文家市中學九年級語文周測（二）班級姓名一、選擇題【字詞謎宮】下列詞語中字音和字形全都正確的一項是（）【易讀錯字】①驀然（mò）②眼眶（kuàng）③襁（qiáng）褓【形近字】④纖陌交通⑤殲滅⑥扦維【多音字】⑦風雪載途（zǎi）⑧龜裂（jūn）⑨挑撥離間（jiàn）【成語】⑩振耳欲聾?川流不息?接踵而至A.②⑤⑨? B.①⑥⑦⑩ C.③④⑧? D.②⑤⑦⑩【詞語擂臺】依次填入下面橫線處的詞語，最符合語境的一項是（）

一位新銳設計師受梵高名畫《星空》的啟發，設計出一條“夜光自行車道”，路面上鑲嵌著成千上萬個發著藍綠色微光的小石頭，如同銀河①人間，令人叫絕。設計師認為，技術不應是堅硬麻木的存在，而應以一種更具交互性和詩意的方式強化我們的感受能力。技術難道只具有實用價值嗎？技術亦可以是審美價值的搖籃。中國的陶瓷②，絲綢遠銷世界，皆因實用價值與審美價值③。技術滿足人的物質需要，藝術滿足人的精神需要，技術與詩意融合，更能④出高雅的情趣。當我們向科技的詩意一面投去更多關注，就不難發現，技術也可以充滿溫度和情懷，包含靈性和魅力。A.①灑落

②舉世矚目

③相得益彰

④熏陶

B.①墜落

②聞名遐邇

③相輔相成

④熏染

C.①灑落

②聞名遐邇

③相得益彰

④熏陶

D.①墜落

②舉世矚目

③相輔相成

④熏染【病句診所】下列四個句子來自同學們的暑假作文，沒有語病的一項是（）A.從司門口到南門口，黃興南路步行商業街有一道引人注目的風景--“老長沙”主題銅像。

B.春天的岳麓山綻露出大自然的清新靈秀，成為人們春游的好時機。

C.一個民族的精神發育是不是健全、是不是能發揚傳統又能吸納新知，關鍵在于對自己的歷史文化充滿敬畏。

D.作為年青一代，我們要擔負起發揚、繼承中華民族優秀傳統文化的責任。【語段探微】下面是關于“湖南彩車”的一組句子，排列極恰當的一項是（）

①車身主體造型為“青山綠水”雙繞彩車，水波粼粼，魚躍其中，以“一湖四水”為原型。

②在盛裝異彩的彩車隊伍中，車頭形如磁懸浮列車的湖南彩車“瀟湘今朝”分外引人注目。

③車身上方，紅旗招展，寓意湖南不忘初心，紅色基因代代傳承。

④在以張家界奇峰秀石為造型的LED屏上，十八洞村、天河二號超級計算機、張家界自然風光逐一變化展現，美不勝收。

⑤參加此次國慶群眾游行活動的70組彩車中，湖南彩車在新技術、新材料、安全、環保、節能等方面有較多創新，充分體現了湖南較高的工業制造技術水平。

⑥紅旗之下精準扶貧首倡地十八洞村的微縮模型不由令人遐思。擺脫了千年貧困，今日十八洞村已換了人間。A.⑤①④③②⑥ B.②①③⑥④⑤ C.①④⑤③②⑥ D.②①③④⑥⑤【文化長廊】下列有關文學與文化常識說法無誤的一項是（）A.莊子，戰國人，法家學派的代表人物。《莊子》一書是莊子及其后學的著作，現存33篇，包括內篇7篇，外篇15篇，雜篇11篇。我們學過的《北冥有魚》《雖有佳肴》都出自其中。

B.小宇說：“今年是農歷庚子年，鼠年。”小康說：“那明年就是農歷辛丑年，牛年。”

C.節氣歌中“寒霜降”的“寒”指小寒。一年中最熱的節氣是大暑，最冷的節氣是大雪。冬至在二十四節氣中較為特殊，北方民間在這一天有吃餃子的習俗。

D.古時候，用“令尊”“尊君”尊稱對方的父親，用“家嚴”“家君”謙稱自己的母親。1-----5題答案：12345二、默寫（本大題共1小題，共分）【名句櫥窗】古典詩歌中亙古不變的思念之情，千百年來為人們所傳唱。請依照你的理解，在橫線上填上恰當的詩句。（1）人們常用李商隱《無題》中的“____，______”來贊美教師無私奉獻的精神。（2）馬致遠《天凈沙?秋思》中直接點明自己思鄉之情的詩句是：“______，______。”（3）杜甫<春望>中”烽火連三月,家書抵萬金”與他的<月夜憶舍弟>一詩中”,.”表達的意思相近.詩歌鑒賞早雁①

杜牧金河②秋半虜弦開③，云外驚飛四散哀。仙掌④月明孤影過，長門⑤燈暗數聲來。

須知胡騎紛紛在，豈逐春風一一回。莫厭瀟湘少人處，水多菰米岸莓苔⑥．【注釋】①公元842年，北方回鶻族向南騷擾，北方邊地各族人民流離四散。杜牧時任黃州刺史，聽到這個消息，對邊地人民的命運深為關注，特作此詩。②金河：泛指北方邊地。③虜弦開：指北虜發動軍事騷擾活動。④仙掌：長安城建有金銅仙人舒掌托起承露盤，“仙掌”指此。⑤長門：指長門宮，失寵者幽居的地方。⑥水多菰米岸莓苔：“菰米”和“莓苔”都是雁的食物。7、對于本詩的理解與賞析正確的一項是（）

A．古代一些物象常常被寄予特定的含義，例如本詩中的“早雁”與“鄉書何處達，歸雁洛陽邊”中的“雁”都有一樣的特定含義，表達的都是相同的感情。

B．“驚飛四散哀”中的“驚”“飛”“哀”等字，從情態、動作到聲音，寫出連續發生的情景，層次分明而又貫串一氣，是非常真切凝練的動態描寫。

C．“仙掌月明孤影過”一句中，“明月”與“孤影”兩個意象互為映襯，寫出了一種幽靜與超脫的意境，給人一種超脫凡塵的空明之感。

D．尾聯描寫瀟湘人煙稀少，以此來展現戰爭帶來了巨大的災難，也是告誡流離失所欲歸不得的征雁此處并非可以安身立命之處。8、詩歌中的“早雁”象征什么？全詩表達了詩人怎樣的感情？四、文言文閱讀關羽字云長，河東解人也，亡命奔涿郡。先主于鄉里合徒眾，而羽與張飛為之御侮。先主與二人寢則同床，恩若兄弟。而稠人廣坐，侍立終日，隨先主周旋，不避艱險。

建安五年，曹公東征，先主奔袁紹。曹公擒羽以歸，拜為偏將軍，禮之甚厚。紹遣大將軍顏良攻東郡太守劉延于白馬，曹公使張遼及羽為先鋒擊之。羽望見良魔蓋篼馬刺良于萬眾之中斬其首還紹諸將莫能當者遂解白馬圍。曹公即表封羽為漢壽亭侯。

初，曹公壯羽為人，而察其心神無久留之意，謂張遼曰：“卿試以情問之。”既而遼以問羽，羽嘆曰：“吾極知曹公待我厚，然吾受劉將軍厚恩，誓以共死，不可背之。吾終不留，吾要當立效以報曹公乃去。”遼以羽言報曹公，曹公義之。

羽嘗為流矢所中，貫其左臂。醫曰：“矢鏃有毒，毒入于骨，當破臂作創，刮骨去毒，然后此患乃除耳。”羽便伸臂令醫劈之。時羽適請諸將飲食相對，臂血流離，盈于盤器，而羽割炙引酒，言笑自若。

（節選自《三國志?關羽傳》，有刪改）9、下列對文中加點字的解讀，正確的一項是______

A．“亡”是會意字，小篆字從入，從∟．“入”是人字，“∟”是隱蔽，合起來表示人到隱蔽處。本義為逃離、出走。“亡命奔涿郡”中的“亡”即為此義。

B．“既而遼以向羽”中的“既而”是表示時間的副詞，著重指前后兩件事發生的時間相隔很久。

C．“遼以羽言報曹公，曹公義之”與“執策而臨之，曰：‘天下無馬！’”（《馬說》）中的虛詞“之”的用法是不同的。

D．“羽嘗為流矢所中”中的“為”與“愿為市鞍馬”中的“為”意思是一樣的。10、下列對文中畫波浪線句子的斷句正確的一項是______

A．羽望見良麾蓋/策馬刺良于萬眾之中/斬其首還紹諸將/莫能當者遂解白馬圍

B．羽望見良麾蓋策馬/刺良于萬眾之中/斬其首還/紹諸將莫能當者/遂解白馬圍

C．羽望見良麾蓋/策馬刺良于萬眾之中/斬其首還/紹諸將莫能當者/遂解白馬圍

D．羽望見良麾蓋策馬/刺良于萬眾之中/斬其首還紹諸將/莫能當者遂解白馬圍11、用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。

①曹公擒羽以歸，拜為偏將軍，禮之甚厚。②吾終不留，吾要當立效以報曹公乃去。12、漢封侯、宋封王、明封大帝，儒稱圣、釋稱菩薩、道稱天尊。根據選文內容，概括說明關羽被尊奉神化的原因。五、現代文閱讀沉默的竹笛①15歲一個憂傷的春夜，我躺在集體宿舍臨窗的床鋪上。潔白的月光潮水一般漫進窗戶，清冷的微風捎來潮濕的花香。我陷入少年無端的愁悶思緒里，分外孤單寂寞。這時，一縷悠揚的笛聲由遠而近，停留在我的耳畔。那笛聲仿佛是清澈的泉水，流過神話中迷人的花園，一路上集合了蝴蝶和黃鶯的夢想，決心要給我的心靈來一次徹底的洗禮。我陶醉在悅耳的笛聲里，憂傷早已悄悄地散去，心情澄澈空明。那晚，我的心中暗暗地滋生了一個強烈的愿望：做一個快樂的吹笛手。

②好長一段日子，我因想擁有一枝笛子而心神恍惚。終于在一個星期六的下午，我從一個擺地攤的老人那里買到了盼望已久的竹笛。

③第一次擁有竹笛的那個下午是我人生中最美麗的一個下午。我清楚地記得我吹著竹笛走在鄉村田野上的情景：落日如一顆水靈靈的紅草莓點綴在暮靄籠罩的山尖，橫過頭頂的歸鳥翅膀上涂著夕陽粉紅的胭脂，嫩綠的小草在晚風中飄動，像是生命活潑的舞蹈。我一邊吹著竹笛--顯然是不成曲調的嗚嗚聲，一邊大踏步地把蒼茫暮色下的動人風景甩在身后。這時我覺得自己成了一個漂泊天涯的江湖俠客，心里洶涌著英雄縱橫天下的豪情。

④從擁有竹笛的那個下午開始，我就決心把自己訓練成一個優秀的吹笛手。為了學會吹笛子，我付出了許多汗水和心血。清晨，我常常拿著竹笛，跑到學校后面的山坡上，對著蔥郁的群山大聲吹著，讓笨拙的笛聲喚醒嶄新的一天。深夜，同學們沉浸在夢鄉里，只有我坐在空曠的操場上，如癡如醉地吹著竹笛。笛聲一點也不悠揚動聽，但我吹得特別認真。竹笛在人家手里是一根音樂的神奇魔術棒，在我的手里卻成了一根沒有靈感的干枯竹枝。唉，想不到吹笛竟會是這樣的艱難。

⑤在一次班會上，班主任老師要求每個同學表演一個節目。幾個調皮的同學就惡作劇地起哄，要我為大家表演吹笛子。天哪，我根本吹不成一首完整的曲子，但強烈的自尊心迫使我孤注一擲。面對全班同學，我終于勇敢地拿起了竹笛，漲紅了臉，堅持著把最后二個音符吹完，便逃出了教室。在無人的山坡上，我撫摸著被淚水浸潤的竹笛，傷心欲絕。從那以后，我發誓再也不吹笛子了。

⑥后來，那枝帶給我幸福和恥辱的竹笛一直靜靜地懸掛在我的窗前。歲月悄然而過，多少年后，當我凝眸竹笛的時候，我就忍不住回想少年時代的往事。有些夢想也許永遠不會開花結果，但播種夢想的人從不放棄流汗流淚的機會，只因為生命里那些動人的細節豐富了生命的內涵。沉默的竹笛啊，我無心再次吻你于唇，吹一曲歡快的歌謠，就這樣靜靜地看著你便足夠了，你的沉默其實高奏著我對少年爛漫心事的憑吊和酸澀的回憶。13、初讀全文，從“我”的角度梳理概括文章內容，填寫如表。事件我的心理聽到竹笛，心生愿望想做吹笛手期盼①______豪邁認真癡迷練竹笛，卻艱難無成②______班會課上演吹笛，發誓不再吹奏③______④______平靜14、請從修辭手法的角度賞析文中畫橫線的句子。

落日如一顆水靈靈的紅草莓點綴在暮靄籠罩的山尖，橫過頭頂的歸鳥翅膀上涂著夕陽粉紅的胭脂，嫩綠的小草在晚風中飄動，像是生命活潑的舞蹈。15、結合文章內容，請簡要說說為什么“那些動人的細節”能豐富“我”生命的內涵？你認為鏈接材料中琦君說的這段話是否也可以詮釋上文中作者表達的觀點、抒發的情感？請試作分析。

【鏈接材料】人生固然短暫，而生活卻是壯美的。生涯中的一花一木，一喜一悲都當以溫存的心，細細體味。哪怕當時是痛苦與煩惱，而過后思量，將可以化痛苦為信念，轉煩惱為菩提，使你擁有更多的勇氣和智慧，面對現實。

抗戰期間，我嘗盡了生離死別之苦，避亂窮鄉，又經歷了許多驚險，在工作中，我也領略到人間炎涼與溫暖的滋味。我漸漸地成長了，我懂得，人要掙扎著活下去是多么不容易，卻是多么值得贊美。我也懂得如何以溫存的心，體味生涯中的一花一木給予我的一喜一悲。

--節選自琦君散文《留予他年說夢痕》