學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精PAGEPAGE5學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精第四單元崇尚法治精神習(xí)題一、單項(xiàng)選擇題

1.為了維護(hù)中國(guó)在國(guó)際上的良好形象，上海市政府要求居民衣冠不整者不允許上街.對(duì)此，作

為公民應(yīng)該堅(jiān)持的態(tài)度是

①在行使自由時(shí)，自覺履行維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)②在行使自由時(shí)，自覺維護(hù)國(guó)家榮譽(yù)和利

益③市政府對(duì)居民的要求必須充分考慮到民俗民風(fēng)④自由是相對(duì)的，自由就是在法律

允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利

A.①④

B.②④

C。②③

D.①②

2.有一篇題為《小孩把保姆當(dāng)“下人”》的文章反映：有些城市的小孩把家里的保姆、鐘點(diǎn)工當(dāng)“下人"看待,動(dòng)輒惡聲惡氣,趾高氣揚(yáng),讓人感到難堪，說明這些小孩（）

A.沒有平等對(duì)待保姆的合法權(quán)利

B有是非觀念，顯示出個(gè)人素質(zhì)較高

C.等級(jí)觀點(diǎn)比較強(qiáng),能夠做到主次分明

D。有自主選擇的能力，其行為值得肯定

3.在現(xiàn)實(shí)生活中,當(dāng)不公平的現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該

①增強(qiáng)權(quán)利意識(shí),善用合法手段尋求幫助、解決問題②感到委屈、困惑、怨天尤人甚至進(jìn)行

報(bào)復(fù)③理性反思,善于調(diào)整自己的思想方式，保持平和的心態(tài)④接受不公平，因?yàn)椴还?/p>

平現(xiàn)象總是存在的⑤主持公道、同破壞公平的行為作斗爭(zhēng)，對(duì)受害者伸出援助之手

A①②③

B.②③④

C。①③⑤

D。③④⑤

4。近年來,公平已經(jīng)成為社會(huì)的共同期盼和呼聲，引起黨和政府的高度重視。下列舉措體現(xiàn)公

平要求的是

①完善城鄉(xiāng)最低生活保障制度（②加大教育資源向中西部和農(nóng)村傾斜斜③建立和完善城鄉(xiāng)

居民大病保險(xiǎn)制制度④改革收入分配制度,實(shí)現(xiàn)均等分配

A.①②③

B.①③④

C.①②④

D.②③④④

5。教育部決定，今后高校自主招生延至高考后進(jìn)行，申請(qǐng)參加自主招生的學(xué)生也要參加全國(guó)統(tǒng)高考。體育特長(zhǎng)生、中學(xué)生奧賽等多種加分項(xiàng)目被取消.這些舉措

A。將不同程度妨礙學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展，不利于學(xué)生的素質(zhì)教育

B.有利于維護(hù)良好的招生秩序，維護(hù)考生利益，維護(hù)社會(huì)公平正義

C.不利于高校選拔人才

D.對(duì)確有特長(zhǎng)的優(yōu)秀考生不公平,不利于培養(yǎng)優(yōu)秀人才

6、下列事件中能體現(xiàn)社會(huì)公平的是

①近日，全國(guó)衛(wèi)星導(dǎo)航定位基準(zhǔn)服務(wù)系統(tǒng)正式啟用②6月1日,網(wǎng)絡(luò)安全法正式施行③

合理提高退休人員養(yǎng)老金標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)④某市圖書館對(duì)所有人免費(fèi)開放，拾荒者也可以進(jìn)來閱讀,

但需要洗手

A。①②

B。③④

C.①③

D.②④①

7.“號(hào)販子"的行為

A.能徹底解決看病難問題

B正確詮釋了公平的內(nèi)涵

C。違背了社會(huì)正義的要求

D。是公平參與競(jìng)爭(zhēng)的表現(xiàn)

8。“讓權(quán)力在陽(yáng)光下運(yùn)行,是把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度籠子的根本之策。”這樣做

①有利于干部在法律規(guī)定的范圍內(nèi)行使權(quán)力②可以杜絕違法犯罪③有利于社會(huì)的和諧

進(jìn)步①有利于保障社會(huì)的公平平正義

A。①②④

B。①③④

C。②③④

D。①②③

9.李克強(qiáng)總理說：公正是提高人民滿意度的一桿秤……要不斷地清理有礙社會(huì)公正的規(guī)則,而

且要使明規(guī)則戰(zhàn)勝潛規(guī)則。這段話表明了

①保證最大多數(shù)人民的利益；需要遵循公平的原則②制度的正義在于它保障全體社會(huì)成

員的利益③正義的制度規(guī)則是社會(huì)生活的絕對(duì)權(quán)威④正義的制度是建立在所有社會(huì)成

員的共同利益基礎(chǔ)上

A.①②③

B①②④①

C.②③④

D.①②③④

10。八年級(jí)學(xué)生小熊,為了幫助朋友出氣，帶著水果刀與校外的青年打群架,混亂中他用水果刀

扎傷了對(duì)方一名小青年。小熊被公安機(jī)關(guān)拘留,并賠償了十五萬余元的醫(yī)療費(fèi)用.對(duì)此說

法正確的是

A小熊重友情,講義氣，其行為是正義行為

B。朋友受欺負(fù)，就應(yīng)該幫忙討回公道

C。只要是正義之舉,就可以不顧一切

D。維護(hù)正義需要采取正當(dāng)方式來進(jìn)行

二、材材料分析題

11。2017年1月18日,由正義網(wǎng)主辦的大型公益活動(dòng)-2016年度中國(guó)正義人物評(píng)選結(jié)果揭

曉,在過去一年中堅(jiān)守法治信仰、弘揚(yáng)正義精神的10位個(gè)人和團(tuán)體當(dāng)選年度正義人物。整

個(gè)評(píng)選活動(dòng)歷時(shí)三個(gè)多月，經(jīng)過初評(píng)、復(fù)評(píng)、定評(píng)三個(gè)階段,最終確定丁殿勤等10位個(gè)人和

團(tuán)體為2016年度中國(guó)正義人物。

他們是:令腐敗分子聞風(fēng)喪膽的檢察官丁殿勤；公正執(zhí)法16年堅(jiān)守防錯(cuò)案底線的公訴人王

盛；讓證據(jù)“說話”的法醫(yī)陳林；禁毒前線的人民衛(wèi)士云南西雙版公安禁毒支隊(duì);俠骨柔情

的知心法官黃志麗;與生命賽跑的“忙人”法官孫波；阿爾金山的司法公正守護(hù)者康全義;國(guó)

孩子上學(xué)夢(mèng)的“愛心爸爸”牛壽山；三度勇聞火海教人的熱血居民王鋒；20年參與滅火救授

4000余次的消防員張海嘯.

(1）看了這些人物的事跡,你是如何理解正義的?

（2)你打算如何去做一個(gè)有正義感的人?

12.【活動(dòng)體驗(yàn)】

在學(xué)校、班級(jí)生活中,小組輪流值日、按個(gè)子大小排座位、考試禁止作弊、比賽按抽簽排序

等，都是常用的做法。

（1）這些做法都體現(xiàn)了一個(gè)什么核心詞?請(qǐng)用一句話概括其重要性。

在某校組織的一次演講比賽中，參賽選手經(jīng)過抽簽確定了演講順序和主題，第一位選手在

短暫準(zhǔn)備之后走上臺(tái)去說到:“我抽到這個(gè)簽后，只有幾分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，而在我之后的選

手有更充裕的準(zhǔn)備時(shí)間,我認(rèn)為這是不公平的!”說完揚(yáng)長(zhǎng)而去。

(2）請(qǐng)你對(duì)這位選手的表現(xiàn)做一點(diǎn)評(píng)。

小秦同學(xué)覺得自己演講得特別好,卻沒有得一等獎(jiǎng).她氣沖沖地和同學(xué)說：“評(píng)委太不公平

（3)假如你是她的同學(xué)會(huì)怎樣回應(yīng)她？

13，材料一：近年來,校因欺凌現(xiàn)象不斷出現(xiàn)在公眾視野，辱設(shè)寫、國(guó)打斗、拍照上網(wǎng)……對(duì)

此,有同學(xué)認(rèn)為:這是一種喪失正義良知的行為，但我們無能為力,只能旁觀

(1)請(qǐng)你對(duì)這一觀點(diǎn)進(jìn)行辨析

材料二:2016年2月11日（大年初四）,都勻一名僅六歲的小男孩在劍江水上體育中心滑

早冰時(shí)不慎沖入河中，危急時(shí)刻，在附近游玩的都勻市民王友群跳下了水，將男孩成功救

起,事后，王友群贏得全國(guó)網(wǎng)友廣泛點(diǎn)費(fèi)，稱地為“中國(guó)最美大媽”，并榮登“黃州好人格”,中

頭都勻市委都勻市人民政府授予她“見義勇為先進(jìn)個(gè)人”。

（2）請(qǐng)辦析:見義勇為是別人的事情,與我們未成年人無關(guān)。專題訓(xùn)練四

1.B2。A3。C4。A5。B6.B7.C8.B9.B10。D

11。（1）凡是促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、維護(hù)公共利益、保護(hù)弱者的行為，就是正義的行為.

(2）守護(hù)正義需要勇氣和智慧，面對(duì)非正義的行為，一方面要敢于斗爭(zhēng),相信正義必定戰(zhàn)勝

邪惡；另一方面要講究策略，尋找有效的方法，做到見義“智”為。

12.(1）公平。公平是個(gè)人生存和發(fā)展的重要保障,是社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步的重要基礎(chǔ)

（2）他沒有認(rèn)識(shí)到公平通常是指人們基于一定標(biāo)準(zhǔn)或原則，處理問題事情合情合理,不偏不

倚的態(tài)度或行為方式。他可以向組織者提出如何比賽更加公平的建議，但要注意與人溝溝通

的方式方法。

（3)面對(duì)利益沖突，我們要站在公平的立場(chǎng)，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，以公平之心待人處事。這樣才能贏

得他人的依賴和尊重，形成有利于我們健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境

13。(1）這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。①校園欺凌凌是一種非正義行為。非正義行為會(huì)損害別人的權(quán)利和

機(jī)會(huì),進(jìn)而危害整個(gè)社會(huì)。②“無能為力,只能旁觀”是對(duì)非正義行為的漠視,這無疑會(huì)助長(zhǎng)

校園欺凌等非正義行為的擴(kuò)散,最終損害的將不僅是某一個(gè)人的利益.③③作為未成年人也

有責(zé)任維護(hù)正義，要在不傷害自己的前提下，維護(hù)正義，做一個(gè)有正義感的人。我們既不要

做傷害他人的行為,遇到欺凌行為也不要漠視，要敢于向老師或有關(guān)部門反映，國(guó)扶正義

(2)這種說法是錯(cuò)誤的.①任何個(gè)人都是社會(huì)的成員，良好的社會(huì)道德風(fēng)尚需要我們共同

參與和建設(shè):②“與我們未成年人無關(guān)”的說法是錯(cuò)誤的。維護(hù)正義是每一個(gè)社會(huì)成員的道

德義務(wù),面對(duì)他人的求助,我們每個(gè)