2022-2023八下語文期末模擬試卷注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、基礎知識積累及運用(30分)1、下列對本詞的賞析不正確的一項是()采桑子歐陽修輕舟短棹西湖好，綠水逶迤。芳草長堤，隱隱笙歌處處隨。無風水面琉璃滑，不覺船移。微動漣漪，驚起沙禽掠岸飛。A．這首詞以輕松淡雅的筆調，描寫泛舟西湖時所見的景色。B．上片輕舟短棹，春草碧色，綠水清波，長堤掩映，柔和的笙簫隨風飄來，描繪的是一幅淡遠的畫面。C．下片結句“驚起沙禽掠岸飛”以靜襯動，寫漣漪微動難免驚動沙灘上的水鳥，使之掠過湖岸飛去，愈顯西湖的幽靜。D．“無風水面琉璃滑”中的“滑”字生動形象地描繪了水面的平滑，更顯其晶瑩、澄澈。2、下列句子中加點詞語使用正確的一項是（）A．在上海世博會中國館中，當看到“鎮館之寶”——巨幅放大電子動態版的《清明上河圖》時，我的腳步戛然而止。B．上課鈴響了，同學們還在你一言我一語地講話，可是當看到嚴厲地班主任出現在門口時，都銷聲匿跡了。C．站在壺口瀑布旁邊，看著傾瀉而下地水柱，聽著振聾發聵的聲音，我被它的氣勢震撼了，腦子里一片空白。D．文藝是一種表現而不是一種賣弄。表現的理想是文情并茂，“充實而有光輝”，雖經苦心雕琢，卻是天衣無縫。3、下列語句中，加點的詞語使用最不恰當的一項是（）A．“互聯網”上的大詩人杜甫在眾人鬼斧神工的“雕琢”下，時而騎著摩托車去購物，時而揮著刀子切西瓜，古今混搭迸發的詼諧，讓人忍無可忍。B．3月19日晚，國家發改委宣布油價上調。一部分才剛剛躋身“有車族”的北京市民，如今已經開始考慮賣車了。C．作為橡皮蛋流出地的河北平山縣，也責無旁貸，應從雞飼料生產到雞蛋保存運輸的全過程，進行認真篩查。D．建設文化強國，理應汲取傳統文化養分，弘揚傳統文化固有的精神價值，形成新的文化傳統，應與傳統握手言和。4、表述有誤的一項是A．《社戲》是魯迅先生的一篇散文，抒發了作者對勞動人民的深厚的感情和對童年美好生活的留戀之情。B．《小石潭記》《壺口瀑布》《最后一次講演》的作者分別是柳宗元、梁衡、聞一多。C．《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇，這些詩歌分為“風”“雅”“頌”三個部分。D．《莊子》一書是莊子及其后學的著作，現存33篇，《北冥有魚》節選自其中的《逍遙游》。5、下列句中標點符號使用有錯誤的一項是（）A．清晨大家都離開床鋪，喂豬的喂豬，砍柴的砍柴，挑水的挑水。B．殺死了人，又不敢承認，還要誣蔑人，說什么“桃色事件”，說什么共產黨殺共產黨，無恥啊！C．《詩經》到了漢代被奉為經典，列為《五經》之一。D．頭頂，晴空如洗，白云似夢；身邊，鳥語如歌，鮮花似錦。6、請選出下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項。（）A．緘默(jiān)曠野(guǎng)褶皺(zhě)戛然而止(gá)B．絢麗(xuàn)簌簌(shù)欺侮(wú)風雪載途(zài)C．幽悄(qiǎo)砂礫(1ì)蠻橫(hèng)怒不可遏(è)D．糜子(mí)縈繞(yín)瞭望(liào)接踵而至(zhǒng)7、下列對病句的修改不正確的一項是()A．《朝花夕拾》記述了作者早年生活的點點滴滴，抒發了其性格和志趣形成的經過。（將“抒發”改為“反映”）B．近來，美國對非洲的石油進口量大幅度下降，美非貿易逆差縮小近10倍：（將“縮小近10倍”改為“縮小到原來的近十分之一”）C．各級紀檢監察機關要廣開言路，深入調查，發揮好監管。（將“深入調查”與“廣開言路”調換位置）格特點，意思對即可）D．由于實行了新的個稅方案，使人們對自己的工資收益有了更清晰的認識。（將“由于”或“使”刪去）8、下列語序的排列，最恰當的一項是（）①她不僅擔綱節目的主持工作②節目要展現有血有肉的真實人物情感，并感動于他們讓觀眾遇見了大干世界③還首次以制作人的身份轉型大型電視節目的幕后制作④《朗讀者》是著名節目主持人董卿20多年電視經驗的一次全情綻放⑤董卿表示《朗讀者》中的“朗讀”二字重文字，“者”字重人⑥呈現出不同于以往的另一面A．④①③⑥⑤② B．④①③⑤②⑥ C．⑤②④①⑥③ D．⑤②⑥④①③9、按要求默寫填空：（1）窈窕淑女，____________________。（《詩經·周南》）（2）____________________，禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》（3）陶淵明筆下的“世外桃源”是他心中的理想社會，正如《禮記》中所言：“老有所終，____________________，____________________。”（4）白居易在《賣炭翁》中用“____________________，____________________”這兩句話表現了底層勞動人民極為矛盾的心理。10、閱讀下面的文字，按要求作答。人生如旅途，中間有一扇扇莊嚴神秘的大門，門與門之間，有向往，有努力，有艱辛，有失落，總留給我們甲(A．濃厚B．豐厚）的積淀。青春，是人生最重要、最寶貴的時期，在人們的企盼中倏①（A．shūB．sū)忽而逝，又在人們留戀中姍姍而來。當心靈的帆船回sù②(A．朔B．溯)歲月的長河時，我們能夠看到：在那陽光明媚、金色的羽毛升起的地方，矗立在歌吟里、乙（A．掩映B．掩藏）在詩詞中，最耀眼的是那扇神奇玄妙的青春之門。（1）根據①處加點字選擇正確讀音，為②處拼音選擇正確的漢字，只填序號。①______________②______________（2）從文中甲乙處選擇符合語境的詞語填入橫線，只填序號。甲___________乙__________（3）文中畫線句有一處語病，請將修改后的句子寫在橫線上。原句：在人們的企盼中倏忽而逝，又在人們留戀中姍姍而來。修改句：________________________________________________________________________二、現代文閱讀(25分)11、閱讀《壺口瀑布》選段，回答下面的問題。第一次是雨季，臨出發時有人告誡：“這個時節看壺口最危險，千萬不要到河灘里去，趕巧上游下雨，一個洪峰下來，根本來不及上岸。”果然，車還在半山腰就聽見濤聲隱隱如雷，河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘里，那河就像一鍋正沸著的水。壺口瀑布不是從高處落下，讓人們仰觀垂空的水幕，而是由平地向更低的溝里跌去，人們只能俯視被急急吸去的水流。其時，正是雨季，那溝已被灌得浪沫橫溢，但上面的水還是一股勁地沖進去，沖進去……我在霧中想尋找想象中的飛瀑，但水浸溝岸，霧罩亂石，除了撲面而來的水汽，震耳欲聾的濤聲，什么也看不見，什么也聽不見，只有一個可怕的警覺：仿佛突然就要出現一個洪峰將我們吞沒。于是，只急慌慌地掃了幾眼，我便匆匆逃離，到了岸上回望那團白煙，心還在不住地跳……第二次我專選了個枯水季節。春寒剛過，山還未青，谷底顯得異常開闊。我們從從容容地下到溝底，這時的黃河像是一張極大的石床，上面鋪了一層軟軟的細沙，踏上去堅實而又松軟。我一直走到河心，原來河心還有一條河，是突然凹下去的一條深溝，當地人叫“龍槽”，槽頭入水處深不可測，這便是“壺口”。我依在一塊大石頭上向上游看去，這龍槽頂著寬寬的河面，正好形成一個“丁”字。河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的藍，宇宙間仿佛只有這水的存在。當河水正這般暢暢快快地馳騁著時，突然腳下出現一條四十多米寬的深溝，它們還來不及想一下，便一齊跌了進去，更鬧、更擠、更急。溝底飛轉著一個個漩渦，當地人說，曾有一頭黑豬掉進去，再漂上來時，渾身的毛竟被拔得一根不剩。我聽了不覺打了一個寒噤。1．第一段畫線的句子運用了___________的修辭手法和___________描寫手法，重點寫瀑布的狂野和雄壯。2．賞析下面兩個語段，說說它們的表達方式及作用。（1）“河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。”（2）“溝底飛轉著一個個漩渦，當地人說，曾有一頭黑豬掉進去，再漂上來時，渾身的毛竟被拔得一根不剩。”3．《壺口瀑布》是一篇描寫水的___________（體裁）。作者梁衡以生動形象的筆觸，細致地描繪了壺口瀑布的情狀和態勢，熱情贊美了祖國______________。歌頌了中華民族_______________________、______________________的精神。12、《超級演說家》是安徽衛視推出的原創演講真人秀節目，小林同學在看完選手陳銘的精彩演講后，整理出下面的演講記錄稿：父親陳銘①大家好，我是你們的朋友陳銘，今天我演講的題目是《父親》。既然要說父親，當然得從我女兒芷諾說起。女兒芷諾推出產房的第一瞬間，我就問護士：“是不是拿錯了，為什么長得這么丑？”（爆笑）護士看了我一眼說“女兒都是隨爸爸的呀！”我就釋然了很多，然后還是沒有歡喜，心里充滿的是很倉惶的感覺。為什么會倉惶呢？我一直在問自己，我到底做好了一個做父親的準備嗎？什么樣的父親是一個合格的父親呢？這個問題我完全沒有頭緒，所以我就帶著這個問題去問我的父親。（評委點頭）②他是一名四十多年的老警察，在隱蔽戰線工作。這就意味著他不僅很少回家，而且他在哪兒，他在干什么，我和我的母親都不可能知道，也決不能去問。③1981年元月2號，湖北省鐵山區一座軍火庫失竊，我父親被組織迅速召回。④那一天，他和兩名干警在山中排查摸底時，發現一可疑點。我父親在屋外一看，窗戶里人影重重，他覺得有些奇怪，便跟另外兩個同事說；“這樣，你們在門口稍微幫我把一下，我進去探探什么情況。”⑤見我父親一走進去，團伙頭目的手便慢慢地挪向枕頭下方。父親一個箭步鉆到他的身后，右手先一步把手槍從枕頭下面抽出來，左手手臂鎖喉，右手手槍抵頭，然后對著所有人說：“不要動！全部都不要動！把槍放下！”⑥情況萬分危急。怎么辦？⑦出乎所有人的意料，我父親松開了左手，把槍和警官證一起推了過去。我父親從我小時候起就跟我說，戰士的生命就是槍，任何時候槍不離手，但是在那一個瞬間，他把他的生命推了過去。⑧我父親還是笑著說：“你是老大吧，我來是跟你聊聊天的，你今天偷的槍支彈藥的數量被法院抓了怎么判都是死刑。我來是因為我這兒有條活路。如果今天你放下槍跟我走，我就敢用我的命保你這條命不判死刑，你信我，把槍放下跟我出去，有活路；你不信我開槍，一起死。你選！”⑨我父親后來說，這是他人生中最漫長的兩分鐘。⑩兩分鐘之后，老大放下手槍，坐上吉普車的后座。三名警員一槍未開，滴血未流，所有嫌疑人抓捕歸案，所有的軍火完璧歸趙，震驚全國的鐵山1·2特大槍支彈藥失竊案至此徹底告破。（掌聲，歡呼聲）?我講的特別像一個小說或者像一段故事，但這是歷史，這是我手中的這一枚軍功章背后真實的歷史。（掏出軍功章）?在之后的歲月里，臥底、潛伏、槍林彈雨，我都已經無從知曉了。作為兒子，我能看到的只有他身上的槍痕彈眼，無數次與死神擦肩而過的痕跡，還有你問他的時候，他的沉默和微笑。?我父親最喜歡的一首歌是劉歡老師的《少年壯志不言愁》，那是電視劇《便衣警察》的主題曲：“幾度風雨幾度春秋，風霜雪雨博激流，歷盡苦難癡心不改，少年壯志不言愁，金色盾牌熱血鑄就，危難之處顯身手，為了母親的微笑，為了大地的豐收，崢嶸歲月何懼風流。”（掌聲）?各位，我們目力所及的、習以為常的平靜和安寧的背后，到底由多少鮮血和生命鑄就？每當我想到這些連聲響都沒有的逝去，連豐碑都沒有的犧牲，我只能從我自己內心最深處向他們致以最崇高的敬意。（掌聲雷動）?父親之于我早已不再是榜樣的地位，已經有一點類似于信仰的味道。很多時候他的照片我一看到，就覺得安心和踏實。看到他的樣子，我就仿佛看到了忠誠，看到了勇氣，看到了奉獻。?每當我彷徨無依的時候，我就會問自己：如果是我爸爸，他會怎么做，當我睜開眼睛，我就可以看到方向，我就可以感受到從心底深處那股無盡的力量。?父母是孩子永恒的生命范本，到底該怎么做一個合格的父親，也許我已經找到了答案。?你想讓孩子成為一個什么樣的人，你就先做一個那樣的人給他看。芷諾，我的女兒，雖然你現在還聽不明白你父親的這篇演講，但我希望等你到了我這個年紀的時候，提到你的父親，你也可以有好故事可以說，你也可以自豪地微笑，你也可以由衷地驕傲。（選自《超級演說家》陳銘的演講，有刪改）1．通讀全文，完成下面的結構圖。2．陳銘的演講一開頭就抓住了觀眾們的心，請結合第①段，說說他是怎么做到的。3．演講在技巧上要注重語氣、語調、重音、節奏、體動作等方面。請至少選擇其中兩個角度，對第⑧段劃線句進行演講設計，并說明理由。4．小林同學班上將要開展以“榜樣的力量”為題目的演講比賽，請借鑒上文開頭的寫法，幫小林撰寫一個80字左右的演講開頭。三、文言文閱讀（25分）13、閱讀下面文言文短文，完成小題。義猴某山隅有一老圃①，早失偶，惟一女遠適②他鄉。獵者憐其孤，贈以猴。老者愛如赤子，每出必從，不鏈不掣③，而不離不逸。如是這五年。一日，老者暴卒，猴掩門，奔其姐，淚如雨。曰：“父死乎？”頷之，乃俱歸。老者家徒④壁立，無以為養，猴遍哭于鄉，鄉人乃資而掩。姐引之去，猴揖⑤謝之，仍牢守故宅，擷果自食。每逢五必哭祭，似念老父養之五年，哀傷殊甚。未三月而偃臥墳間。鄉人憐之，乃葬于老者之側，勒⑥石其上，曰：“義猴之墓”。（注釋）①圃：種植蔬菜瓜果的人。②適：女子出嫁。③掣：牽引，拉。④徒：只有，僅有。⑤揖：拱手行禮。⑥勒：雕刻（字）。1．劃分下面句子的朗讀節奏正確的一項是（）A．鄉人乃／資而掩B．鄉人乃資／而掩C．鄉人／乃資而掩D．鄉人乃資而／掩2．解釋文中加點的詞。（1）惟（_________）（2）卒（______）（3）故（_______）3．翻譯下面的句子。（1）老者愛如赤子，每出必從，不鏈不掣，而不離不逸。（2）猴遍哭于鄉，鄉人乃資而掩。4．用自己的話說說文中有哪些細節體現了義猴之“義”？14、余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

（選自宋濂《送東陽馬生序》）1．下列句中加點詞語意義和用法完全相同的一項是A．手自筆錄雖人有百手B．幾欲先走走送之C．主人日再食食馬者不知其能千里而食也D．口體之俸不若人也則心不若余之專耳2．用現代漢語翻譯下面的句子。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請。3．下面對選文理解分析正確的一項是A．作者求學的艱辛體現在抄書之苦，求師之難，生活之艱等三個方面。B．作者最終能夠學業有成的三條理由是珍惜時間、博覽群書、治學有方。C．作者將自己求學時的“勤且艱”告訴馬生，用意是告訴馬生良好的天資、優越的學習環境也是學業有成的條件。D．處服飾華麗的同學之間，雖然羨慕，卻堅守心中之樂，足見“我”求學之“精”。4．選文主要使用了哪些表達方式，這樣寫有什么好處？四、作文(40分)15、從以下兩題中，任選一題作文。（1）每朵花都有其美艷之處，每個生命都有其精彩之時。生命的發展，就是不斷從一個自己走向另一個自己的過程。請以《遇見另一個自己》為題，寫一篇600字以上的作文。（2）請以“一樣的精彩”為題，寫一篇文章600字以上的作文。要求：①結合生活實際，自選角度，自定立意，文體不限（詩歌除外），寫一篇600字以上的文章。②要有真情實感。③文中不能出現考生的姓名和所在學校名稱。

參考答案一、基礎知識積累及運用(30分)1、C【解析】

本題考查理解和鑒賞詩詞的能力，需要結合詩詞逐項辨析。C項寫船動驚禽，劃破了湖面的平靜。“掠岸飛”是對水鳥的動作描寫，以此來襯托西湖的幽靜，所以寫法應是以動襯靜，而不是以靜襯動。2、D【解析】

A.戛然而止：形容聲音。此處用錯對象。B.銷聲匿跡：不再公開說話，不再公開露面。此為望文生義。C.振聾發聵：比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來，不合語境。D.天衣無縫：形容事物（多指詩文、話語等）嚴密，沒有一點破綻。故選D。3、A【解析】本題考查運用詞語的能力。A項中“忍無可忍”的意思為“再也忍受不下去了”。用在此處不符合語境。4、A【解析】

A項表述有誤。《社戲》是魯迅先生的一篇小說。5、C【解析】

C項標點符號使用有錯誤。“五經”是儒家作為研究基礎的古代五本經典書籍的合稱。“五經”一般不加書名號。改為：列為“五經”之一。【點睛】標點符號是輔助文字記錄語言的一套符號。它的作用：a表示停頓，b表示語氣，c表示詞語的性質和作用。分兩大類：點號和標號。點號又分句中點號（頓號、逗號、分號、冒號）和句末點號（句號、問號、感嘆號）。點號作用在于點斷，表示說話的語氣和停頓；標號作用在于標明。主要表示書面語言中某些詞語或句子的性質和作用。6、C【解析】

A.曠野(kuàng)，戛然而止(jiá)。B.簌簌(sù)，欺侮(wǔ)。D.糜子(méi)，縈繞(yíng)。故選C。7、C【解析】

C.修改不正確。成分殘缺，在句末加“職責”。8、A【解析】此題考查句子排序能力。解答此類題，一般通過抓關鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲，要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養，具備較強的邏輯分析能力，句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、事情發展順序、邏輯推理順序等。整體分析，④句是總領，①句和③句借助關聯詞語“不僅”“還”可確定順序為①③，這兩句解釋“全情綻放”，故順序為④①③，由此可排除C、D。分析第⑥句“不同于以往的另一面”，以往她是主持人，“不同于以往的另一面”指的是她“轉型大型電視節目的幕后制作”，因而應承接③句，由此可排除B，故選A。9、（1）君子好逑（2）曲徑通幽處（3）壯有所用，幼有所長。（4）可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒【解析】

默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意“幽、賤”的正確書寫。10、（1）①A②B（2）甲B乙A（3）修改句：在人們的企盼中姍姍而來，又在人們留戀中倏忽而逝【解析】

（1）考查對漢字字音字形的辨析。“倏忽”指很快地，忽而間。“倏”讀作shū。“朔”讀作shuò，“溯”讀作sù。（2）濃厚：指濃的，密的；強烈；強烈的。豐厚：指密而厚；豐富，富裕。“豐厚”與“積淀”搭配。掩映：相互遮掩而又映照襯托。掩藏：可以針對人的情感也可以針對物體所發生的行為，針對物體時和掩蓋意思相近，但是掩藏有移動物體的動作來不讓他人發現的意思；針對人的情感是掩藏不一定就具有迷惑性。“掩映”符合語境。（3）“倏忽而逝”與“姍姍而來”前后順序顛倒。二、現代文閱讀(25分)11、1．比喻心理描寫2．（1）使用了描寫的表達方式。通過比喻和“涌”“擠”等一系列動詞，準確細致地描摹了河水的奔涌之態、雄闊之景。（2）運用了描寫、記敘相結合的表達方式。先描寫俯視溝底時看到的景象，再簡要敘述當地流傳的一個故事，突出了此處的驚險。3．游記壯麗的河山百折不撓自強不息【解析】1．此題考查的是修辭手法和描寫方法。常用的修辭手法有比喻、排比、擬人、夸張、對偶、對比、反復等。常用的描寫方法有外貌描寫、動作描寫、神態描寫、心理描寫、語言描寫、細節描寫等。“那河就像一鍋正沸著的水”一句中采用了比喻的修辭手法。“只有一個可怕的警覺：仿佛突然就要出現一個洪峰將我們吞沒”采用了心理描寫的方法。據此作答。2．此題考查的是表達方式的分析。通常用到的表達方式有記敘、描寫、說明、抒情、議論五種，記敘通常是為了敘述一件事的來龍去脈；描寫分為人物描寫和環境描寫；說明用于介紹某事物的特點；抒情是為了表達作者的感情；議論通常情況下是發表對某一現象的觀點和看法。（1）“河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪”運用了描寫，“涌”、“擠”、“撞”、“推推搡搡”、“前呼后擁”、“碎”等一系列動詞生動形象地寫出了河水的洶涌，有氣勢。（2）“溝底飛轉著一個個漩渦，當地人說，曾有一頭黑豬掉進去，再漂上來時，渾身的毛竟被拔得一根不剩”句中“溝底飛轉著一個個漩渦”采用了描寫的表達方式，寫出了溝底的水流速快、湍急的特點，“當地人說，曾有一頭黑豬掉進去，再漂上來時，渾身的毛竟被拔得一根不剩”運用了記敘的表達方式，通過一個例子印證了河水的這一特點。3．此題考查的是對文章的理解。《壺口瀑布》是典型的游記散文。作者用生動優美的筆觸和抒情的語句讓人身臨其境，更讓人難忘的是那一份對民族精神的贊美。運用比喻、擬人、夸張、排比的修辭手法將黃河水的威武雄壯、奔騰不息展現讀者眼前，這不僅僅是祖國的錦繡河山，更是賦予了黃河一種中華名族的精神——無堅不摧、堅韌剛強、勇往直前、壓而不彎、百折不撓。運用以小見大的方法，從“小”的壺口瀑布去見證“大”的壯美黃河，并由此影射出像黃河母親河般“無堅不摧”、“一往直前”、“決不言棄”、“自強不息”的民族精神。據此理解作答。12、1．（1）如何做一個合格的父親（2）回憶父親，尋找答案（3）細品人生，終得答案2．從自己的真實經歷引出疑問，語言幽默，并且設置了疑問，能夠引發聽者的思考，使聽者更具興趣。3．需要學生結合句子當時的語境進行設計，言之有理即可。4．示例:這是一個榜樣輩出的時代。各種各樣的榜樣，在不知不覺中成為我們心目中的坐標。曾經，我們以學習雷鋒為榜樣。如今許多榜樣，也正在我們身邊不斷涌現。徐本禹是一個榜樣，他用自己的青春書寫一卷美麗的教育圖畫；劉翔是一個榜樣，他用一面奔跑的旗幟，將崛起的中國形象深深烙刻在世界的視野。我的榜樣是誰呢？我又能成為誰的榜樣？【解析】1．要求學生通讀文本，從整體上把握文本脈絡。結合“我一直在問自己，我到底做好了一個做父親的準備嗎？什么樣的父親是一個合格的父親呢？”得出中心話題：如何做一個合格的父親？結合“2至16段內容”得出：回憶父親的點點滴滴，尋找想要的答案；結合“父母是孩子永恒的生命范本，到底該怎么做一個合格的父親，也許我已經找到了答案。你想讓孩子成為一個什么樣的人，你就先做一個那樣的人給他看。”得出：終得答案“父母是孩子永恒的生命范本，你想讓孩子成為一個什么樣的人，你就先做一個那樣的人給他看。”2．要求學生仔細閱讀第一段，由“女兒的出生”問題，護士回答“女兒都是隨爸爸的呀！”，激發聽眾興趣。引出中心話題“如何做一個合格的父親”。設置了疑問，能夠引發聽者的思考。3．要求學生結合當時的環境分析設計。當時的環境比較緊張，是一場心理戰。需要用堅定的語氣和大義凜然的精神去擊潰毒販老大的心理防線。動作要干練有力，讀“你信我，把槍放下跟我出去，有活路；你不信我開槍，一起死。你選！”的時候，一定要吐字清晰，語速緩慢，達到每吐一字，能讓毒販心理顫抖一下的效果。4．開放性試題，答案不唯一，結合自身的經歷，運用幽默的語言，通過設置懸念，達到激發聽眾的興趣即可。三、文言文閱讀（25分）13、1．C2．（1）只有（2）死亡（3）舊的，原來的3．（1）老人十分喜歡,對待它就好像對親生兒子一樣.每次出門猴子都跟著他,（猴子）不用鏈子鎖著不用繩牽著,但又不會離開他。（2）猴子在鄉里到處哭著（求別人幫助），鄉里人于是資助掩埋了（老者）。4．奔告老人已死；哭求鄉人為老人辦喪事；為老人守舊屋；每逢五哭祭老人；哀痛而死報答老人恩情。【解析】參考譯文：某山隅有一個老人，妻子很早就逝世了，只有一個女兒在遠方。打獵的人可憐他孤獨，于是就送了一只猴子給他。老人十分喜歡，對待它就好像對親生兒子一樣。每次出門猴子都跟著他，（猴子）不用鏈子鎖著不用繩牽著，但又不會離開他，如此就過了五年。一天，老人突然死了，猴子關上門，奔到老人女兒家里，淚如下雨。（老人的女兒）問：“父親死了?”猴子點了點頭。（她）于是就和猴子一同回去.老人的什么值錢的東西也沒有，無有錢給他辦后事，猴子于是中鄉中大哭，鄉里的人于是給錢它為老人辦了后事。老人的女兒要帶猴子走，猴子拱手拒絕了，仍然守著老人原來的故居，每天摘果為生。每隔五天就為老人大哭一場，好像是紀念老人養了它五年的恩情，樣子十分哀傷。這樣不夠三個月就死在了老人的墳前。鄉里的人可憐他，于是把它葬在老人的墳的旁邊，為它立了一塊墓碑，上面寫著：義猴之墓。1．本題考查學生的斷句能力。一般來說，主謂之間應該有停頓，領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。C項正確，可以根據句意來劃分，句意為：鄉里人于是資助掩埋了（老者）。。2．本題主要考查點是文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。本題需要注意的詞語是：故：舊的，原來的。3．本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關鍵字，然后語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關鍵詞語。重點詞語：乃：于是。掩：掩埋。點睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。4．本題考查學生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標準，其次要對原文語句進行加工概括，用凝練準確的語言來作答。義猴之“義”表現在：奔告老人已死；哭求鄉人為老人辦喪事；為老人守舊屋；每逢五哭祭老人；哀痛而死報答老人恩情。14、1．D2．我站在他旁邊侍侯著，提出疑難，詢問道理，彎下身子，側著耳朵向他請教。3．A4．以記敘為主，穿插描寫和議論本文有敘有議，敘議結合，寫得生動、感人，這樣寫不僅充分表現了作者“勤且艱”的讀書生活和苦學態度，也鮮明地體現了作者勸勉晚生刻苦學習的目的【解析】選自：《宋學士文集》作者：宋濂年代：明參考譯文：我年幼時就非常愛好讀書。（因為）家里貧窮，（所以）沒有辦法買書來閱讀，常常向藏書的人家去借，親自抄錄，計算著日期按時送還。冬天非常寒冷，硯臺里的墨汁像冰一樣堅硬，手指（凍得）不能彎曲伸直，也不敢懈怠。抄完后，便馬上跑去還書，不敢稍微超過約定的期限。因此有很多人都愿意把書借給我，于是我能夠遍觀群書。到了成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學說，又擔心沒有才學淵博的人同我來往，曾經跑到百里以外，拿著經書向鄉里有道德學問的前輩請教。前輩道德和聲望高，門人弟子擠滿了他的屋子，他不曾把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。我站著侍候在他左右，提出疑難，詢問道理，俯下身子，側著耳朵請教；有時遇到他大聲斥責，（我的）表情更加恭順，禮節更加周到，不敢說一個字反駁；等到他高興了，則又去請教。所以我雖然愚笨，但最終獲得學識。當我外出求師的時候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時節，刮著猛烈的寒風，雪有好幾尺深，腳上的皮膚都凍裂卻不知道。回到旅舍，四肢僵硬動彈不得。服侍的仆人拿著熱水（為我）澆洗，用被子裹著我，很久才暖和起來。我寄住在旅舍，旅店老板每天提供兩頓伙食，沒有新鮮肥美的東西來享用。與我同住別的同學都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間系著白玉制成的環，左邊佩戴寶刀，右邊掛著香囊，光鮮亮麗好像神仙一樣；我卻穿著破破爛爛的衣服和他們生活在一起，但我毫無羨慕的心。因為心中有足以快樂的事情，所以不覺得吃的、穿的享受不如別人。我求學的辛勤和艱苦就是像這個樣子啊!1．本題考查文言文中的一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據上下文的內容來考慮。在平時文言文學習中，要特別重視并掌握這類詞。解答時，首先要明確每組題目中這個詞的正確解釋或用法再作比較，得出正確選項為D項。意思都是“比的上”。其他各項的意思分別為：A：用手/手指。B：逃跑/跑。C：飯食/喂養。2．本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關鍵字，然后語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關鍵詞語。重點詞語：援，提出。質，詢問。點睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點，譯出原文造句的特點。3．本題考查的是對文章內容的理解，主旨的把握，根據文章內容，逐項進行分析即可。A項正確，其他各項的錯誤之處分別為：B：作者認為學習必須勤奮刻苦，專心致志，不辭辛勞才能取得好成績。C：作者目的是勸勉馬生刻苦學習。D：處服飾華麗的同學之間，雖然羨慕，卻堅守心中之樂，足見“我”求學之“樂”，而不是求學之“精”。4．本題考查的是對課文內容的理解。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括即可。本文主要表達方式是以記敘為主，穿插描寫和議論。敘議結合，生動感人，體現了作者勸勉晚生刻苦學習的目的。四、作文(40分)15、參考例文一樣的精彩大家好