3/3中職技校班主任工作總結(jié)（共3篇）我告知他們，好就是好，錯就是錯，男同學(xué)不能婆婆媽媽的，不求你們學(xué)會其他的，至少你們要學(xué)會怎么去正確面對自己的錯誤。有個好的態(tài)度。這么辦了以后，個人感覺還是有效果的，就說義務(wù)勞動的幾次，同學(xué)很主動很主動，從來沒有過怨言。哪怕是他們沖著德育積分來的，但至少他們是肯做的，或者說至少他們做了，那么這就是我們希望的，同學(xué)充分重視了德育積分，有什么不好呢!

再一個就是同學(xué)的行為。雖然我們的希望是同學(xué)遵章守紀(jì)，刻苦學(xué)習(xí)。但是事實的表現(xiàn)的確不會跟我們的想法完全全都。總有那么些人會由于這樣那樣的事情打打擦邊球。今日曠了一節(jié)課了，明天宿舍起爭吵了，后天又怎么怎么了。很是吵鬧。好多書上訓(xùn)練我們說“以德埋怨”，這句話是孔子說的，但是還有下半句“以德報怨，何以報德?以直報怨，以德報德!”孔子說的很明白了，不需要你以德報怨，你用正確的態(tài)度對待“怨”就可以了，需要用“德”來“報”的是“德”。我們的同學(xué)，你盼望他“以德報怨”那更是不行能了。我只要求他們，遇到所謂的“怨”選擇實行合理的手段，比如說告知老師，或者讓班委調(diào)解都可以，但不能沖動。好在我讓他們形成了兩個想法。一是德育積分很重要，而且我一貫做到賞罰分明;二是男子漢大丈夫，面對錯誤應(yīng)當(dāng)主動擔(dān)當(dāng)。知道了第一條，那么他們在遇到問題的時候，在沖動之前，確定會先想想會有怎么樣的后果，往往這么一想，原來要打架的兩個人吵吵嘴也就算了。那么第一次是吵吵，我們訓(xùn)練訓(xùn)練，其次次生怕連吵都吵不起來了。知道了其次條就更便利了，一旦兩個人起了爭吵，甚或動手了，那么叫到辦公室，往往都能從自己身上找問題，很快熟識到自己的錯誤。關(guān)鍵的關(guān)鍵還在“賞罰分明”這幾個字上，作為管理者，不能有任何的偏頗，不然同學(xué)不服，于理，也站不住腳。在這一方面，我想我還是有些問題的。我在同學(xué)違紀(jì)的處理方面，過于手軟，對于一些較大的違紀(jì)行為也只進行了批判訓(xùn)練，沒有處以極刑，對一些頻繁違紀(jì)的同學(xué)來說更加為所欲為。

最終是學(xué)習(xí)的問題。許多人都寵愛說莊子的一句話“吾生也有涯，而知也無涯”，其實莊子并不是想表示這個意思，后半句就說明白了“吾生也有涯，而知也無涯。以有涯隨無涯，殆已”。

莊子的意思是學(xué)東西，不需要什么都去學(xué)，想什么都會，都精生怕不太可能。我們訓(xùn)練同學(xué)也是這樣。中等職業(yè)類學(xué)校的同學(xué)，說的直白一點，絕大多數(shù)都是不認(rèn)真的，還有那么許多課要學(xué)，都想學(xué)精不太可能。有少數(shù)學(xué)的好的，但大多數(shù)都存在不小的問題。針對這樣的狀況，我跟同學(xué)講的很清楚。有些課是你必需無條件學(xué)好的，這里分兩種。一是計算機基本學(xué)問，還有需要考技能證書的科目。關(guān)系到你能不能順當(dāng)畢業(yè)。所以不能模糊。二是純專業(yè)課程。那是他們以后吃飯的本事。學(xué)不會連工作都找不到，或者說保不住。這些科目。我的態(tài)度是明確的，你必需學(xué)好，學(xué)精。

對于其他一些科目，比如語文，數(shù)學(xué)，英語。不要求他們學(xué)的多精，能達到老師的要求，不要掛紅燈籠，那也就可以了。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，我會在實踐中去探究總結(jié)行之有效的方法和閱歷，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

中職技校班主任年底工