2023年化學教師工作總結三篇范文化學教師年度總結(3篇)2023年化學教師工作總結三篇范文化學教師年度總結篇一

1.課前預備：備好課。

把握課程目標，使學問技能與學生生產生活實際及應用相結合;使學生的體驗、感悟與科學思維、科學方法積存相結合;使化學在人類進步中的作用與學生立志化學討論為化學的進展而努力的志向相結合;逐步轉變以學問教學為主的備課模式，實現教學觀念的徹底變革。

2.仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構造，重點與難點，把握學問的規律，能運用自如，知道應補充那些材料，怎樣才能教好。

3.了解學生原有的學問技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新的學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

4.考慮教法，解決如何把

己經把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

教學的關系從本質上講，學為主體，教為客體。教如何實現客體適應于主體特點，從學生為根源的思維策略去實施教學，才是培育有特色、有創新、有進展的新人才觀的根本要求。

化學學科的特點是，對象為微觀粒子，看不見，模不著，學習中增加難度，從思維的角度看，對學生抽象思維要求很高，特殊是高中教學，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯結點，只有充分發揮試驗的優勢效應。在教學實踐中，我主要抓了試驗教學的實踐與訓練，除了教材中安排的演示試驗保證高質量完成，還結合學問系統的詳細狀況，適當增加局部演示試驗，保證學生試驗的做出率100%，對于某些用品，發動學生自己想方法，使用代用品，或者縮小試驗用品的比例，或者采納微型試驗，試驗中，隨時引導學生養成節省、勤儉的良好習慣。既學習了知

識，又增長了才能。鼓舞學生“收集不同種類的材料，并制成材料實物標本”，使他們通過自己的感受、動手、比照、推斷，增加對材料的理解，體驗化學對生活的促進作用，培育學習化學的情感。在能源利用的教學中，指導學生對家庭燃料的構成、性能、價格、資源及對環境的影響進展實際調查、分析，提出自己對燃料利用的見解。

5.課堂上的狀況

組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反應，調動學生的有意留意。使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克制了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發學生學習化學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

6.要提高教學質量，還要做好課后輔導工作

學生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這個問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或者幫忙整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重。所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學生之前，先談談自己工作的缺乏。

7.積極參加聽課、評課，虛心向同行學習教學教法，博采眾長，提高教學水平。

本學期，本人堅持進展個人教育理論與業務研修，積極參與學校組織的各種學習和培訓，堅持向同行學習，聽課23節，參與教研活動11次，充分利用學校各

種資源，不斷提高自身的業務修養，教學中對于生成性的資源準時反思和積存。通過教學反思與教研活動的開展與積存，我覺得自己的教育理論水平、教學組織與調控力量、學科系統學問水平、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。

8.喜愛學生，公平的對待每一個學生，讓他們都感受到教師的關懷，良好的師生關系促進了學生的學習。

在高二化學的教學中，取得了較好的成績，但對少數學生的學習根底的提高做得還不到位，問題學生的學習效率的提高始終是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探究與實踐。

化學教師年度工作總結|化學教師年終工作總結|化學教師個人工作總結

化學教師年度工作總結|化學教師年終工作總結|化學教師個人工作總結

2023年化學教師工作總結三篇范文化學教師年度總結篇二

一學期的時間就這樣過去了,回憶一學期的工作,想說的真是太多太多。這篇總結我預備以思想和行動來分析本學期的實績和缺乏,我對自己提出的要求是:態度肯定要懇切,要言之有理,言之有物,言之有序,言之有文,言之有情,這要求有點高,但為了領導滿足、自己滿足、全部關懷我愛惜我的人滿足,我習慣于嚴格要求自己,假如你不信任你可以檢查我自2023年獻身于宏大的神圣教育事業始的每年一份的總結,一直如此且淵源流傳。由于教學閱歷尚淺,我對教學工作不敢怠慢,仔細學習,深入討論教法,虛心向前輩學習。經過一個學期的努力,獵取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結。

一、思想方面:

1、以嚴厲仔細頂真較真的態度完成學校布置的一切任務。本人能積極參與政治學習,關懷國家大事,堅持四項根本原則,擁護黨的各項方針政策,遵守勞動紀律,團結同志,熱心幫忙同志;教育目的明確,態度端正,鉆研業務,勤奮刻苦;班主任工作仔細負責,關懷學生,愛惜學生,為人師表,有奉獻精神。

2、制定規劃。新課改學生學習方式的課題試驗重在學生的自主與參加,為了讓學生在興趣中體驗學習,開學初,設計了具體的規劃,并在實踐時進展了補充。

二、行動方面:

我不知道工作的常規算不算實績,但我知道正如一個富貴人家,29寸的彩電是只能放在臥房,而對于窮苦人家,即便是一臺最古老的半導體收音機,也要將它放在家中最顯赫的位置上—而我就是這樣的一個窮苦人家。一句話,所謂的實績是相對的,存在問題則是肯定的。下面,我尊敬地擺放上的就是相對的實績,固然這僅僅是半導體收音機。

(一)課堂教學:

1、備課

積極參與教研室組織的教研活動,在校教研員的指導下進展集體備課,認真聽,仔細記,領悟精神實質。然后依據要求,提前兩周備好課,寫好教案。平常做到周前備課。備課時仔細鉆研教材、教參,學習好大綱,虛心向同年組教師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。為了上好一節課,我上網查資料,集中別人的優點確定自己的教學思路,經常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的學問內容,我積極查找課件,制作課件,預備、制作教具。每次,當我工作完的時候,脖子就已經感到非常僵硬而痛苦。而家人都已熟睡,時鐘已悄然滑過深夜十一時、十二時,有時已經凌晨一時多了。不過還好,這些努力沒白費,我的每節課堂都非常豐富,學生學起來特殊帶勁。

2、上課

上好課的前提是做好課前預備,不打無預備之仗。上課時仔細講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際動身,留意調動學生學習的積極性和制造性思維,使學生有舉一反三的力量。堅持每天的三分鐘演講,使之真正成為孩子們喜聞樂見的活動方式。培育學困生的學習興趣,有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡潔些的總是找學困生答復。桌間巡察時,留意對學困生進展面對面的輔導,課后準時做課后記,找出缺乏。

3、輔導

我利用課余時間對學生進展輔導,不明白的急躁講解,不會寫字就手把手地教,準時查缺補漏。并與家長聯系,準時溝通狀況,使家長了解狀況,以便在家里對孩子進展輔導。

2023年化學教師工作總結三篇范文化學教師年度總結篇三

本學期我擔當九年級四個班的化學教學工作。通過一學期來的踏踏實實、認仔細真的教育教學，在教學中留意激發學生學習化學的興趣和學習積極性，注意夯實學生的根底，提高學生的學習成績，收到了較好的教學效果。現將本學期的教學工作總結如下：

一、重視雙基教學，夯實學生根底，培育學生的化學素養。

重視雙基教學，夯實學生根底，讓學生從根底著手，一步一個腳印，一步一個臺階地提高學生分析問題和解決問題的力量。通過本學期的化學課教學，使學生能把握本學期化學課本的學問內容，并能運用所學學問，解決詳細的實際問題，使學問轉化為技能技巧，以提高學生分析問題和解決問題的力量。與此同時，在教學過程中還留意培育學生的化學素養。化學學問靠日積月累，化學素養的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學過程中，教師要不斷地、常常地灌輸化學的學習方法、分析方法、滲透化學學問、化學技能和技巧。化學教學中，要與日常生活和社會熱點問題聯系起來，以增加學生的社會責任感和使命感。在不斷進展的教育教學中，學生在不知不覺地自覺運用化學學問和化學學習和分析方法，去理解學問，分析很多實際問題。如有關環保問題、生態問題、資源的開發利用等等，同學們都能運用所學的化學學問進展分析和理解。

二、激發興趣，樹立信念

九年級化學是啟蒙課程，學生學習化學的興趣和信念的培育尤為重要，在第一節課，我首先出示一塊手帕，讓大家猜測：用火點燃后會是什么樣子?同學們毫不遲疑地答復說燒壞了，我微笑著沒有說話，把一塊手帕在酒精燈上點燃，熊熊大火持續了1分鐘左右，火滅了，手帕完好無損，同學們驚呆了。緊接著，我又變了幾個小魔術：魔棒點燈、藏貓咪、清水變牛奶等，同學們劇烈感受到化學的魅力，帶著劇烈的奇怪心和求知欲望，我將他們帶入化學的王國。接下來，我就說，同學們我從不打聽大家以前的學習成績，化學是一門新課程，不存在什么根底，在我的化學課堂不存在什么差生。化學是理科，但比數學、物理要好學的多，是理科中的文科，讓學生消退恐驚心理，只要想學好化學，從這堂課開頭，你就能學好，大家有信念么?同學們就舉起有力的拳頭，高喊有就在這一聲洪亮的答復中，我和這些同學的合作就建立起來了，我們的命運就緊緊的聯系在了一起。

三、細心預備好每一堂課，提高教育教學水平。

以仔細負責的態度，劇烈的責任心、使命感和敬業精神，細心預備好每一堂課，在課前仔細鉆研教材和教法，依據學生的實際狀況，細心選題，上課時留意突出重點、突破難點，使學問條理化、系統化、網絡化，使學生能通過化學課的學習，不僅能系統全面地把握學問點，更能運用學問解決學習、生活和生產中遇到的實際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運用力量。這樣使教學相長，不但提高了學生的學習水平，而且提高了教師的教學法水平和力量。

四、幫忙學生改善學習態度，改良學習方法，提高學習效率，提高學習成績。

化學課的學習具有與其它學科的不同之處，在于它雖然是理科學科，在某種程度上卻具有文科學科的一些特點，比方，很多的化學學問點需要機械性記憶和理解記憶;同時化學又是一門以試驗為根底的自然科學，肯定要以科學的態度來仔細做好化學試驗，以培育學生的動手力量和試驗操作的技能、技巧。在教學過程中，留意向學生傳授學習方法，幫忙學生改善學習態度，改良學習方法，提高學習效率，以提高學習成績，收到了很好的教學效果。

另外，重視作業的布置、檢查、批改和講評，留意學生的學情和信息