、什么叫畫家呢？書上的小畫家指誰？

學習第三句。

1、學生讀第三句，回答問題。

2.、教師板書。

小雞小狗小鴨小馬

3、這些小動物都畫了什么？

4、學生說，（出示課件）教師張貼圖片。5、說一說：——像——6、演一演。7、還有什么動物也會在雪地里畫畫，畫什么？（指名說）

學習五、六句。

1.讀五、六句。

2.你們知道冬天青蛙要干什么？（課件：冬眠）3、還有哪些動物要冬眠？指導背誦，升華雪情。

教學反思：《雪地里的小畫家》是一篇富有兒童情趣的朗朗上口的韻文，作者以生動活潑的兒童語言，講述了一群小畫家在雪地上畫畫的故事，屬于學生喜歡讀的文章。教學時引導學生在直觀、生動的課件和圖片中讀雪景、入雪境、品雪情。在課件中呈現。雪景的呈現將學生的注意力一下子吸引到雪地的環境。直觀的的教學使后來的學習更生動。在圖片中比較。我準備了竹葉、梅花、楓葉、月牙、小雞腳印、小狗腳印、小鴨腳印、小馬腳印的圖片，在教學到相關環節的時候，成對出示，學生一下子明白了腳印與事物之間的聯系，在不經意中化解了難點。在契機中練說。在學習到幾種動物的腳印的時候相機滲透比喻句的句式訓練。征文題目：雪景、雪情、雪境

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論