第第頁《認識橢圓形》的教案《熟悉橢圓形》的教案1

【活動目標】

1.能說出橢圓形的名稱,感知橢圓形的根本特征。

2.不受橢圓形大小、擺放位置等的干擾,查找生活中與橢圓形相像的物體。

【活動預備】

〔一〕閱歷預備:幼兒已經熟悉圓形。

〔二〕材料投放:直徑為15厘米的圓形、短軸為15厘米的橢圓形卡片人手一份。

【活動過程】

一、出示橢圓形卡片,初步感知橢圓形的主要特征

〔一〕引導語:圖形王國來了一個新伴侶,(出示橢圓形卡片)看,它像什么?引導幼兒對橢圓形的形狀特征進展描述:兩頭都是弧線,像個蛋。

〔二〕師幼共同小結，并給圖形命名:沒有角,由一條彎彎的它的名字叫橢圓形感知圓形和橢圓形的不一樣的圓圈，它的名字叫橢圓形。

二、比擬、感知橢圓形和圓形的不同。

〔一〕引導語:每個小伴侶拿一張圓形卡片和一張橢圓形卡片,比一比,看看有什么覺察的方法覺察橢圓的兩頭比圓形長一些。

〔二〕引導幼兒分別將兩個圖形上下對折,再左右對折,引導他們覺察折痕的長短不一樣。

〔三〕小結:橢圓形兩頭比圓形長,上下對折和左右對折出來的折痕不一樣長。

三、幼兒分組活動，穩固對橢圓形的熟悉。

〔一〕第一組：供給操作材料《找橢圓形》，引導幼兒看看圖形組合里有哪些是橢圓形,數一數并用圓點記錄。

〔二〕其次組:供給操作材料《圖形連連看》,引導幼兒找一找圖片中哪些是橢圓形、哪些是圓形,將它們和對應的圖形標志連起來。

〔三〕第三組:玩“橢圓形變變”,引導幼兒任選一張橢圓形的圖片,放在畫紙上,用水筆進展添畫。

【活動延長】

區域活動：在美工區投放圓形、橢圓形、半圓形、四邊形等圖片，引導幼兒添畫。

生活活動：鼓舞幼兒在活動室、幼兒園里找到與橢圓形相像的物體，引導幼兒關注生活中好玩的圖形和圖形組合。

《熟悉橢圓形》的教案2

活動目標：

1、熟悉橢圓形，感知橢圓形的根本特征。

2、引導幼兒區分出橢圓形的物品。

3、引導幼兒區分圓形和橢圓形的不同之處。

活動預備：

1、圓形、橢圓形各一個

2、紙條一根。

3、學具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個，紙條一根〔與圓形的直徑等長〕

4、第一、二組，給橢圓形涂色

5、第三、四組，給最多的圓點打“xx”

6、第五、六組：看符號填圓點。

活動過程：

1、集體活動，教師引導幼兒熟悉橢圓形。

〔1〕教師出示橢圓形，小伴侶請看看它是不是圓形呢？

〔2〕你從什么地方看出它不是圓形的呢？

〔3〕我們一起來比一比。教師引導幼兒將前面的兩個圖形重疊在一起進展比擬，證明橢圓形比圓形長。

〔4〕那么這個圖形叫什么名字呢？

〔5〕橢圓形除了比圓形長以外，還有哪里和圓形不一樣呢？引導幼兒先將圓形左右對折再上下對折，并用紙條測量兩次的折印，驗證圓形兩條折印一樣長，然后再引導幼兒將橢圓形上下對折，再次測量折印，驗證橢圓形的折印不一樣長。

2、教師帶著幼兒小結橢圓形的特征。

〔1〕橢圓形兩頭比圓形長，上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。

〔2〕說一說我們日常生活中類似橢圓形的物體。

〔3〕你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形呢？

3、小組活動

〔1〕、第一、二組，給橢圓形涂色。把橢圓形找出來涂上同一種顏色。

〔2〕、第三、四組，給最多的點子打“xx”

〔3〕、第五、六組，看符號填圓點。

〔4〕、活動評價

教師展現個別幼兒給橢圓形涂色的作業，點評進展鼓舞。

《熟悉橢圓形》的教案3

活動目標：

1、熟悉橢圓形，依據生活閱歷嘗試找一找日常生活中橢圓形的物體。

2、通過對圓形和橢圓形進展比擬，探究橢圓形的根本特征。

3、能主動地參加操作活動。

活動預備：

1、教具：橢圓形和圓形彩色紙片各一張。

2、學具：幼兒人手兩張圓形、橢圓形紙。

幼兒用書地18頁，19頁，彩色筆假設干，各種幾何圖形以及膠棒。

活動過程：

一、集體活動。

1、熟悉橢圓形。

教師分別出示圓形和橢圓形紙，提問：這是什么圖形？他們有什么不一樣？啟發幼兒觀看比擬這兩個圖形，并將圓形和橢圓形紙片重疊起來進展比擬，讓幼兒主動地探究覺察圓形和橢圓形的不同之處。

2、在幼兒探究的根底上，教師引導幼兒分別對圓形和橢圓形進展上下對折和左右，并用紙條測量兩次的折印，驗證圓形的兩條折印一樣長；而橢圓形的折印不一樣長。也可讓幼兒將橢圓形和圓形紙片折一折，比一比，再讓幼兒說一說自己的覺察，探究圓形和橢圓形的特征。

3、教師小結：圓形無論圖和對折多一樣長，橢圓形那么不一樣長，并且，圓形無論怎么折都可以重合，而橢圓形只有上下折和左右折可以重合。

4、啟發幼兒想一想，找一找，在家里、在幼兒園、在其他地方，哪些地方像橢圓形。

二、操作活動。

1、觀看蝴蝶和花，說說：他們是由哪些圖形組成的？這些圖形有什么？引導幼兒按標記記錄圖形的數量。

2、引導幼兒觀看數字和圓點的數量，啟發幼兒添畫圓點，使點子和數字一樣多。

3、觀看畫面，說說：畫面上有什么？是由哪些樣子組成的？啟發幼兒找出橢圓形，并給橢圓形涂上喜愛的顏色。

4、啟發幼兒用各種幾何圖形拼圖，并貼在方框中。

《熟悉橢圓形》的教案4

活動目標：熟悉橢圓形，感知橢圓形的根本特征。

活動預備：

教具：圓形、橢圓形各一個，紙條一根。

學具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個，紙條一根〔與圓形的直徑等長〕；第一、二組，給橢圓形涂色；第三、四組，給最多的圓點打"*"第五、六組：看符號填圓點。

活動過程：

一、集體活動1、熟悉橢圓形。

出示橢圓形，"它是不是圓形呢？"〔不是〕"你從什么地方看出它不是圓形的呢？""我們一起來比一比。"〔引導幼兒將前面的兩個圖形重疊在一起進展比擬，證明橢圓形比圓形長。〕"那么這個圖形叫什么名字呢？"〔橢圓形〕"橢圓形除了比圓形長以外，還有哪里和圓形不一樣呢？"〔引導幼兒先將圓形左右對折再上下對折，并用紙條測量兩次的折印，驗證圓形兩條折印一樣長；然后再引導幼兒將橢圓形上下對折，再次測量折印，驗證橢圓形的折印不一樣長。

2、小結橢圓形的特征。

"橢圓形兩頭比圓形長，上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。"3、說出日常生活中類似橢圓形的物體。

"你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形？"

二、小組活動1、第一、二組，給橢圓形涂色。

"把橢圓形找出來涂上同一種顏色。"2、第三、四組，給最多的點子打"*"3、第五、六組，看符號填圓點。

三、活動評價展現個別幼兒給橢圓形涂色的作業。

《熟悉橢圓形》的教案5

【活動目標】

1、能說出橢圓形的名稱，運用多種方法感知橢圓形的根本特征。

2、能從生活中找出與橢圓形相像的物體。

【活動預備】

閱歷預備：師幼共同收集生活中各種的圖形實物。

物質預備：貼有‘各種圖形’的展板、教學課件、人手一份圓形與橢圓形卡片、一根小吸管、夾板。

【活動過程】

一、以參觀“圖形王國”的形式，復習已學過的圖形。

師：今日我們來到圖形王國里，我們一起來看一看，都有什么圖形？

二、說出橢圓形的名稱，初步感知橢圓形的特征。

師：圖形王國里又來了一位新伴侶，看！這是什么圖形？〔橢圓形〕它像什么？

我們還請來了它的好伴侶圓形，請小伴侶用手摸一摸圓形和橢圓形的邊，說說你覺察了什么？

三、通過操作比擬，進一步感知橢圓形的特征。

1、通過兩圖形重疊比擬的方法，覺察橢圓形比圓形扁。

師：小伴侶把圓形和橢圓形卡片重疊在一起，比一比，有什么不一樣？

幼兒操作比擬，覺察橢圓形比圓形扁。

2、通過測量圓形和橢圓形的兩條中心線折痕，覺察圓形兩條中心線折痕一樣長，橢圓形兩條中心線折痕不一樣長。

〔1〕師：我們用吸管測量橢圓形和圓形的紅色折痕和黑色折痕，覺察了什么？

教師提出測量要求：先測量圓形的紅線和黑線，再測量橢圓形。

〔2〕幼兒動手操作，教師個別指導。

〔3〕操作后提問：你在測量圓形和橢圓形折痕中，覺察了什么？

〔4〕教師小結：圓形的兩條中心線折痕都是一樣長；

橢圓形的兩條中心線折痕不一樣長〔一條折痕長、一條折痕短〕。

總結橢圓形的主要特征：沒有角、只有邊，弧線圍成鴨蛋圈，圓圓扁扁的。

四、查找生活中的橢圓形，穩固橢圓形的特征。

1、從課件中找出像橢圓形的物體。

師：小紅家里也藏著許多像橢圓形的物體，我們來找找！

2、從各種生活實物中找出像橢圓形的物體。

師：請小伴侶找找桌面上“哪個東西的什么地方像橢圓形”，找到后跟同伴和客人教師說一說。

師：我們到教室外面連續找找還有哪些東西像橢圓形吧！

【活動延長】

1、區域活動：

數學區：找橢圓形〔供給幾何圓形裝飾卡，讓幼兒找出橢圓形，并進展裝飾涂色〕

美工區：橢圓形添畫〔供給橢圓形的根本圖案，讓幼兒自由添畫〕

益智區：圖形棋〔投放圖形棋，讓幼兒通過以下圖形棋熟識各種圖形〕

2、家庭活動：回家連續查找生活中像橢圓形的物品。

《熟悉橢圓形》的教案6

活動目標

1.初步熟悉橢圓形。

2.能夠用語言表達橢圓形的根本特征。

3.喜愛數學活動，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

4.有愛好參與數學活動。

活動預備

材料預備：PPT、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊

活動過程

1.以講故事的形式引入活動。

引導語：“有一天，熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店里掛了好多的鏡子，就走了進去。熊妹妹拉著熊媽媽走到一面鏡子前問：“媽媽，這面鏡子真驚奇!”

2.引導幼兒熟悉橢圓形的根本特征。

(1)出示橢圓形的鏡子圖片，請幼兒自由發揮。

(2)出示圓形，讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。

3.小結橢圓形的特征，重點引導幼兒能用語言表達橢圓形的根本特征。

(1)橢圓形兩頭比圓形長。

(2)上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。

4.引導幼兒說出日常生活中類似橢圓形的物體。

5.分發操作冊，幼兒探究操作：

(1)引導根據顏色進展分類。

(2)引導幼兒根據大小進展排序。

(3)以嬉戲的形式關心幼兒進一步熟悉橢圓形。

6.幼兒操作，教師巡察指導并重點指導力量較弱的幼兒動手操作。

7、教師對本次活動的操作狀況進展評價。

教學反思：

這節熟悉橢圓形的活動課完畢了、覺得孩子還是學會了至少目標是到達了。我的這節活動是讓孩子在輕松的環境中去學習熟悉圖形、我還是在課前做了充分的預備、通過本班孩子的特點來支配的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學習去探究。這節活動整個設計流程不錯、就是在對孩子提問上有點過失、老是提問的不夠準確。有的問題太過成人化了、這是我缺乏的地方。還有上課的過程中有時會消失這樣那樣的問題，教師把握程度不夠。這是我應當留意的地方。

《熟悉橢圓形》的教案7

活動目標

1.熟悉橢圓形，把握橢圓形的特點，學習正確區分橢圓形和圓形。

2.引發幼兒學習圖形的愛好，培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。

活動預備

1.課件-圖片：機器人〔圖形小書〕

2.尺子，圓形、橢圓形卡片人手一套。

幼兒園課件

活動過程

一、導入

課件-圖片：機器人〔圖形小書〕

1.教師引導幼兒觀看圖形，激發參加活動的主動性。

2.這個機器人是由哪些圖形組成的？

(幼兒觀看后說出各種圖形)

二、綻開

1.機器人的頭和腳都是圓的，認真看看這兩種圓一樣嗎？哪里不一樣？

2.幼兒操作比擬商量找出橢圓形的特征

引導幼兒自己來測量比擬一下，看看有沒有什么新的覺察。

3.指導幼兒用尺子進展操作測量橢圓形和圓形卡片

小結：圓形邊上任意一點到圓心的距離是相等的。橢圓形從圓心到邊上的距離是不同的，從而知道圓形是圓圓的圓，橢圓形是長長的圓。

4.查找生活中的橢圓形物體

〔1〕我們熟悉了橢圓形，知道了橢圓形的特征，如今我們來找一找在我們的四周，哪些東西是橢圓形的？

〔2〕用小手摸一摸橢圓形的邊緣，感知一下橢圓形的樣子，然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里吧！

〔3〕教師組織幼兒檢查橢圓形的筐子里的物品是否正確，并進展總結。

5.閱歷講解并描述：我所見的橢圓形。

問題：小伴侶，在我們的生活中，還有很多橢圓形的東西，請你認真想一想你還見到過哪些橢圓形的東西？

組織幼兒互相講講自己見到過的橢圓形的物體。

三、完畢

1.啟發幼兒用圓形或橢圓形卡片拼出各種圖案，講講都有哪些圖形組成的。

2.指導幼兒將橢圓形的卡片送到橢圓形的集合中，圓形的卡片送到圓形集合之中。

《熟悉橢圓形》的教案8

活動名稱：熟悉橢圓形

活動目標：熟悉橢圓形，感知橢圓形的根本特征。

活動預備：

教具：圓形、橢圓形各一個，紙條一根。

學具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個，紙條一根〔與圓形的直徑等長〕；第一、二組，給橢圓形涂色；第三、四組，給最多的圓點打“*”第五、六組：看符號填圓點。

活動過程：

一、集體活動

1、熟悉橢圓形。

出示橢圓形，“它是不是圓形呢？”〔不是〕“你從什么地方看出它不是圓形的呢？”“我們一起來比一比。”〔引導幼兒將前面的兩個圖形重疊在一起進展比擬，證明橢圓形比圓形長。〕“那么這個圖形叫什么名字呢？”〔橢圓形〕“橢圓形除了比圓形長以外，還有哪里和圓形不一樣呢？”〔引導幼兒先將圓形左右對折再上下對折，并用紙條測量兩次的折印，驗證圓形兩條折印一樣長；然后再引導幼兒將橢圓形上下對折，再次測量折印，驗證橢圓形的折印不一樣長。

2、小結橢圓形的特征。

“橢圓形兩頭比圓形長，上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。”

3、說出日常生活中類似橢圓形的物體。

“你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形？”

二、小組活動

1、第一、二組，給橢圓形涂色。

“把橢圓形找出來涂上同一種顏色。”

2、第三、四組，給最多的點子打“*”

3、第五、六組，看符號填圓點。

三、活動評價

展現個別幼兒給橢圓形涂色的作業。

《熟悉橢圓形》的教案9

設計意圖

數學是抽象性，思維性很強的一門學科，而嬉戲是幼兒學習的最好方法。將教學目標和內容奇妙地融入其中，大膽嘗試讓幼兒主動地參加操作，進一步熟悉橢圓形，培育幼兒擴大思維。

活動目標

1.熟悉橢圓形，感知橢圓形的根本特征。

2.樂于參加橢圓形的探究活動。

3.能在與圓形的比擬重學會正確感知橢圓形。

重點難點

重點：熟悉橢圓形，感知橢圓形的根本特征。

難點：能在與圓形的比擬中學會正確感知橢圓形。

活動預備

1各種橢圓形物品假設干。(如:橢圓形的盤子、鏡子、餅干、哈密瓜、紅棗等)

2.幼兒用書。

3.教師演示用具:可以從圓形變成橢圓形的細鐵圈，圓形與橢圓形的圖片。

4.幼兒學具:地板上畫的有圓心的圓形和橢圓形，幼兒測量長度的繩子。

活動過程

(一)導入局部

1.觀看感知橢圓形。教師把圓形變成橢圓形，幼兒觀看由圓形變成橢圓形的過程。

2指導幼兒觀看熟悉橢圓形的樣子特征。

(二)綻開局部

1.操作、比擬，綻開商量，找出橢圓形的特征。

(1)教師:“小伴侶，剛剛教師用圓形漸漸地變出了橢圓形，那么圓形和形一樣嗎?終究哪兒不一樣呢?下面，小伴侶自己來測量比擬

一下，看看有沒有什么新的覺察。”

(2)教師指導幼兒用繩子測量地板上的圓形與橢圓形。由于幼兒有測量圓形的閱歷，所以教師可以指導幼兒通過測量，得出橢圓形的特征。

(3)指導幼兒講講自己的覺察:圓形邊上任意一點到圓心的距離是相等的，而橢圓形從圓心到邊上的距離是不同的，從而知道圓形是正圓，橢圓形是圓。

(4)教師進展小結，出示圓形和橢圓形圖片，比擬橢圓形和圓形從圓心到邊上的距離，從而證明幼兒的覺察是正確的。

2實踐應用，觀看查找并介紹生活中的橢圓形物體。

(1)教師:“小伴侶，剛剛我們熟悉了橢圓形，知道了橢圓形的特征。如今，我們來找一找在我們的四周，哪些東西是橢圓形的。找到了之后，用你的小手摸一摸它的邊緣，感知一下橢圓形，然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里。”

(2)數師組織幼兒到教室的各處找橢圓形物品。

3教師組織幼兒檢查橢圓形筐子里的物品是否正確，并進展總結。

教師:“在我們的生活中，還有很多圓形的東西，請你認真想想，還見到過哪些橢圓形的東西

〔三)完畢局部

完成幼兒用書中的圓形派對“練習

教師:“請小明友將圖中的橢圓形圈出來。”

四、活動延長

幼兒創意活動“圓形變變變”。教師供給畫有橢圓形的紙張，水彩筆、彩紙、膠棒等材料，幼兒通過粘貼、添畫等方式制作圖形創意畫

活動總結

孩子們通過觀看，比擬，分析等方法熟悉了橢圓形，了解橢圓形的主要特點，引導幼兒說出日常生活中見到的類似橢圓形的物體。孩子們在活動中收獲了對橢圓形的熟悉

《熟悉橢圓形》的教案10

設計背景

課改綱要的自主學習。

活動目標

1.幼兒利用已有學問長方形和正方形圓形來熟悉梯形和橢圓形。

2.幼兒通過比擬，熟悉到各種圖形的不同及其用途，滿意了自己的奇怪???心。

3.幼兒利用圖形的改變和互相拼湊折疊做嬉戲及手工，看到自己的銷售也靈活，真了不得。

4.引發幼兒學習圖形的愛好。

5.引導幼兒主動與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動預備

各種樣子的彩色紙片，膠水，剪刀。

活動過程

1.開頭環節：讓幼兒分別展現三角形，長方形，正方形，圓形讓教師看看，找不準的教師耐煩關心其認一下。

2.根本環節：

〔1〕讓孩子拿出與教師手中樣子一樣圖形的紙片展現，告知幼兒這就是梯形，由于從兩側邊上可以斜爬上去，就像梯子一樣，因此就叫梯形。然后，教師用預備好的長方形重疊到相應位置，畫出兩條垂直線，使梯形變成長方形和三角形。讓幼兒一目了然，圖形能相互變換。這個梯形能變成長方形、正方形，還有三角形。請孩子們把手中的梯形折一折，畫一畫，看著變一變。

〔2〕同樣方法教學橢圓形。讓孩子說一說生活中見過的橢圓形的物品，再讓孩子把圓形和橢圓形重疊在一起比一比。

3.完畢環節：

教師與幼兒一起用不同樣子的`紙折物件或者拼圖案。

4.延長環節：

生活中除過有這些規章樣子外，還有很多不規章、不知名的樣子，請你回家后幫教師找一找。

教學反思

1.備課反思：

梯形熟悉太抽象，就是扛一架梯子，孩子們也看不到是梯形。所以，只能有意畫成上窄下寬的梯子讓同學直觀。

2.活動過程反思；

〔1〕對不同樣子梯形應當講到，并且在講的過程中充分展現，讓孩子不要對梯形定勢，以便充分了解梯形特點。如等腰梯形、直角梯形、倒置梯形、立置梯形。

〔2〕進度不是主要的，要讓各類幼兒充分活動起來，做好巡查和個別指導。

3.對活動效果評價：

根本到達目標，再細些會更好。

《熟悉橢圓形》的教案11

活動目標：

1、復習長方形、正方形、圓形和三角形

2、激發幼兒學習圖形的愛好

3、在圓形比擬中熟悉橢圓形及其特征

活動材料：

1、幼兒每人每種圖形卡片各一套

2、各種圖形娃娃一個

3、幼兒每人圓形和橢圓形卡片各一套

4、畫冊

5、熊貓手偶一個

活動過程:

一、喂餅干嬉戲：

小伴侶們好！我是熊貓貝貝，今日我有件事想請小伴侶幫助，有幾個圖形娃娃它們餓了，想讓小伴侶喂它圖形餅干吃，好嗎？但是它們有個要求，只吃和自己嘴巴樣子一樣的圖形餅干，假設放錯餅干他們就會哭得，你們可要記清呀！

二、熟悉橢圓形

感謝小伴侶幫了我這個忙，我給你們帶來了一件禮物，你們看〔出示橢圓形卡片〕

1、提問：

〔1〕、你們熟悉這個圖形嗎？

(2)、它和你們熟悉的圖形中哪個圖形樣子相像？

2、圓形和橢圓形進展比擬

〔每位幼兒兩張圓形和橢圓形的卡片〕讓幼兒比擬圓形和橢圓形的相同點和不同點：

相同點：他們的便都是圓滑的，沒有棱角。

不同點：圓形從圓心到邊上轉一圈都一樣長。

橢圓形從圓心到邊上轉一圈不一樣長。

3、查找橢圓形

教師出示不同樣子，讓幼兒找出哪個是橢圓形，〔讓幼兒說出橢圓形的顏色〕。

4、查找生活中見過的哪些東西是橢圓形的〔看圖片〕

三、涂橢圓形作品

小伴侶真棒，又熟悉了橢圓形，如今我還送給你們禮物，你們看是什么？〔氣球〕但是氣球沒有顏色，請你們用彩筆裝飾一下氣球好嗎？

四、巡回指導幼兒作品

《熟悉橢圓形》的教案12

活動目標：

1、初步感知熟悉橢圓形，能將橢圓形與其它圖形進展區分。

2、能夠讓幼兒找到與橢圓形相像的物體。

3、培育幼兒與他人共享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

活動預備：

音樂《熟悉橢圓形》，紅色、黃色橢圓形假設干個、各種顏色的圖形假設干、小組操作圖、橢圓形和圓形卡片每人一份。

活動過程：

一、初步感知：

今日我們去參觀“圖形游樂園”，路上要經過許多的圖形，我們一邊走一邊讀出它們的名字吧。幼兒聽音樂一邊走一邊復習已熟悉的圖形。

1、引導幼兒觀看“圖形游樂園”里有什么圖形？

2、找一找“圖形游樂園”里來了什么樣的新伴侶？

3、猜一猜新伴侶叫什么？跟讀“橢圓形”

4、點擊“環球動漫城”圖標，幼兒欣賞動畫。“我們剛剛聽到的兒歌名字叫“熟悉橢圓形”，今日有三個小伙伴被帶入了橢圓形王國，我們一起來看一下吧！“

二、認知理解：

1、教師提問：

①魔鏡是什么樣子的呢？

②他們踩著什么樣的圖形來到巧克力噴泉邊？

2、視覺感知橢圓形：

①出示橢圓形，引導幼兒觀看其邊緣。〔光滑沒有棱角〕

②出示大小、顏色不同的橢圓形教具，這些都是橢圓形。

3、視覺區分橢圓形：

①出示圓形和橢圓形，通過重疊比擬的方法覺察橢圓形比圓形扁，呼啦圈演示。

②通過比擬橢圓形和圓形的兩條中心線不一樣長。

③出示全部大小、顏色不同的圓形、三角形、正方形、長方形、橢圓形，請幼兒從中找出橢圓形。并驗證。

三、操作體驗：

1、第一組幼兒給橢圓形涂色：將橢圓形找出來、涂上同一種顏色。

2、完成《迪多嬉戲樂園》第21頁“大象的晚餐”嬉戲。

四、閱歷遷移：

查找生活中見過的哪些東西是橢圓形的如：橢圓形的雞蛋、鏡子、包裝盒、餅干等。“我們去外面看看有沒有橢圓形的東西好嗎？跟客人教師再見！”

隨音樂退場。

教學反思：

本次活動是一個數學活動，先出示不同的圖形，讓幼兒分辨圖形特征，整節課程，思路清楚，設計完好，氣氛活潑。感知圓形和橢圓形的不同，了解橢圓形的主要特征。提高觀看力量和比擬力量。引導幼兒說出日常生活中見到過的類似橢圓形的物體。孩子們在活動中收獲的不僅是對圓形和橢圓形，更重要的他們懂得如何去區分它們之間的不一樣。孩子能依據教師的引導進展大膽想象并能說出相應的圖形名稱，能在不同的圖案中找出不同的圖形再通過自己動手拼圖，更加進一步把握了圖形的特征。

缺乏之處：

語言不夠親切，缺乏親和力、幼兒動手操作粘貼時間較長、缺乏了鼓舞孩子的語言、看到幼兒不能在規定的時間內完成作品，便特別的無措，對個別幼兒的指導不夠、語言不精煉，需要改進的地方許多、還要多加學習。

《熟悉橢圓形》的教案13

活動目標：

1、熟悉橢圓形，把握橢圓形的名稱。

2、能夠區分出橢圓形物品。

3、區分橢圓形的根底上能夠勾畫出圖形。

4、引導幼兒主動與材料互動，體驗科學活動的樂趣。

活動預備：

1、熊貓大圖一張、習題圖人手一張

2、黑色水彩筆、鉛筆、三角形，圓形、各種橢圓形物品圖及物品

3、軟〔鉛〕絲

活動重點：

熟悉把握橢圓形。

活動難點：

能區分橢圓形物體。

活動過程：

一開頭局部

1、變魔術引出橢圓形

“小伴侶，你們猜猜今日張教師又帶來了什么？‘百變絲’它特別厲害，快來看看！

教師提問：“這是什么樣子？〔圓形〕在變變變，使百變絲變成橢圓形，問如今是什么圖？

小結：長長的圓、扁扁的圓。我們都叫它橢圓形。

二根本局部

2溝通觀看復習圖形

〔1〕教師依次出示其他圖形，讓幼兒說出是什么樣子？〔我們學過了：正方形、圓形、三角形、這個是橢圓形〕

〔2〕觀看橢圓形圖片。

〔3〕在相同的筐子力找到相同的物品。

嬉戲給圖形寶寶找家〔依次出示各圖形的箱子〕

把筐中橢圓形的紙卡送回家放入箱內。

教師做確認。

3、畫一畫

〔1〕再一堆物品中找出橢圓形并劃橫線〔鉛筆〕

〔2〕教師巡回指導

〔3〕畫熊貓〔自己做〕

你們知道這是什么？你們看看跟電視中有什么不一樣？〔沒涂色〕熊貓那些地方時橢圓形？請吧橢圓形局部涂黑。

三完畢局部

延長：和圓形比擬。

教學反思：

這節熟悉橢圓形的活動課完畢了、覺得孩子還是學會了至少目標是到達了。我的這節活動是讓孩子在輕松的環境中去學習熟悉圖形、我還是在課前做了充分的預備、通過本班孩子的特點來支配的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學習去探究。這節活動整個設計流程不錯、就是在對孩子提問上有點過失、老是提問的不夠準確。有的問題太過成人化了、這是我缺乏的地方。還有上課的過程中有時會消失這樣那樣的問題，教師把握程度不夠。這是我應當留意的地方。

這節活動我們班小伴侶很協作我，整個活動氣氛都很不錯、設計的環節也在一環緊湊一環、我覺得在教具上預備充分對于正堂活動的推動很大作用、看著孩子在觀看探究中摸出規律我很興奮、孩子們自身也在其中去認知、感知。

其實預備東西倒不難，最難得莫過于去引導孩子、讓孩子跟你的流程走、我每次就會可怕去提問、可怕出錯、有點可笑了、還好這節活動很順當、我才舒口氣、我是很想轉變下自己有些教學方法。

這節活動除了這樣上還可以用其它方法去進展可以制作今日學的圖型、讓孩子在班中找圖形等等········我在教學上還得要連續積累更多的閱歷。讓自己的教學水平更加成熟。

設計意圖：

在熟悉圓形的根底上延長熟悉橢圓形，讓幼兒在玩的過程中漸漸對橢圓形產生愛好、整個活動輕松開心、幼兒能夠很簡單的把握內容、很有意義。讓幼兒能在生活中找出有關橢圓形物品及能區分與圓形。

《熟悉橢圓形》的教案14

活動目標

1、能說出橢圓形的名稱，運用分析圖和多種方法感知橢圓形的根本特征。

2、比擬圓形和橢圓形的異同，能從生活中找出與橢圓形相像的物體。

3、通過分類統計復習所學圖形，引起幼兒對圖形的愛好。

重點難點

1、運用思分析圖和多種方法感知橢圓形的根本特征。

2、比擬圓形和橢圓形的異同。

活動預備物質預備：

1、教具：橢圓形、圓形教具；分析圖；PPT2、學具：

①入場劵〔圓形、正方形、長方形、三角形〕；

②和圓形操作學具；紙條；

③操作卡片

〔1〕橢圓形〔2〕圖形連連看〔3〕圖形變變變

活動過程

一、情境導入

T：圖形王國今日開展了一次盛大的舞會，邀請了我們中九班小伴侶參與，可是去圖形王國參與舞會，必需要入場劵，認真看看，你手中的入場券是什么樣子的？

〔引導幼兒觀看說出自己手中的入場劵的樣子和特征)

二、復習所學圖形并分類

T：瞧，前面就是圖形王國的城門了〔出示圖形王國的城門〕，小伴侶們認真看看，圖形王國，你覺察了什么？

T：圖形王國有四個城門，小伴侶們要想進入圖形王國必需將自己的入場劵拿去城門口檢票才可以入場。肯定要去和自己入場劵圖形對應的城門才行。〔如；三角形入場劵去三角形的城門，正方形去正方形城門等以此類推〕

T：預備好了嗎，如今請摸到頭的小伴侶去交入場劵

T:城門翻開了，小伴侶們都可以去參與舞會啦，你們快樂嗎？

三、熟悉橢圓形

T：教師這里也有一個入場劵，誰能幫我送到城門口去檢票呀?(出示橢圓形)

T：認真看看，我的入場劵是什么樣子的？〔引導幼兒觀看橢圓形〕

T：這就是我們今日要熟悉的新圖形，它的名字叫橢圓形。

T：認真看看，請你說一說橢圓形的形狀特征、

〔幼兒邊說教師邊出示分析圖〕

教師小結：

橢圓形長長的，扁扁的，只有一條光滑的邊，沒有角。四、比擬圓形和橢圓形

1、找橢圓形和圓形的相同處

T：橢圓形有一個好伴侶，你們猜猜他是誰？〔圓形〕

T：它就是圓形，橢圓形寶寶說了，他和好伴侶有許多的相同的地方，你們能找到嗎？

〔引導幼兒說出橢圓形和圓形的相同處〕小結：它們都有一條光滑的邊，沒有角。

2找橢圓形和圓形的不同處

T：橢圓形又說了，它和橢圓形也有許多的不同之處，你們能找出來嗎？演示第一種方法：重疊

教師將圓形和橢圓形重疊在一起，你們覺察了什么?(引導幼兒說出橢圓形比圓形長)

請幼兒探究其他方法比擬兩種圖形的不同

如今請小伴侶翻開學具袋，用你自己的方法比擬橢圓形和圓形的不同之處并說說你的方法。

請個別幼兒共享自己的方法

小結：我們可以重疊、目測、測量、折疊等方法覺察橢圓形比圓形長，比圓形扁。

生活中的橢圓形

T：如今我們已經熟悉了橢圓形，如今請小伴侶認真回想，在你的家里，幼兒園，公路上，有沒有見過哪些橢圓形的物體，請你舉手說一說。

教師小結

原來生活中有這么多橢圓形的物體，我們一起再來看看生活中還有哪些的橢圓形的物品吧！〔播放PPT〕

活動完畢

小伴侶們今日我們學習了橢圓形，也找到了生活中的橢圓形，橢圓形也給我們帶來了許多便利，比方將藥片制作成橢圓形的，可以便利吞咽。如今請小伴侶們跟著梅教師一起查找我們幼兒園有哪些橢圓形的物體吧！

延長活動:

1、區角投放材料幼兒分組活動,穩固對橢圓形的熟悉。

(一)第一組:供給操作材料《火眼金睛》,引導幼兒看看圖形組合里有哪些是橢圓形,數一數并用圓點記錄。(二)其次組:供給操作材料《找圖形》,引導幼兒找一找圖片中哪些是橢圓形、哪些是圓形,將它們和對應的圖形標志連起來。(三)第三組:玩《橢圓形變變》,引導幼兒任選一張橢圓形的圖片,放在畫紙上,用水筆進展添畫。2、生活活動:鼓舞幼兒在活動室、幼兒園里找到與橢圓形相像的物體,引導幼兒關注生活中好玩的圖形和圖形組合。

附：操作卡片

〔1〕火眼金睛找橢圓

〔2〕找圖形

〔3〕圖形變變變

活動總結

活動完畢后，幼兒的目標根本到達。我的整節活動以圖形王國情景貫穿其中，是讓孩子在輕松的環境中去學習熟悉圖形，讓孩子在動靜交替的模式中去學習去探究。

整節活動流程清楚，活動中本班小伴侶很協作我，整個活動氣氛都很不錯、設計的環節也在一環緊湊一環、我覺得在教具上預備充分對于這節活動的推動很大作用、看著孩子在觀看探究中覺察橢圓形的隱秘我很興奮，孩子們自身也在其中去認知、感知。

這節活動除了這樣上還可以用其它方法查找今日學的圖形、讓孩子在班中找圖形等等，我在教學上還得要連續積累更多的閱歷。讓自己的教學水平更加成熟。

《熟悉橢圓形》的教案15

活動目標