19/19二年級學期數學教學工作計劃最新3篇

二班級學期數學教學工作方案最新1

這學期經來，我擔當了二班級數學的教學工作，為了全面實施素養訓練，使各項工作有條不紊的進行，前半學期的工作已經結束，為了做好下半學期的工作，特作如下的總結。

一、完成前半學期的教學工作

前半學期的教學內容有：解決問題、表內除法(一)、圖形與變換、表內法(二)、萬以內數的熟識，這些內容本人依照教學大綱的要求，細心組織備、輔、批、記，到目前為止經全面完成半學期的教學工作。

二、同學學習狀況的分析

半學期來本班同學主動協作老師能按時完成各種作業，上課認真聽講，嫻熟地把握了一些最基本的加、減、乘、除和綜合運算，但就對應用題的分析還存在確定的問題，有個別同學在計算過程中不寫單位，__、__、__等同學擔憂時完成作業，申宏昌、蘇延禎進步較快，劉于蓮、蘇延清由于基礎較差，學習上比較困難。

三、選擇實行的方法與措施

這學期以來，老師始終堅持做好教學常規的管理，因材施教、對癥下藥。認真學習教學大綱，主動參預教研教改，全面落實素養訓練。進一步學習新課程改革的成功閱歷，以適應新的教學環境。在學習上鼓舞同學主動進取，刻苦學習，通過這一系列方法和措施，涌現出以申寅昌、申大鑫、張海濤、蘇彩鳳等為代表的學習尖子。對學習困難生的輔導工作選擇實行了一幫一的措施，基本上完成了學期初制定的教學方案。

四、做好同學的思想工作

在數學教學中滲透德育訓練，以人為本，使他們從各個方面都有不同的收獲，在學習學問的過程中不斷地完善自己，學會期五、待人，訓練同學助人為樂，互幫互學，最終建立和諧、文明、團結、公正的師生關系。

五、考試成果分析

通過這次考試，同學考的成果不理想，總分是1678，均分是57、862，最高分是88、5，最低分是10，及格人數是12人，80分以上的是3人。消逝這種狀況的緣由有多方面的，通過本人認真的分析，主要緣由是老師平常要求不嚴，對學問的應用沒有拓寬到確定的程度，對學習困難生的輔導不徹底，在加上這次考試的范圍的擴大，通過試卷分析期中考試以后的內容要占19分。還有一個主要緣由是學習對應用題的分析和解決把握的不結實，在這期考試中失分較大。這次考試對自己是一次嚴峻的警告，老師在什么時候都不能放松對同學常規管理。在今后的工作中不斷地加大教學常規管理，認真做好備、授、輔、批、記等各個環節，努力提高教學成果，完成學期初初制定的天文學奮斗目標。

總之，通過半學期的工作，教學中取得了確定的成果，但也存在著一些問題，如，對教法的計設還不合理，對同學的評價比較單一，對學習困難生的輔導力度不夠等。還需要在今后的工作中不斷努力，完成學期初制定的各項方案，爭取在期末考試中取得好成果。

二班級學期數學教學工作方案篇6

一、新課程標準

義務訓練階段的數學課程，其基本動身點是促進同學全面、持續、和諧地進展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循同學學習數學的心理規律，強調從同學已有的生活閱歷動身，讓同學親身經受將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，進而使同學獲得對數學理解的同時，在思維力氣、情感態度與價值觀等多方面得到進步和進展。

二、教材編寫特點

本冊教材留意生活性、趣味性、活動性、過程性和開放性原則，關注兒童心理特點，讓同學寵愛數學，敬重同學的生活閱歷，讓同學情愿學數學，利用真實的生活素材，使同學成為快樂生活。

三、教材分析：

(一)長度單位本單元是在同學已學過“比長短”，對長短的概念有了初步的熟識，并學會直觀比較一些物體長短的基礎上，來學會一些計量長度學問的。重點是使同學初步建立長度的觀念，了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率。難點是讓同學熟識線段，了解線段的特征。關鍵是在教學中留意呈現長度單位形成的過程。使同學體會統一長度單位的必要性，再讓同學親自看一看，比一比，量一量等實踐活動中，了解1厘米、1米的實際長度。并初步熟識線段、學習量、畫線段的方法。

(二)100以內的加法和減法(二)本單元是在同學學過口算兩位數加、減一位數和兩位數加、減整十數的基礎上進行教學的。重點是使同學理解地把握兩位數加減、兩位數的筆算方法。加強估算思路的學習，留意培育同學良好的書寫習慣。難點是使同學理解進位加法和退位減法的算理。關鍵是讓同學從生疏的生活情景中去提出所要解決的計算問題，在解決問題中增加學習興趣，引導同學利用舊學問遷移學習新學問，通過動手操作加強對算理的理解。

(三)角的初步熟識本單元是在同學初步熟識長方形、正方形、三角形的基礎上進行教學的。重點是使同學初步熟識角和直角，知道角的各部分名稱。難點是讓同學用三角板推斷直角和畫直角。關鍵是在讓同學通過多種活動熟識角和直角，在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中，加強對角和直角的熟識。

(四)表內乘法(一)表內乘法是同學學習乘法的開頭，它是今后學習表內除法和多位數乘、除法的基礎。重點是讓同學體會乘法運算的意義，在理解的基礎上熟記2—6的乘法口訣。難點是“4”、“6”乘法口訣的學習。關鍵是加強直觀教學，讓同學在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義。接受應用多種形式的練習，使同學熟記2—6的乘法口訣。

(五)表內乘法(二)本單元的內容是在2—6的乘法口訣的基礎上連續學習7、8、9的乘法口訣。重點是使同學理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源。難點是使同學熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數量關系。關鍵是充分利用2—6乘法口訣學習方法和思索方法遷移學習7、8、9的乘法口訣。接受應用多種方法，多種形式來激發同學熟記口訣的興趣。解決問題時要聯系生活實際，加強直觀操作。

(六)統計本單元是在一班級學習簡潔的統計圖表的基礎上，讓同學進一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，初步熟識條形統計圖和統計表。重點是讓同學體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程。難點是讓同學把收集來的信息轉化為統計表和條形統計圖。關鍵是依據實際迅速而靈敏選取素材進行教學。留意調動同學的主動性，培育同學的實踐力氣，合作創新精神。

四、教學目的

1、把握100以內筆算加、減法的計算方法。能夠正確地進行計算。初步把握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數相乘。

3、初步熟識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念。知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度，初步形成估量物體長度的意識。

4、初步熟識線段，會量整厘米線段的長度;初步熟識角和直角;知道角的各部分名稱;會用三角板推斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。

5、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法收集和整理數據。初步熟識條形統計圖和統計表，能依據統計表中的數據提出并回答簡潔的問題。

6、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信念。

7、養成認真作業、書寫潔凈的良好習慣。

8、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的親熱聯系。

二班級學期數學教學工作方案最新2

我是一名學校數學老師，為了使我自己能夠有一個明確的方案和方法較好同學，我制定了新學期的數學教學方案，內容有下：

一、同學把握學問狀況分析

本班共有65人，男生35人，女生30人，全班同學學習基礎尚可，但課堂參預意識較差，缺乏學習的主動性，沒有形成良好的學習、作業習慣，學風、班風的建設需要進一步加強。少數同學思想品德有偏差，自私狹隘。大部分同學體質健康，但少數同學身體素養較差，要加強體育熬煉。

二、教學內容

本冊教材包括以下一些內容：表內除法，萬以內數的熟識，簡潔的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統計，找規律，用數學解決問題和數學實踐活動等。這冊教材的重點內容是表內除法，萬以內數的熟識及用數學解決問題。

三、教學目標

1.了解統計的意義，學會用簡潔的方法收集和整理數據。

2.讓同學在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式.知道除法算式各部分的名稱。能夠比較嫻熟地用2～6的乘法口訣求商，使同學初步熟識乘、除法之間的關系。使同學初步學會依據除法的意義解決一些簡潔的實際問題。

3.使同學學會辨認軸對稱圖形;結合實例，初步感知平移、旋轉現象。

4.讓同學在嫻熟把握用乘法口訣求商的基礎上，綜合應用表內乘除法的計算技能解訣一些簡潔和稍簡潔的涉及乘、除運算的實際問題。

5.使同學進一步把握含有二級運算的混合式題的運算挨次，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。

6.使同學經受把平均分后有剩余的現象抽象為有余數除法的過程，初步理解有余數除法的含義，熟識余數。把握除數是一位數，商也是一位數的有余數除法的計算方法，知道余數要比除數小。

7.結合生活實際，體會生活中有大數，感受學習大數的必要性，經受數數的過程，能熟識萬以內的數，結合實際物體知道這些數的組成與分解。

8.初步建立克、千克的概念，滲透數學模型思想。

9.通過一系列的猜度揣測、比較、推理等活動，使同學感受簡潔推理的過程，找出簡潔事物的排列數與組合數。

10.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信念。

11.養成認真作業、書寫潔凈的良好習慣。

12.通過實踐活動體驗數學與日常生活的親熱聯系。

四、重點難點

重點：

1、除法。

2、萬以內數的熟識。

3、用數學解決問題。

難點：培育生學會獨立審題的力氣;學會解決各種應用題。

五、全冊教材分析

(一)內容變動狀況

1.降低了難度。

主要體現在第一單元和第三單元內容的變化上。第一單元是統計的內容，原來二班級下冊主要是教學復式統計表以及以1當5的條形統計圖，現在重點學習調查的方法和記錄整理數據的方法。第三單元是圖形的運動，現在只讓同學直觀熟識軸對稱圖形、平移現象和旋轉現象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的內容。

2.完善結構體系。

主要體現在第五、六單元內容的變化上。首先準時支配了混合運算單元，其次是將“有余數的除法”這一單元從三班級上冊移到了二班級下冊，這樣支配更能突出“有余數的除法”和“表內除法”的聯系。

(二)教學內容

這一冊教材包括：數據收集整理，表內除法(一)，圖形的運動，表內除法(二)，混合運算，有余數的除法，萬以內數的熟識，克和千克，簡潔的推理，用數學解決問題和數學實踐活動小小設計師等。

(三)編排特點

1.各領域內容穿插編排，相互搭配。

2.連續加強同學對學問整理力氣的培育。

3.連續留意體現數學背景學問。

4.在完整的過程中培育解決問題的力氣。

5.練習的層次、功能分明。

6.為教學評價供應線索。

六、教學中需要預備的教具和學具

以前的教具和學具，一些仍可連續使用，本冊的教學需要一些新教具和學具，如：算盤學具盒。

七、教學措施

1.科學支配解決問題的教學，重視培育同學解決問題的力氣，形成應用意識。

2.萬以內數的熟識和加、減法教學重視進展同學的數感。

3.改進表內除法教學的編排，體現學問的形成過程，加強教學過程的探究性。

4.供應關于空間與圖形的豐富素材，促進同學空間觀念的進展。

5.供應豐富的、現實的、具有探究性的學習活動，激發同學對數學的興趣，逐步進展同學的數學思維力氣和創新意識。

八、課時支配(略)

二班級學期數學教學工作方案篇4

本學期我連續擔當二(5)、二(6)班的數學教學工作，從上個學期期末測試的狀況來看，孩子們都比一班級時有很大的進步，在本學期我要依據一些實際狀況對教學做一些改進措施，數學教學是數學活動的教學，是師生之間、生生之間交往互動與共同進展的過程。對本冊教學，我有如下預備：

(一)讓同學在生動具體的情境中學習數學

在本冊的教學中，老師應充分利用同學的生活閱歷，設計生動好玩、直觀形象的數學活動，如，教材通過數小正方體木塊，10個是一長條，100個是一層，這樣的10層就是一千個，有這樣10個大正方體就是一萬個，體會“千”“萬”的實際含義。利用自制的方向板，在教室內或操場上辨認方向。通過數學玩耍你問我答，奇異的“495”練習萬以內加減法，通過設計圖案復習熟識圖形，通過試驗泡黃豆，填寫和繪制統計圖表等，激發同學的興趣，讓同學在生動具體的情境中理解和熟識數學學問。

(二)引導同學獨立思索與合作相互溝通。

動手實踐、自主探究、合作相互溝通是同學學習數學的重要方式。在本冊教學中，老師要讓同學在具體的操作活動中進行獨立思索，鼓舞同學發表自己的看法，并與同伴相互溝通。例如，“乘車去機場”，有25人，面包車限坐8人，小汽車限坐3人。可以怎樣派車?你認為怎樣派車合理?先讓同學自己獨立思索，想出一種方案就可以，在小組相互溝通，用自己寵愛的方式進行表達。特別是在回答怎樣派車合理時，答案不要求全都，只要合理即可。又如，在探討“角的兩邊張口越大，角越大，與邊的長短沒關系”時，組織同學進行學具操作，挪動用兩根硬紙條做成的活動角的邊;用兩塊不同大小的三角尺，比較它們的對應角，引導同學自己發覺這一學問。

(三)加強估算，鼓舞算法多樣化

估算在日常生活中有著特別廣泛的應用，在本冊教學中，老師要不失時機培育同學的估量意識和初步的估量技能。例如，估量一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。在進行萬以內加減法計算時，先估量得數的大致范圍，再進行計算。在學習測量時，先估量測量的物體有多長，再實際測量，這樣做，都有利于培育同學的估量意識和估量技能。

由于同同學活背景和思索角度不同，探究計算方法時，必定算法是多樣的，老師應敬重同學的想法，鼓舞同學獨立思索，提倡算法多樣化。如，計算102+129=?同學在估量得數的大致范圍后，在進行實際計算時，有多種方法，都應受到鼓舞。老師不要急于評價各種算法，應引導同學觀看數目的特點，選擇適合自己的方法。在進行驗算時，鼓舞同學用不同的方法驗算。

(四)培育同學初步的應用意識和解決問題的力氣

在本冊教學中，老師應充分利用同學已有的生活閱歷，隨時引導同學把所學的數學學問應用到生活中去，解決身邊的數學問題，了解數學在現實生活中的作用，體會學習數學的重要性。例如，學習“洗衣機”這一節，爭論“假如用節余的錢買一臺價格是960元的洗衣機，需要幾個月?”同學結合生活閱歷，也可能有多種做法，只要是合理的，都應加以鼓舞和確定。

實踐活動是培育同學進行主動探究與合作相互溝通的重要途徑。在本冊教材中，支配了多個實踐活動，老師要充分利用，細心組織同學開展生動好玩的活動，使同學經受觀看、操作、推理、相互溝通等過程。

(五)保持同學已有的良好的學習習慣。

經過一年半的學習，孩子幾乎已經形成了確定的學習數學的習慣，專心聽講、勤于思索、主動發言、孩子們已經有確定的意識，也在平常的課堂中做得比較好，那么就要在這學期里將同學已有的良好的學習習慣加以保持和優化，將這些轉化為孩子的內需動力。留意傾聽、認真作業、愛好閱讀這一些需要養成的習慣，孩子在過去的學習生活中沒有形成的，要在平常的課堂中不斷地加以強化，讓孩子意識到重要性，特別是認真作業這一項，平常作業中要嚴格以待，讓孩子在每一次作業中都要意識到我要認真完成。從而養成良好的作業習慣，為以后地有效學習打下基礎。本冊教材在課后有比較大的練習量，首先就要讓同學保持書上作業的潔凈和正確率。

(六)完善計算練習的評價方式

計算是這一冊比較多的內容，而計算恰恰是班里孩子比較薄弱，也是比較不感到饒有興趣的一塊學問，如何讓同學在愉悅地情境中有效地開放計算的學習，進行計算方面的練習，形成有效的評價方式是特殊重要的。針對孩子計算力氣的差別，確定做得正確率高的孩子，讓同學明白，計算首要的是正確率，然后在保正正確率的狀況下，提高計算的速度。計算量比較大，難度系數也比較大，同學特別是計算上存在確定困難的同學，可能會對計算產生確定的厭煩心情。進行一系列比較完善的表揚制度，對每一次作業全對的同學都有所嘉獎。多進行口算角逐，并把口算角逐作為計算課學習的一項常規進行。讓同學在角逐中獲得成功的體驗，也在角逐中不斷地提高計算力氣。

(七)依據班級特點，揚長避短

班中同學的學習力氣已經存在確定的距離，而老師的教學應當努力地去縮小這種距離，讓在前面的孩子連續保持進步的態勢，讓臨時落后的同學在原有的基礎上有確定的進步。在教學中要關注孩子差距這一現象，在教學中努力體現讓每一個孩子都有進步。比如讓接受力氣強的同學進行自我的練習，有效地利用多余時間。而慢的同學，假如課堂上比較完成學習任務的，要在課后加以補習。

二班級學期數學教學工作方案最新3

一、教學內容

這冊教材包括下面一些內容：解決問題、表內除法(一)、圖形與變化、表內除(二)、萬以內數的熟識、克和千克的熟識、萬以內的加法和減法(一)、統計、找規律、總復習等。

二、教學目標

1、熟識熟識計數單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系;把握把握萬以內的數位挨次，會讀、寫萬以內的數;知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小;理解并熟識萬以內的近似數。

2、會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估量。

3、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系;能夠嫻熟地用乘法口訣求商。

4、初步理解數學問題的含義，經受從生活中發覺并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數學學問解決簡潔的實際問題，體驗數學與日常生活的親熱聯系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

5、會辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6、熟識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。

7、了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡潔的方法收集和整理數據，熟識條形統計圖(1格表示5個單位)和簡潔的復式統計表;能依據統計圖表中的數據提出并回答簡潔的問題，并能進行簡潔的分析。

8、會探究給定圖形或數的排列中簡潔規律;有發覺和欣賞數學美的意識，有運用數學去締造美的意識;初步形成觀看、分析及推理的力氣。

9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信念。

10、養成認真作業、書寫潔凈的良好習慣。

11、通過實踐活動體驗數學與日常生活的親熱聯系。

三、同學基本狀況分析

二班級的孩子在經過一年半的學習生活后，已養成了很好的學習習慣。基本上能做到上課時能主動思索，主動發言，作業認真按時完成.大部分同學能夠嫻熟地口算100以內的加減法，能提出并解決簡潔的問題.對位置、圖形、統計等方面的學問也能較好地把握。對學習數學有著確定的興趣，樂于參預學習活