2022-2023學年浙江省杭州市統招專升本教育理論自考預測試題(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.魯迅在小說《祝福》中創造了祥林嫂的藝術形象，他是把舊中國許多婦女的遭遇集中后創造出來的形象，這種形象的構成方式屬于（）

A.綜合B.夸張C.擬人化D.典型化

2.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來說明性格受以下哪種因素影響（）

A.遺傳B.教育C.家庭D.個人努力

3.當進入一間屋時，有人關注盆景，有人注意看條幅，這是知覺的（）

A.選擇性B.恒常性C.理解性D.整體性

4.決定教育發展的規模、速度和教育結構（）

A.生產關系B.科技C.文化D.生產力發展水平

5.教學的基本任務是（）

A.使學生掌握基礎知識，形成基本技能、技巧

B.發展學生智力，培養學生能力

C.發展學生體力，提高學生的健康水平

D.使學生養成良好的思想品德

6.神經系統結構和功能的單位是（）

A.神經元B.脊髓C.延腦D.腦干

7.《大學》是我國至關重要的著作，它提出大學的終極目標是（）

A.明明德B.止于至善C.化民成俗D.明人倫

8.學校教育與生產勞動相脫離，是從（）時期開始的

A.原始社會B.奴隸社會C.封建社會D.資本主義社會

9.提出“優秀教師=教育過程+反思”的學者是()

A.杜威B.皮亞杰C.陳鶴琴D.林崇德

10.有些新生兒活潑好動，哭聲響亮，而有些孩子則安詳寧靜，聲微氣小，這體現（）的差異

A.氣質B.能力C.意志D.性格

二、單選題(10題)11.提出沒有自我教育就沒有真正的教育的是（）

A.科爾伯格B.蘇霍姆林斯基C.麥克菲爾D.馬卡連柯

12.凡能引起個體動機并能滿足個體需求的外在刺激稱為（）

A.需要B.期望C.驅力D.誘因

13.（）規定教育的目的是忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實，還規定了不許男女同校，輕視對女子的教育

A.癸卯學制B.壬子癸丑學制C.壬寅學制D.壬戌學制

14.下列情境中代表內在學習動機的是（）

A.課間休息時，小李回到教室里做作業

B.王老師對張華的單詞測驗成績表示滿意

C.校長在全校大會上宣布三好學生名單

D.陳英因為作業寫完可以看幾個小時電視，所以每天一回家就做功課

15.心理學的研究和其他科學研究都應遵循的基本原則是（）

A.客觀性原則B.系統性原則C.教育性原則D.發展性原則

16.蘇聯教育家馬卡連柯提出的平行教育影響原則是指（）

A.言行一致原則B.教育影響的一致性和連貫性原則C.理論聯系實際原則D.在集體中教育原則

17.能力是一個人順利完成活動的（）

A.個性心理特征B.心理過程C.生理條件D.個性傾向性

18.心理學作為一門獨立的學科，始于（）年（）建立的心理學實驗室

A.古希臘時期亞里士多德B.1879馮特C.1890詹姆斯D.1913華生

19.生產力發展水平決定著（）

A.教育的領導權B.受教育的權利C.教育目的的性質D.教育結構的變化

20.為了改進和完善教學活動而對學生學習過程和結果進行的評價是（）

A.診斷性評價B.形成性評價C.總結性評價D.相對性評價

三、單選題(2題)21.教育者要在兒童發展的關鍵期，施以相應的教育，這是因為人的發展具有（）

A.順序性B.不均衡性C.穩定性D.個別差異性

22.江山易改，本性難移和人心不同，各如其面說明了個性的（）

A.整體性和可塑性B.穩定性和獨特性C.社會性和穩定性D.穩定性和可塑性

四、單選題(10題)23.韋克斯勒智力測驗中用來衡量智力水平高低的是（）

A.比率智商B.分數智商C.離差智商D.百分智商

24.君子有九思：視思明，聽思聰，色思溫，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思問，忿思難，見得思義。孔子的這句話體現的教育思想是（）

A.以人為本B.教育反思C.有教無類D.情境教學

25.既想當班干部為同學服務，又怕耽誤時間影響自己的學習，這種動機沖突屬于（）

A.雙趨式沖突B.趨避式沖突C.雙避式沖突D.多重趨避沖突

26.首次從理論上對班級授課制進行描述和探討的教育家是（）

A.孔子B.赫爾巴特C.夸美紐斯D.亞里士多德

27.教師把實物或直觀教具展示給學生看，或者為學生作示范，使學生通過觀察獲得感性知識的方法是（）

A.演示法B.參觀法C.練習法D.電化教學

28.構建學習化社會的理想主要體現的是（）

A.非制度化教育B.前制度化教育C.正規教育D.制度化教育

29.教育目的在于發展人的一切天賦力量和能力，使人的各種能力和諧發展。這種教育目的價值取向是（）

A.社會本位論B.個人本位論C.人格本位論D.生活本位論

30.在小學階段，教學多采用直觀形象的方式，而進入中學以后則可進行抽象講解，這體現了兒童身心發展具有（）

A.順序性B.階段性C.不平衡性D.個別差異性

31.學生小李因為自己喜歡英語老師而努力學習英語。按照學習動機的分類，體現在小李身上的是（）

A.威信性動機B.高成就動機C.情境性動機D.交往性動機

32.奧爾波特把人格特質分為兩類：共同特質和個人特質。其中個人特質包括（）

A.中心特質、首要特質、重要特質

B.首要特質、中心特質、次要特質

C.中心特質、重要特質、根源特質

D.根源特質、首要特質、次要特質

五、單選題(10題)33.主要負責形象思維和空間知覺的是（）

A.左半球B.顳葉C.枕葉D.右半球

34.當談到某一個朋友時，他的音容笑貌會浮現在腦海中。這屬于（）

A.表象B.想象C.聯想D.印象

35.魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也；二者不可兼得……所反映的動機沖突是（）

A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.多重趨避沖突

36.在某鄉村小學，教師在同一個教室內分別對不同年級的學生進行教學。這種教學組織形式是（）

A.合作教學B.跨年齡分班教學C.復式教學D.分組教學

37.一個男人想結婚，但又怕結婚后要承擔相應的責任義務。這時他面臨的心理沖突是（）

A.雙趨沖突B.多重趨避沖突C.趨避沖突D.雙避沖突

38.十年樹木，百年樹人說明了教師勞動的（）

A.示范性B.系統性C.長期性D.學習性

39.提出教學過程最優化思想的是（）

A.贊科夫B.巴班斯基C.烏申斯基D.維果茨基

40.我國正式頒布的第一個學制是（）

A.癸卯學制B.癸寅學制C.壬寅學制D.壬戌學制

41.學生中流傳的大考大玩，小考小玩，不考不玩是有一定道理的，可以說明這一現象的理論是（）

A.耶克斯—多德森定律B.動機強化說C.動機需要論D.歸因理論

42.下列德育模式中強調“學會關心”的是（）

A.社會行動模式B.社會學習模式C.體諒模式D.認知模式

六、單選題(0題)43.著眼于價值觀教育，試圖幫助人們減少價值混亂并通過評價過程促進統一的價值觀的形成，這反映的德育模式是（）

A.體諒模式B.集體教育模式C.社會學習模式D.價值澄清模式

參考答案

1.DD典型化是指根據一類事物共同的、典型的特征創造新形象的過程。如魯迅筆下阿Q的形象、祥林嫂的形象等，都是典型化的人物角色

2.DD寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來的意思是寶劍的銳利刀鋒是從不斷的磨礪中得到的，梅花飄香來自它度過寒冷的冬季。引申意思是凡事都須艱苦鍛煉，不斷磨礪，才能取得成功。這句話體現了性格受個人努力的影響

3.A本題考查知覺的選擇性。人在知覺過程中把知覺對象從背景中區分出來優先加以清晰反映的特性就叫知覺的選擇性。“有人關注盆景，有人注意看條根”，是從同一間屋中選擇了不同的知覺對象。故正確答案為A。

4.D

5.AA教學的基本任務是使學生掌握雙基，即掌握基本知識和基本技能、技巧

6.AA神經元又稱神經細胞，是神經系統結構和功能的單位

7.BB《大學》是我國至關重要的著作，它提出大學的終極目標是止于至善

8.B進入奴隸社會以后，由于不勞而獲的奴隸主對學校教育權的控制，他們是不會允許在學校中向自己的子弟傳遞那些只有奴隸們才需要的生產知識和技能的。他們要求自己的子弟學習一些統治術、戰爭術、外交術等等，從思想觀念上教唆自己的子弟鄙視生產勞動和與之有關的知識技能。

9.D林崇德提出“優秀教師=教學過程+反思”的成長模式。這個公式表明了一個教師的成長是在日常教育教學經驗反思的基礎上進行的。

10.AA氣質是人的高級神經活動特征的心理表現，在很大程度上受制于先天的生物遺傳因素。在人出生的最初階段就可以觀察一個人的氣質特點。例如，有的嬰兒比較活潑好動，哭聲響亮，對外界刺激反應迅速；有的則比較安詳寧靜，聲微氣小，對外界刺激的反應比較緩慢，這就是氣質最早、最真實的流露

11.BB沒有自我教育就沒有真正的教育。是蘇霍姆林斯基的經典名言

12.D

13.AA癸卯學制明文規定教育目的是忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實，明顯反映了中學為體，西學為用的思想。另外，癸卯學制還規定不許男女同校，輕視女子教育，體現了半殖民地半封建的特點

14.AA內部學習動機是指由個體內在的需要引起的動機。A項小李在課間休息的時候回到教室做作業是源于內在的需要，沒有任何外在力量的驅使，所以屬于內在學習動機的情境

15.AA客觀性原則是指研究者要尊重客觀事實，按照事物的本來面貌來反映事物。不僅是心理學研究要遵循的基本原則也是其他科學研究必須遵循的重要原則

16.D

17.A能力直接影響人活動的效率，是順利完成某項活動必備的個性心理特征

18.B

19.D

20.BB形成性評價是在教學過程中為改進和完善教學活動而進行的對學生學習過程及結果的評價

21.B

22.BB人格的穩定性指一個人的某種人格特點一旦形成，就相對穩定下來，很難改變。江山易改，本性難移正是穩定性的體現。人格的獨特性指個體的人格是在遺傳、成熟、環境、教育等先天因素與后天環境交互作用下形成的。不同的遺傳、存在及教育環境，形成了各自獨特的心理特點。人心不同，各如其面為人格的獨特性做了最好的詮釋

23.CC韋克斯勒智力量表改用離差智商來衡量人們的智力水平，其計算公式為：IQ=100+15Z，Z=（X-）/SD

24.BB孔子這句話的意思是說，君子有九件用心思慮的事：看要想到看明白沒有、聽要想到聽清楚沒有、神態要想到是否溫和、容貌要想到是否恭敬、言談要想到是否誠實、處事要想到是否謹慎、疑難要想到是否要求教、憤怒要想到是否有后患、見到財利要想到是否理所該得。體現了反思的教育思想

25.BB趨避沖突指對同一目標兼具好惡的矛盾心理。題干中想當班干部又怕當了班干部之后會影響自己的學習，體現的是趨避沖突

26.C

27.A

28.A非制度化教育提倡的理想是：“教育不應再限于學校的圍墻之內。”庫姆斯等人主張的非正規教育的概念和伊里奇所主張的非學校化觀念都是非制度化教育思潮的代表。同時，現在所提倡的構建學習化社會的理想也是非制度化教育的重要體現。故選A。

29.BB個人本位論認為人生來就有健全的本能，教育的目的只在于能使這種本能得到充分的、健全的、和諧的發展，使人成為符合人本性的真正的人。題干所述即屬于教育目的個人本位論的觀點

30.BB個體身心發展在不同的年齡階段表現出不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發展任務，這是身心發展的階段性。題干中，教師在小學階段和中學階段采用不同的教學方法，主要是基于學生在不同年齡階段所表現出的不同認知特征以及不同的發展任務制定的

31.DD交往動機是指個體愿意歸屬于某一團體,喜歡與人交往,希望得到別人的關心、友誼、支持、合作與贊賞，是個體愿與他人接近、合作、互惠并發展友誼的內在需要。學生因自己喜歡的英語老師而努力學習英語，屬于交往性動機

32.B【考點點擊】本題在2008年4月考季第8題考查過，主要考查的知識點是人格特質說。

【要點透析】奧爾波特把人格特質分為共性和個性兩類：其中，個性特質是指個體身上所獨具的特質。個性特質又分為三種：首要特質、中心特質和次要特質。

33.DD大腦左半球主要負責抽象邏輯思維和言語；顳葉主要加工聽覺刺激；枕葉主要加工視覺刺激；右半球主要負責形象思維和空間知覺

34.AA表象是當事物不在面前時，人們頭腦中出現的關于事物的形象

35.AA雙趨沖突指從自己同時都很喜愛的兩個事物中僅擇其一的心理狀態。題干中魚和熊掌不可兼得屬于雙趨沖突

36.C復式教學是指把兩個或兩個以上不同年級的兒童編在一個教室里，由一位教師在同一堂課內分別對不同年級的學生進行教學的組織形式。它的主要特點是：直接教學和學生自學或做作業交替進行。在我國農樹，特別是在人口稀少的偏遠山區，人口少、師資缺乏、交通又不方便的地區，復式教學是大有可為的。故正確答案為C。

37.CC趨避沖突指同一目標對個體既有吸引力，又有排斥力，個體既希望接近，又想回避，從而引起的沖突。結婚這件事是想接近的，承擔責任這件事是想回避的，所以是趨避沖突

38.CC教師勞動具有長期性，是指人才培養的周期比較長，教育的