單元課題：快樂學習課題：我學習，我快樂總課時：教學目標（可實施、可測）了解A理解B掌握C應用D1.學生做到快樂學習，敢于戰勝困難。2.學生明白快樂學習的關鍵在于改變自己的學習態度，體會戰勝困難后的快樂。3.正確面對學習中的困難，明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒。教學重點：懂得學習的本質是快樂和有趣的。教學難點：享受學習的樂趣，體驗學習的快樂。教學準備：紅、黃、藍三種顏色的小棍；家務活材料包；好書推薦表（見附件1）思維導圖：教學過程：教學目標基于目標的教學設計課內檢測與反饋1.會寫“落、荒”等13個生字，正確認讀“荒、笛”等5個生字，認識多音字“假”。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。第一課時教學過程活動一：游戲引入（一）游戲名稱：撿小棍。規則如下：分成若干小組做游戲。2.每組30根小棍，分成三種顏色，紅色的五分，黃色的三分，綠色的一分，將30根小棒合攏垂直桌面然后松開，讓小棍自然倒下散開。游戲者需要任選其中一個小棍挑開，并保證其他小棍不動，如果挑戰過程中其他小棍動了，游戲結束。挑出的紅色小棍計五分，黃色小棍計三分，綠色小棍計一分。（二）學生參與游戲（三）游戲結束，老師采訪表現突出的一組。1.你們是怎么取得這么好的成績的？有什么秘訣？2.通過剛才的游戲你有什么收獲和感想？和大家分享一下吧。（學生分享收獲）教師總結：看來玩游戲的過程也是學習的過程，學習無處不在，學習能讓我們獲得知識、掌握本領，同時還帶來了很多的快樂。（板書：學習的快樂）活動二：家務小能手（一）設計四項家務活。打雞蛋、釘紐扣、疊衣服、拌黃瓜，課件出示各項家務活的注意事項和方法。（二）學生參與活動（三）活動結束，請小組成員談一談：通過剛才的做家務活動，你有什么體會？在這樣的學習中，你感到快樂嗎？教師總結：每個小組做的家務都很棒！看似普普通通的家務活，里面藏著太多讓我們學習的東西，同時還給我們帶來了不少的開心和快樂。建議同學們回家后可以嘗試一下今天沒有嘗試的家務活，相信大家一定會收獲更多的快樂。活動三：快樂初體驗教師總結：都說“十年寒窗苦”，可是聽了同學們的分享才發現，原來學習是享受、是幸福，更是快樂的，學習不僅能收獲知識，還能收獲快樂。活動四：閱讀亦快樂教師：同學們，讀書也是一種快樂的學習活動。平時你都讀了哪些好書呢？（一）請你用自己喜愛的方式和大家分享一下閱讀的樂趣吧。（二）學生用自己喜愛的方式分享。第二課時活動一、我的暑假收獲談（一）師生交流，暢談收獲1.教師引導：這節課我們繼續來了解學習的話題。（板書：學習）說到學習，你腦海中首先想到的就是在哪學習的場景？（學校）是呀，學校是我們學習知識的主要場所，但是除了在學校學習知識，生活中處處都可以學習，老師看咱們班同學暑假里都做了很多事，那你們都有哪些收獲呢？現在就跟同學聊一聊你的收獲吧！（二）總結梳理，明確“學習”概念總結：通過剛才大家的交流，我們發現每個人都很有收獲。其實學習不僅僅限于在學校，學習的途徑很多，學習的內容也很廣，這些知識、本領、實踐經驗、道理技能的獲得都是學習。可見學習是豐富的、多樣的，生活中處處都可以學習。活動二、誰是我的老師（一）師生交流，向誰學，并了解在交往中學習1.教師引導：既然生活處處可學習，那我們可以向誰學？誰能做我們的老師呢？（板書：向誰學）小結：看大家多棒啊，我們給自己找了這么多老師，我們也了解了交往中可以學習，那么，除了這些，我們還能怎么學？（二）玩耍中學習—玩出的名堂1.教師出示班級一起去農莊玩耍的照片，配樂播放，請學生談談出去玩耍時的收獲。2.玩耍是毫無意義的嗎？引導學生理解玩耍也是一種學習。（板書：玩耍）3.師點撥：不管在校內還是在校外，不管和老師同學一起，還是和家長一起，不管是在大自然里，還是在游樂場里，相信大家在玩耍中都收獲頗豐。（四）總結梳理1.教師引導：誰是我們的老師，我們可以通過哪些途徑來學習？2.小結：老師、他人、書本、媒體都是我們的老師，參觀場館、走進大自然觀察、與人交往、甚至玩耍都是學習的途徑，我們都可以從中獲得學習。生活處處皆學問。學習無處不在，只要你有一雙善于發現的眼睛，一張樂于表