-4-小朋友園大班音樂公開課教案《小小郵遞員》含反思【--大班音樂教案】大班音樂公開課教案《小小郵遞員》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓小朋友認(rèn)真傾聽，按音的凹凸送信，送信時(shí)敏捷運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交往，培育小朋友辨別音的凹凸，可啟發(fā)小朋友用多種方式表現(xiàn)七個(gè)音的凹凸，快來看看小朋友園大班音樂公開課《小小郵遞員》含反思教案吧。活動(dòng)目的：1、培育小朋友辨別音的凹凸2、引導(dǎo)小朋友認(rèn)真傾聽，按音的凹凸送信，送信時(shí)敏捷運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交往。3、可啟發(fā)小朋友用多種方式，表現(xiàn)七個(gè)音的凹凸。4、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。5、熟識(shí)樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。活動(dòng)預(yù)備：信件，音樂磁帶，七個(gè)音嬉戲過程：1、小朋友可按意愿選擇自己所扮演的角色，扮不同音高的小朋友站在圈上，隨音樂拍節(jié)奏；扮小小郵遞員的小朋友聽音樂邊唱邊做騎車的動(dòng)作，在圈內(nèi)跑動(dòng)。2、當(dāng)音樂消失其它發(fā)音（do,si任選），馬上帶la的小朋友去送信，小朋友說一句：（叔叔，阿姨）您家來信了，接信的小朋友說：感謝，您辛苦了。郵遞員說：不用謝，再見！3、嬉戲結(jié)束，郵遞員與圈上的小朋友互換角色，嬉戲重新開頭。活動(dòng)反思：《綱要》明確的指出：培育小朋友對(duì)體育活動(dòng)的愛好就是小朋友園體育的重要目標(biāo)，要依據(jù)小朋友的特點(diǎn)組織生動(dòng)、好玩、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引小朋友主動(dòng)參與。平衡感的進(jìn)展對(duì)于我班小朋友還處于走輪胎、自轉(zhuǎn)、走積木等形式上，平衡訓(xùn)練的形式上還比較單一，基于小朋友平衡感的進(jìn)展需要和嬉戲的好玩形式，結(jié)合本主題，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，通過活動(dòng)主要進(jìn)展小朋友的平衡感和團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)。本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)是：1、通過嬉戲進(jìn)展小朋友平衡力量；2、熬煉小朋友團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。首先進(jìn)行的是自編郵遞員操，活動(dòng)包括（上肢、下肢、手腕、腳腕，重點(diǎn)練習(xí)單腳、旋轉(zhuǎn)平衡），通過前期的趣味活動(dòng)活動(dòng)上下肢，為下面活動(dòng)做預(yù)備。集體活動(dòng)是騎小車，小朋友拍成四排，騎小車到達(dá)二十米終點(diǎn)，然后返回，看哪隊(duì)最先到達(dá)。其次個(gè)活動(dòng)是小朋友排成四排，每隊(duì)第一個(gè)小朋友頭頂郵包跑到終點(diǎn)，然后返回交給下一位小朋友，最先送完的隊(duì)伍獲勝。老師親自示范，頭頂郵包，跑到輪胎那兒，然后跑回來，交給下一位郵遞員，最先送完的隊(duì)伍獲得第一名。然后小朋友排成四排，每隊(duì)第一位小朋友騎小車，手拿郵包送到終點(diǎn)再返回交給下一位孩子。本次活動(dòng)的過程首先是熱身集體嬉戲活動(dòng)體現(xiàn)了嬉戲的難度上層次性，小朋友在嬉戲過程中變換方式的送信，在距離上也漸漸增加難度。始終保持活動(dòng)的趣味性和對(duì)孩子的吸引力。合作需要相互鼓舞，需要小朋友相互間的默切協(xié)作，才能穩(wěn)當(dāng)順當(dāng)。這節(jié)課下來，我也有幾個(gè)點(diǎn)思索：首先，我的創(chuàng)設(shè)缺乏趣味性，缺乏情境。我在活動(dòng)預(yù)備階段，通過表演郵遞馬車，作為導(dǎo)入。但是缺少音樂，情境性不夠。孩子一到戶外，很簡單被外界的環(huán)境分散留意力。假如增加音樂，能夠很好吸引他們的留意力。我在活動(dòng)中缺少兒童化的語言，一會(huì)有情境，一會(huì)又從情境中跳出。很難喚起小朋友的愛好。在導(dǎo)入階段，我可以增加一些小馬踢踏的聲音，多些動(dòng)作表演，穩(wěn)定混亂的秩序。在活動(dòng)的開展過程中，要盡量削減小朋友等待的時(shí)間，作為剛升入中班的小朋友，他們不會(huì)完全明白一個(gè)人結(jié)束送信，才能輪到下一個(gè)的道理，所以我沒有必要硬讓小朋友等待，可以讓他們一個(gè)跟著一個(gè)去送信，只要兩個(gè)人保持肯定的距離就好了，可見，我對(duì)小朋友的年齡特點(diǎn)把握實(shí)在欠缺，這些都需要在實(shí)踐中一點(diǎn)一滴地積累。活動(dòng)中，我盡力站在孩子的立場上，透過孩子的行動(dòng)去把握孩子內(nèi)心的想法，理解孩子獨(dú)特的感受方式，同時(shí)在整個(gè)嬉戲活動(dòng)中，我扮演的角色不僅是引導(dǎo)者而且是富有童心的嬉戲伙伴。對(duì)于膽小、不愛動(dòng)的孩子，鼓舞或帶動(dòng)他們一起活動(dòng)，對(duì)于需要關(guān)心的孩子，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。增加了他們的自信念。同時(shí)，自己也加入了嬉戲隊(duì)伍，玩得不亦樂乎。本課我還有些不足之處，由于在跑道轉(zhuǎn)彎處，不簡單轉(zhuǎn)彎，孩子們的郵遞小車總是撞在一起，這樣就會(huì)造成不必要的麻煩，還有就是2個(gè)嬉戲混在一起，目標(biāo)不明確，建議課程教案設(shè)計(jì)的時(shí)候還是要改一下，究竟是要進(jìn)展小朋友的什么目標(biāo)，我覺得應(yīng)當(dāng)是腿