第頁幼兒中班班級工作計劃范文6篇幼兒中班班級工作安排篇1

新的學期又起先了，為了使班級各項工作得以有條不紊地順當開展，使幼兒健康歡樂的成長，現制定中三班班級工作安排如下：

一、本學期教學目標和教化理念

本學期主要以養成教化為重點，主要培育幼兒養成良好的生活和學習習慣，如：懂禮貌、講衛生、正確地洗手、良好的坐姿、專心傾聽等等。

我們本期的教學目標是：

1、親近老師、親近伙伴兒，情愿上幼兒園，開心地參與幼兒園的各類活動；

2、充分活動身體，走爬跑動作協調，在集體活動中情愿與伙伴們一起玩耍；

3、敢于表達自己的想法。

二、保育、教化教學工作重點

保育工作是做好教化教學工作的重要前提，要求班里老師要了解每一個孩子的生活習慣以及身體素養等方面的狀況，以確保在今后的保育工作中能做到更有針對性地去開展。

把學問融入到幼兒生活和嬉戲中，嘗試運用已有的學問閱歷解決某些日常生活中簡潔的問題，從孩子的趣味入手，加強個別指導，削減實力差異。

三、班本課程的開展

本學期，我們還會接著開展班本課程《巧巧手》，在《巧巧手》活動中和孩子一起動手完成不同類型的美工作品。

四、家長工作

1、讓家長放心自己的孩子在園的生活和嬉戲。

2、剛好向家長反饋幼兒的在園狀況，通過面對面交談、利用校訊通、qq留言、家園聯系記錄單反映孩子在園的改變。

3、主動動員家長協作幼兒園作好幼兒的學問打算和學習活動的收集工作。充分挖掘“家長資源”與幼兒共同收集與主題有關的資料，利用廢舊材料制作玩教具。

4、充分調動家委會成員，使他們清晰自己的職責，發揮他們的作用，剛好地反饋其他家長的看法，向老師舉薦書籍、信息，供應教化資源，幫助老師實施各項活動。

幼兒中班班級工作安排篇2

一班況分析：

1、幼兒人數：現在幼兒32名，其中本學期新插班生為2名女生，現男生15名，女生17名。幼兒平均年齡在五歲半。

2、幼兒狀況：

①通過近期的視察、談話了解，知道這2名新生之前都有在其它園所受到教化，適應實力較強，在老師和同伴的幫助下，幼兒很快喜愛上了這個大集體，相處融洽。

②舊生通過上學期在園的學習，本班老師對其性格，實力已有相當的了解，身體素養、動作發展良好，他們情愿在常識、語言、嬉戲活動中呈現自己（特殊是董時敏、潘亮昕、李可欣等幾位幼兒在主動性方面有很大的進步），有初步與同伴合作的意識，這些良好的共性為我們本學期的工作奠定了良好的基礎。

3、存在問題：在班級衛生的保持上還不夠主動、主動；不會主動整理玩具；個別幼兒參加活動的主動性不高，自信念不足。本學期本班兩位老師將結合園務安排，擬定一份適合本班幼兒特點、行之有效的班級安排，爭取使我班形成班風活潑有序、幼兒特性和諧的發展、家長工作顯有成效的良好集體。

二班級經營：

經營目標：①營造一個充溢愛的班級氛圍，讓幼兒有平安感培育幼兒的責任感。

②為幼兒供應真實體驗的機會，創建條件讓幼兒參與實際探究活動，獲得更多的信息，體驗學習的歡樂。

③幫助家長形成良好的教化觀，使其認同我們的教化宗旨、教化形式和課程模式，并支持參加幼兒園的各項活動。形成良好的“家園對話互動網”。

經營特色：①形成互愛互助、敬重他人、師幼同等的大集體。同伴間要團結；老師要賜予幼兒充分的自主權。②重視節奏感的訓練，以打擊樂器為練習為主，并將兩件樂器合作演奏。

三教化教學目標：

身體發展

大肌肉動作：會變向、變速走和跑，會單腳向前跳。雙腳左右跳。能協調地攀登、鉆爬、平衡。喜愛參與體育活動。用多種方法玩圈、球、棍。

小肌肉動作：學會正確握筆。能用紙、泥，拆捏出簡潔的物品。會收集和運用協助材料。能較自如地運用剪刀。

自我愛護：懂得躲避危急物。養成飯前便后洗手。

生活實力：學會折疊整理自己的被褥衣物。學習正確的進餐衛生常規。

認知發展

智力實力：能發覺四周環境改變，愛提問題，喜愛參與學習活動，對身邊的事物較感愛好。能用較流暢的語言與同伴溝通。

數概念：會按大小、長短、粗細、寬窄、多少等特征排序。會點數10、理解序數。會從不同方向進行10以內數的排序。分辨5-7種圖形。

自然概念：學會視察四周動植物及四季特征。喜愛參加種植、飼養等活動。

語言發展：能聽懂故事的主要情節，學習復述故事。能主動地參加到集體的探討中去，并能口齒清晰地說出自己的看法。

社會性發展

品德行為：能恰當地運用“對不起”、“沒關系”、“感謝”、“再見”等禮貌用語。不打人、不罵人，懂得不是自己的東西不要。

交往：能主動地與同伴交談，懂得不阻礙別人活動，不影響別人休息。

特性：能完成成人交給的任務。敢大膽地當眾表演。

四保教內容及措施：

保育工作

幼兒健康平安老師才會歡樂，所以我們要組織好幼兒的一切活動，向自己的工作要成果，如何保證幼兒的健康成長，從以下方面開展。

1、加強對幼兒生活各環節的管理，努力做到保教結合，培育幼兒良好的生活、衛生、學習習慣，重點抓好以下幾項：

①以“爭當環保小衛士”的形式，督促幼兒保持班級衛生

②要求幼兒懂得疼惜玩具，學會自覺整理

③在幼兒用點心時，能較有序、寧靜，每日用點心前支配一名值日生介紹點心，教化幼兒不挑食，盡量吃完自己的一份點心

五、家長工作1、每學期召開一次家長會，讓家長了解幼兒園的教化教學目標。

2、每月兩次家園聯系冊發放，每月一次家園欄地宣揚。

3、做好親子活動宣揚，引導家長主動參與親子活動。

4、聽取家長看法和建議，爭取家園協作，達到家園教化培育目標一樣。

5、對插班幼兒與家長多溝通，剛好反映幼兒狀況讓家長放心。

幼兒中班班級工作安排篇3

一個學期又在不經意間匆忙過去，又到了該梳理自己一學期來的班級工作的時候了.這個學期是我班實施“生活化、嬉戲化”課程的其次個學期，經過上個學期的探究教學后，這一學期已經有了一些閱歷，因此在實施中也能夠把握生活化、嬉戲化主題活動的宗旨，開展有效的教學。

下面，就班級工作的幾個方面加以總結。

（一）課程實施

1、本學期通過實施七個預設的主題（1、逛商場2、生活用品3、春天的電話4、動物世界5、美麗的服飾6、它們怎樣過夏天7、聰慧的一休（進行了最終一周的教學）。

比照教學目標，我們可以真真實切的感受到孩子們在認知、情感、實力多方面都獲得了發展。《逛商場》主題活動幼兒參觀了常客隆大超市，讓幼兒了解商場，并進行了親自的購物活動，幫助幼兒積累生活閱歷，激勵幼兒主動參加社會實踐活動；《生活用品》豐富了幼兒有關生活用品的學問與閱歷，并讓幼兒運用相關的用品，如肥皂、洗衣粉、洗干凈等用品，接受日常生活平安教化，并進行了一些洗手帕、大掃除等勞動活動；通過對文學作品的觀賞，讓幼兒以獨特的角度感知春天的到來，體驗同伴間友好的情感，激發了幼兒相識大自然，通過多種形式表達出對春天的相識，發展了幼兒的語言表達實力和創建實力；結合春天主題，我們相應把《動物世界》主題活動融入進來，通過與親身的感知動物，萌發幼兒探究動物的愛好；主題《它們怎樣過夏天》，讓幼兒了解了人、動物、植物在夏天里的改變，了解了它們所采納的各種避暑方法，學習愛護自己。

2、接著創設良好學習環境，感受學習樂趣。這個學期在實施“生活化、嬉戲化”課程的過程中，教學組織形式繼承了上學期的傳統，注意為幼兒的學習

活動營造一個更加開放、和諧的環境氛圍，讓幼兒在一個寬松的環境中學習，學得輕松和歡樂。區域活動的形式跟課堂教學有機地結合，讓教學活動為嬉戲服務。幼兒在一種相對輕松的氛圍下進行自主性學習操作，他們學習自主性提高了，他們之間的個別差異得到更多的照看。

3、豐富生活閱歷，拓展學習空間。實施“生活化、嬉戲化”課程的關鍵就是要豐富幼兒的生活閱歷，我們一方面根據教學用書的供應的方法，通過家園聯系的渠道讓家長們重視孩子生活閱歷的豐富和積累，另一方面我們充分利用四周社區、公共設施、大自然等多種資源、多種渠道來幫助幼兒豐富生活閱歷，拓展學習空間。開展豐富的社會實踐活動，讓幼兒走出幼兒園，走向社區、走進生活、走進大自然。如：我們帶孩子去琴楓苑參觀，看看夏天的綠化以及小動物是怎么過夏天的。開展《逛商場》主題活動時，我們又去了常客隆大超市，看看商品布局，看看商品價格表等等，讓幼兒進一步加強對商場的相識，為教學活動嬉戲活動打算了重要的感性閱歷。通過自己去超市購物的活動，，幼兒相識了一些錢幣，查看了商品價格以及讓幼兒真真體驗了購物實踐活動。通過拓展幼兒的學習空間，使學習的內容從書本又重新回到了幼兒的現實生活，又從現實生活中回到課堂，并加以提升，讓幼兒真真實切學到一些與自己生活親密相關的學問與實力，學習愛好自然就提高了，學問面自然更廣了。

（二）幼兒學習工作

（1）運動方面：在本學期，開展了一系列的運動擂臺賽，如跳繩、運球走、投擲，

幼兒的運動技能技巧發展很快。我們還重點抓住了一些不好動的孩子，如唐珩益、瞿程等幼兒，盡量選擇一些他們喜愛的，易于勝利的簡潔嬉戲，平常還和他們一起玩，常常在嬉戲過程中確定他們的進步。現在他們在活動中表現的很大膽，運動實力也加強了。

（2）在開學初期我們班孩子的傾聽常規不是很好，老師與同伴在講的時候孩子們做自己的事或與同伴竊竊私語的交談，根本就不聽，老師請他起來說。他就支支吾吾說不出，依據孩子這一薄弱環節我們倆位老師就從培育幼兒平常的良好傾聽習慣入手，一點一滴地抓，并持之以恒。利用四月園部實行的講故事擂臺賽為契機，激勵幼兒踴躍報名參與班級講故事擂臺賽。我們班44名幼兒都英勇走到小摯友前面，大膽地講故事。通過幼兒民主投票推選3名幼兒參與年級總決賽，分別取得了“小擂主”、“金獎”和“銀獎”。。

（3）幼兒合作性規則意識進一步加強。由于年齡的特點確定著孩子以自我中心為主，缺乏肯定的合作性。在教學活動以及嬉戲活動中，我們兩位老師有意識地組織幼兒合作的活動環節，經過一個學期的努力，我班幼兒的合作實力發展很快，合作意識和責任感也有了明顯提高。

（三）家長工作

實施“生活化、嬉戲化”課程中家長資源是非常重要的資源，我們通過家長會讓家長們了解了我們現在實施的課程與以往的課程的區分，幫助家長更新了觀念，家長們都比較贊同和支持我們實施這一課程。本學期我們接著在搞好搞精家園欄的同時，還在每個主題起先之前，發放親子活動單，剛好讓家長了解主題目標以及須要家長協作的地方。家長們有的放矢，仔細和幼兒一起做好調查報告單，還和幼兒一起收集了各種主題活動開展的材料。幼兒材料與閱歷打算充分，我們也能更有效地和幼兒開展

活動。本學期的家長工作也留意了現代化技術的運用，班級網站和年級論壇成為我們和家長溝通的平臺。娃哈哈、奚小辮、慶慶媽媽、樂樂，陶然、lishun、hanfeichi、獨上寒枝不愿棲、聰聰媽媽、虎虎等一大批家長加入我們中（1）班這個大家庭，大家都能放開心扉，述說著孩子的問題、孩子的成長。在心與心的碰撞著，更堅決了我們老師的教化信念。

（四）保育保健

這學期發生了一些事情，如朱子辰不當心撞破了頭，石芷晴在家玩耍時手骨裂，余婧若跳繩膝關節受傷，幼兒的平安問題還需警鐘長鳴。

生活進餐環節進步比較大，幼兒也能自覺的保持桌面清潔，不過這些現象孩子時有反復，要在以后的日子中持之以恒。在五月份我們開展了用筷子夾豆豆的擂臺賽，絕大多數幼兒能嫻熟地夾起黃豆了。在六月份里，我們起先用筷子吃飯，幼兒也能很嫻熟地用筷子吃飯了，而且地面也能保持和以前一樣的水平。

（五）禮儀養成

通過每月禮儀重點，我們將這些要求滲透在每周、每日的活動之中，在一日生活的各個環節進行培育和教化。

利用每周的國旗下講話、評比禮儀之星的形式激發幼兒的榮譽感和進步的愿望。對于一些

特別的幼兒和事務，我們能進行個別教化和隨機教化，并主動和家進步行溝通，取得家長的協作，共同促進幼兒的進步。

經過我們的共同努力和相互合作，我們圓滿完成了一學期的工作任務，幼兒也在各個方面獲得了進步，但也有一些不盡人意的地方：如陶立、張映白等幼兒的規則意識還不強；陸順學習不專注；朱子辰、陳子彥等幼兒交往實力還不夠等等。在下一個學期中，我們將接著努力！

幼兒中班班級工作安排篇4

悠然的暑期生活已經結束了，新的一個學期在驚慌而又有序的氛圍中起先了。為了更好地開展本學期各方面的工作，現依據本班的實際狀況，制定班級工作安排如下：

一、班級狀況分析

本學期我班共有幼兒49名，男生28名，女生21名，其中有10名是新進的插班生。值得興奮的是本學期仍由我和師傅周老師擔當班級的教化教學工作，這對我們來說是個有利條件，經過小班一學年的接觸，我們對每位幼兒有了肯定的了解，本學期重點先多關注新插班的幼兒，加深對他們的了解，使他們能在最短的時間里適應新的班級和老師，成為中三班這個大家庭的新成員。通過小班的學習和熬煉，我班每名幼兒都有了肯定程度的進步：有的喜愛上幼兒園了，有的膽子變大了，有的學會和同伴交往了，整個班級有著良好的精神面貌。在生活習慣和行為習慣方面，大部分幼兒都有良好的衛生習慣，如知道飯前便后洗手、進餐時保持桌子干凈、玩具分類收放好，初步形成了肯定的規則意識等；學習嬉戲方面：大部分幼兒能主動參加活動，在活動中知道遵守規則，對主題活動有較深厚的愛好，主動參與體育熬煉。但也存在不足，詳細表現為：

1、幼兒雖然有肯定的規則意識，但自控實力較差，甚至有些幼兒由于逆反心理驅使，不愿主動遵守規則；

2、幼兒的各種實力呈現出兩極分化的狀況，少數實力較弱的幼兒感到“跳一跳，摘不到”，從而阻礙了整體的發展。

3、在活動中缺乏正確的視察方法和良好的傾聽習慣。

4、喜愛音樂活動，但是，對音樂的感受不夠精確、缺乏節奏感，針對這些狀況，我們覺得本學期我班主要工作重點在于有的放矢，首先在生活上接著培育幼兒良好的常規意識和行為習慣，并建立一些必要常規，指導幼兒完成，并逐步向幼兒自覺遵守過渡。其次在學習上，老師提高自身的音樂素養，從音樂的節奏、力度、旋律、音韻等方面，培育幼兒對音樂的感受力和表現力。

二、保教工作

為了規范幼兒的一日活動常規，增加幼兒體質，做好品德教化工作，發展幼兒智力，培育正確的美感，促進幼兒身心和諧發展。每天做好清潔、消毒、通風工作；預防傳染病的發生；嚴格執行幼兒的一日活動作息制度，合理地支配好幼兒的一日生活；整理好室內外的環境布置，為幼兒創設一個清潔舒適、健康平安的生活學習環境。培育良好的生活衛生習慣。教化幼兒留意個人衛生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。加強幼兒自理實力的培育，學習做一些力所能及的事情，下鋪幼兒學習整理自己的床鋪。日常活動中細心關注孩子的精神面貌，發覺問題剛好處理。主動協作上級部署做好幼兒體檢、打蟲等各項保健工作，使幼兒能夠健康強壯成長。

三、教化教學工作

敬重幼兒在學習活動中的主體地位，依據中班幼兒的愛好和發展目標結合我們新的建構式課程內容增加五大領域的教學內容，制定好每月、每周、每日教學安排，有安排有目的地組織實施，開展豐富多彩的教化教學活動，合理利用、整合各方資源。充分發揮幼兒的主動性。在活動中注意對幼兒進行語言智能、數學邏輯智能、自我相識智能、空間智能、人際關系智能、音樂智能、身體運動智能、自然視察智能等的發展。進行賞識教化，留心每個幼兒身上的閃光點，對他們進行適當的表揚，對于那些較內向、寧靜的幼兒多為他們創建表現的機會，對他們的進步更應剛好表揚，增加他們的自信念和榮譽感。

接著加強幼兒的常規培育，常規的好壞干脆影響教學秩序，從而影響孩子的發展。通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向幼兒講清常規要求，并采納多種形式對幼兒進行訓練，嚴格檢查常規執行狀況，逐步培育幼兒能自覺遵守各項規則。

在區域活動中培育幼兒之間的友愛、謙讓、協作精神。依據每周活動目標，剛好在各區域有層次地投放相宜的操作材料。在活動中仔細視察幼兒，了解幼兒的須要，引導幼兒自主解決在活動遇到的問題。

重點培育幼兒的閱讀實力、提高幼兒的講解并描述實力。幫助幼兒駕馭閱讀的方法，能逐頁翻讀、學習用完整的話表達每一頁的大致內容，訓練幼兒講解并描述故事的實力，利用空余時間開展故事競賽活動。

結合節日開展好各個慶祝主題活動。本學期的節日許多：老師節、中秋節、國慶節、元旦節等，我們將依據不同的節日開展豐富多彩的慶祝主題活動和親子活動，主動邀請家長參加我們的活動。特殊是我們將結合國慶節開展“愛祖國、愛家鄉”創新主題親子活動；結合元旦開展“迎新年”親子游園活動。

四、平安工作

我們始終都要把平安工作放在首要。加強日常活動中的平安管理，重視幼兒一日活動中各個環節的平安管理工作，如晨間平安檢查、堅持接送卡的運用、自選活動、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡察，保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。在日常活動中穿插平安教化、加強幼兒的平安意識、幫助幼兒駕馭一些自我愛護技能，提高自己的責任心，細心解除一切擔心全因素。我們要讓幼兒在平安的環境下健康成長。

五、家長工作

做好家長工作，提高家園共育的效果。

1、依據中班詳細狀況，有針對性地出好家園共育欄目，剛好向家長宣揚有關幼教學問，讓家長剛好了解幼兒在園狀況。

2、仔細填寫家園聯系冊，使其充分發揮橋梁作用。

3、利用早晚接送幼兒的環節，剛好與家長溝通。

4、通過家訪、電訪和電子郵件等形式與家長保持親密聯系，剛好溝通幼兒的生活學習狀況，向家長舉薦優秀的網站。

5、定期開好家長會，提倡優質服務。盡量讓家長感到滿足、放心，以取得家長對班級工作的支持與協作。

6、開展家園共育活動，歡迎家長參與開放日活動。找尋合適機會請家長走進課堂，通過各種途徑達到家園教化同步。

六、各月工作支配如下

九月份：

1、老生入托，開展平安、常規教化。

2、整理室內外環境布置。

3、班級召開家長會。

4、更新早操內容，訓練幼兒早操。

5、結合老師節開展“老師：您辛苦了！”主題活動。

6、落實晨檢制度。

十月份：

1、結合國慶節開展“愛祖國、愛家鄉”創新親子活動。

2、完善班級環境布置（環境中體現主題）。

3、培育良好的區域活動常規，抓緊班級特色活動的開展。

4、訓練幼兒早操，打算幼兒早操檢查評比。

十一月份：

1、為“秋游”做好各項打算工作。

2、接著完善班級環境布置（體現幼兒活動蹤跡）。

3、向本年級老師開放本班特色活動并相互學習。

4、秋游親子活動。

十二月份：

1、開展教化沙龍活動，特色活動之我說。

2、開展幼兒故事競賽，提高幼兒的語言表達實力。

3、家長開放日。

4、接著完善本班區域活動，豐富投放材料，打算環境布置檢查（操作材料的應用）。

5、本年級老師利用自己特長開展互幫互助活動，溝通教學閱歷。

一月份：

1、結合元旦開展“迎新年”親子游園活動。

2、展示本班特色成果。

3、幼兒身心發展評估。

學期結束，做好班級清理工作。以上制定的安排，我們會去努力的，爭取在這個學期取得輝煌成就。

幼兒中班班級工作安排篇5

仔細學習區老師進修校和鎮教管中心對幼兒教化工作的看法，結合本園實際，盡力讓《綱要》的理念與精神落實我園的保教管理和保教第一線中，使幼兒在園能得到歡樂的玩耍與學習，使幼兒園的保教質量接著呈良好的發展態勢，較好地促進兒童富有特性的發展。

一、指導思想

本期將接著貫徹我園“盡職盡責為幼兒發展，一心一意為家長服務”的指導思想，以內涵發展為主線，以構筑優質教化為主旨，進一步提升幼兒園保教質量。堅持以《幼兒園工作規程》和《幼兒園教化指導綱要（試行）》（簡稱《綱要》）為指導，進一步學《綱要》，用《綱要》。

二、幼兒園狀況分析

經過全園老師的共同努力，目前在園幼兒人數已達200多名，園所發展事態良好，保持了較好的社會聲譽和較高的保教質量。本期又與以往有所不同：一是幼兒園保教隊伍人員有所調整，新進的三名老師，教化閱歷不夠豐富，年紀均偏小，老師既要從事老師工作，又要從事保育工作，老師的培訓成為本期的重點和難點。二是幼兒園外部環境的改變，東城幼兒園升級為一級幼兒園，提高級別，增加園所收入，提高老師保教要求；龍崗幼兒園、試驗幼兒園均以限制生員增加收入，減輕老師工作量，提高保教質量，從而達到提高園所知名度，穩定生源的目的。這給幼兒園帶來了機遇與困惑。我們只有抓住機遇，解決困惑，讓全園保教質量越來越高，才能穩定生源。

三、本期幼兒園工作目標

師資是幼兒園發展的基礎，結合我園實際狀況，我們將老師培訓作為本學期的重點工作。從教化科研工作入手，強化老師專業培訓工作。優化一日保教活動；制定符合本園實際的保教常規制度與檢查制度，落實保教常規管理；拓展教研工作思路，達到以研促教的目的；提高老師綜合實力，培育一專多能的老師；培育幼兒富有特性的發展。重視日常教化教學工作的過程管理，開展豐富多彩的社會活動，讓幼兒園教化融入社會，同時接著進行幼兒園的硬件建設，完善幼兒園的裝飾和設備的添置。

四、詳細措施

（一）強化老師培訓

1、加強師德教化。

（1）組織老師學習幼兒園各類法規文件。加強教研組建設，協作學校學習《重慶市中小學學科教研組工作規程》細化教研組考核、評價方法，充分發揮教研組在教化教學中的主導作用。

（2）接著抓好教化故事、教化反思、教學隨筆的評講活動，期中開展教化故事演講競賽，提高老師責任心和使命感，培育老師愛崗敬業，團結奉獻，合作進取的精神。通過學習、實踐、反思、探討等活動，不斷提高老師的人格魅力與專業水平。

2、抓好園本培訓工作，加強專業培訓。

園本培訓是老師專業成長的途徑之一，本學年，園本培訓將圍繞三個主題進行學習：

（1）對《綱要》及《規程》的學習；主動參與各級各類專題講座。在專題講座的同時，教研組長深化班級指導各班教學的組織與實施，并就教學中出現的問題進行探討。

（2）對老師的基本功學習與指導。利用周五業務學習的時間，通過自主學習的模式，值周老師組織學習嬉戲、美工、兒歌、律動等并舉薦自己認為比較好的書籍與文章、活動方案等，其余老師做好學習筆記。接著實行每周一節聽課并檢查制度。在聽其他老師的上課后也應當把它與自己的教學相結合，思索怎樣來更好的組織活動。老師在聽課與上課過程中，要學會對自己工作負責，實行自我管理、自我決策，思索“我要做什么？我應當怎么做？為什么這樣做？”這樣才能從根本上使保教人員的保教行為，迸發出創建的火花，優化一日保教活動。

（3）教化教學技巧方面的培訓。每周由教研組長組織學習，教研活動內容分為理論學習、優質課探討；園外參觀學習、教學反思評比、教化故事演講等。采納攝像讓實踐者參加評比過程，實踐活動的老師通過錄像視察自己的教化行為，更清楚地了解幼兒的活動狀況，通過這樣的“實踐反思”讓老師對已有的教化觀念、教化行為進行修正、替換、增減，提高探討的目的性和實效性，切實提高老師教化教學技能。通過不同形式、不同方法讓新老老師通過教研活動都要有所成長。期望通過教研活動既能培育一專多能的老師，培育新的骨干老師，又能探究出一些教研的方法，提高教研的質量，并能通過探討來提高教化教學的質量，達到以研促教的目的。使大家接觸更多的幼教信息，有機會得到更進一步的成長。

3、開展好幫帶工作。

幫帶活動也是幫助老師提高教學實力的一塊陣地，幼兒園要利用已有條件開展好幫帶指導活動，老老師每人幫帶兩名以上的老師，特長老師每人找一人為互助對象，利用業余時間幫帶，形成共同學習的氛圍，加快進步的步伐。幫帶老師對幫帶過程及效果要寫好記錄，為今后的幫帶供應參考。

（二）優化一日保教常規。

1、本學期的教學常規制度和常規檢查制度。

教化質量是幼兒園工作的生命線，要抓好教學工作進一步完善教學常規中的各項規章制度，強化內部管理，端正教風，將教學常規變成老師自覺的行動。幼兒園保教常規制度與檢查制度隨著新的崗位調整發生了新的改變，本學期，我們將結合實際完善保教常規檢查制度，使其更具有操作性。要解決的問題是：怎樣將《規程》中的一日保教常規體現在我們的保教每一線和保教管理中，怎樣進行有效的檢查與評價，既能對保教工作進行有效的引導與監督，又能通過制度的落實和調動老師主動性。這學期將結合實際，進一步解決這一問題。

2、提前備課，定期檢查，每周評比。

仔細剛好制定各種安排，堅決做到提前一周備課，并按時上交或貼于規定的地方。過去兩年里，老師們設計了一些教案保存在電腦里，本期我們已經可以共享。但是，我們在學習的過程中，應當將它化為自己的東西，這就須要老師們依據我們每天所要組織的活動、結合本班幼兒的發展狀況來整理好自己的教案，要突出活動的重難點，并以書面的形式呈現出來，教案運用時做到有橫批，有教學后記，有教學反思，能有的放矢，教學的時候針對性才會更強。初步探討老師合作備課和教研，形成集體才智，做到備課、教具、反思分工合作，優化教學過程。

3、狠抓對課堂教學的過程管理，完善教學的規范化要求，提高教學效率。

園長、教研組長、保育組長要工作安排要注意為班級安排、老師工作安排服務，做到早支配，常常深化一線，觀摩活動，了解保教現狀，剛好有效地實施保教管理，注意互幫、互學與引導、支持并重，對教學過程、一日保教活動進行探討，思索并提出相宜的看法與建議，管理中做到嚴格公正剛好。

4、課題探討不能放松。

科研才能興園，今年我園課題探討順當結束，本期要結合我園開展的一些工作和本園的特色發展方向，結合我園與試驗小學結合緊密的特色，確定幼小連接這一課題為探討內容，開學后其次周星期五各班制定一份落實安排，注意探討過程的反思、成果的收集，放假前一周星期五上教科研課題總結，扎實做好課題探討工作。做好與小學的溝通，在溝通互動中，縱向的看待孩子在中班和在一年級的共同與異性，思索教學的相宜性，探討中班怎樣來做好幼小連接工作。

（三）加強衛生保健工作，保證幼兒平安。

1、期初，做好新生幼兒和插班生的體檢工作，嚴防肝炎病的傳入。做好感冒的預防工作，幼兒的毛巾、杯子、碗筷等日用品進行嚴格的清洗和消毒，保持園內整齊，室內常常通風，“家長園地”向家長宣揚預防傳染病的常識，做好晨間檢查和幼兒服藥記錄。

2、組織教工重溫《幼兒老師職責》、《保育員職責》、《幼兒園平安制度》、《幼兒園老師工作條理》強化教工的工作責任心，嚴格做到上崗到位，發覺問題剛好報告和處理，仔細做好值周工作，巡察幼兒平安，嚴格運用解送卡接送制度，確保幼兒在園和接送的平安。

3、嚴格根據重慶市幼教機構衛生保健工作的要求，規范各項衛生保健工作，健全完善衛生保健制度。

4、加強膳食管理，提高伙食質量。督促炊事人員遵章辦事，嚴把食品衛生關。依據上級部門的'要求，接著做好午餐24小時留樣工作，嚴防餐飲事故的發生。

5、加強保育員隊伍的建設，進一步規范保育員的工作行為，用教化者的標準嚴格要求自己。依據不同年齡幼兒的生理、心理特點，明確保育目的。在對幼兒實施保育過程中滲透教化。特殊是三歲以下幼兒的護理工作中，提倡保教一體化的教化。駕馭幼兒常見病的保健護理學問，隨時視察幼兒的健康狀況，出現問題能剛好實行有效措施，避開意外事故的發生。幫助老師進行教化環境的創設。

（四）重視家園聯系，實現一樣教化。

《綱要》總則里指出，“幼兒園應與家庭、社區親密合作，與小學相互連接，綜合利用各種教化資源，共同為幼兒的發展創建良好的條件。”的確，現實生活中許多現象都足夠讓我們重視家園合作。比如：“一個小寶兩個樣”的現象到處可見，最明顯的感覺就是孩子在幼兒園能自己吃飯，一回家就要追著喂。再如，一些家長劇烈要求孩子三歲就起先寫字，而幼兒園對三歲的孩子是不教寫字的。針對這些現象，本期的家園聯系工作中，除了利用家園聯系欄和日常接待零散的介紹幼兒園的工作外，還將結合家長學校工作圍繞小、中、大班孩子的年齡特點是什么？幼兒應當學什么？老師應當教什么，怎樣教？幼兒園將圍繞這三個內容來介紹什么是幼兒教化，以提高家長工作的針對性。特殊是孩子的保育工作，每位老師都應當引起足夠的重視，因為身體健康是其它一切活動的前提。

1、充分發揮家長委員會的作用。召開＂家委會＂，向家長匯報我園工作狀況，聽取家長看法。

2、鞏固我園為做好家長服務工作所制定的若干項措施。依據家長的看法，結合園內條件，隨時增加必要的服務項目。每周按時更新家園欄。

3、作好家長開放半日活動。各班老師也應結合本班的一些實際問題，對全體家長或個別家進步行相關的宣揚，共同做到家園聯系工作。請家長參與我園重大活動，征求家長對我園教化教學工作的看法。

4、依據季節和節假日狀況，向家長做好防病及平安問題的宣揚教化。

幼兒中班班級工作安排篇6

一、班級狀況分析：

（一）幼兒現狀分析

優勢：孩子們能夠高興奮興的入園，并能夠主動的參加到各項活動中，在日常生活和嬉戲活動中，孩子們知道關愛家人、四周的人了，喜愛做簡潔的力所能及的事情；在日常生活和嬉戲活動中，89%的幼兒喜愛參與音樂活動，絕大多數幼兒能用自然聲音演唱，并且能聽前奏演唱，90%的幼兒在演唱時能大膽表演。幼兒探究欲望劇烈，喜愛問為什么？喜愛聽故事和看圖。

不足：部分幼兒做事較磨蹭，如起床、穿脫衣服、吃午點、站隊等環節中，動作緩慢。幼兒時間意識很差。幼兒留意力的穩定性和長久性差，簡單受外界事物影響。班里有個別特別幼兒，發音不精確，有的幼兒協調性差。

（二）老師狀況分析及分工

優點：今年我還是和于老師一起，加上一位新來的董老師我們三人共同擔當中三班老師，我和于老師連續在中三班四年了，對班級環境、班級工作比較熟識，董老師是新老師，對新工作熱忱很高，做事情仔細負責，肯用工。

不足：接新班，對幼兒和家長不熟識，不了解幼兒，老師對孩子們還不熟識，須要老師漸漸了解幼兒。我和于老師在中班四年，有肯定的慣性，對于創新工作缺乏突破，董老師是新老師又非幼師專業畢業對幼兒教化工作不熟識，三人第一次搭班合作須要相互了解磨合。

二、班級工作管理

（一）班級管理目標

1、強化師德建設，時刻留意自身言行，提高自身服務意識。

2、三位老師形成學習共同體，加強專業理論學習，更新思想和相識，不斷提高業務水平，深化落實“歡樂與發展”教學課程。

3、按安排，有目的的扎實開展班級各項工作，主動參與教研活動，圍繞班級語言特色和玩泥嬉戲活動開展探討，不斷解決教化實踐中存在的問題，樹立探討意識，形成班級特色。

4、結合節日、季節開展主題活動，一日生活各環節體現禮貌教化。

5、加強溝通，耐性傾聽家長的聲音，利用家長資源，引導家長主動參加到幼兒各項教化活動中來。

6、做好平安工作，提高老師、幼兒和家長的平安意識。

（二）班級管理措施

1、嚴格遵守幼兒園各項規章制度，勞動紀律和工作要求，工作中履行老師職責，增加責任心和事業心，注意自身言行舉止，在幼兒、家長面前樹立良好的老師形象。

2、學期初三人共同仔細制定班級安排、主題活動安排，注意安排的可操作性和實效性。

3、重新學習《綱要》、《細則》，領悟思想，樹立正確的教化觀、兒童觀。每周班會學習《歡樂與發展課程》中下一周目標，針對目標投放材料。

4、嚴格根據課前反思、過程反思、課后反思要求備課，每天晚離園前三人溝通一天工作的發覺與感受，打算其次天活動材料。

5、制定注意細微環節，以語言嬉戲（傳話詞語接龍打電話簡短的兒歌、故事）貫穿幼兒一日生活形成自然有序的常規，培育幼兒良好一日生活衛生習慣好、及文明禮貌與人溝通的習慣。

6、開展班級圖書館嬉戲，每周開展兩次語言活動，每月開展“演講大賽”（詩歌、故事、新聞播報、散文等）“家長講座”給幼兒展示的機會，激勵家長相互溝通育兒閱歷。

7、每周開展一次玩泥集體活動，創設玩泥嬉戲區域，并激勵家長在家也和孩子一起玩泥，拍下作品上傳班級博客大家觀賞。

8、工作中時刻注意幼兒平安，做到眼勤、嘴勤、手勤。每兩周開展一次平安教化活動，讓幼兒學會自我愛護。

三、本學期工作目標及措施

（一）幼兒發展各領域目標：

健康方面

1、養成良好的生活、衛生習慣，并不斷鞏固，常抓不懈。

2、步的愛護自己身體進行平安活動的意識和技能。

3、走、跑、跳、爬、攀登、平衡動作協調、穩定。初步能運用小肌肉進行協調活動。

4、在日常生活中保持開心心情，較正確地選擇方法表達自己的心情。

語言方面

1、喜愛與人交談、講故事、聽見聞、愛提問。

2、能留意傾聽別人說話，聽懂別人說話的意思。

3、正確地運用一般話，能用較連貫的語言表達自己的看法、愿望與要求。

4、喜愛閱讀活動，養成良好的閱讀習慣。

科學方面

1、會運用多種感官相識事物。

2、駕馭日常生活中常見事物的特性，初步了解有關自然現象。

3、會動手操作，能比較兩種差異不明顯物體的異同。

社會方面

1、能與同伴友好相處，相互謙讓；學習限制自己的不良行為；學習自己解決交往中的小糾紛。

2、能正確運用禮貌用語，愛惜用具，知道愛護環境整齊、美觀，講實話，不拿別人的東西，不任性。

3、酷愛家鄉，敬重四周的勞動人民，疼惜勞動成果，情愿為同伴和服務。

藝術方面

1、喜愛運用繪畫、制作、音樂、舞蹈等方式表現和創作。

2、培育良好的習慣。

（二）詳細措施

健康：

1、兒一日生活以親切親善的看法照看每一名幼兒，以嬉戲形式定合理好玩的生活常規，使孩子感受到老師的愛，喜愛來幼兒園并形成良好習慣。

2、每天保持上午一小時下午一小時戶外活動，并開展豐富多彩的體育活動、戶外分區活動，激發幼兒參加活動愛好。

3、每兩周開展一次平安教化集體活動例如：走丟了怎么辦，玩玩具怎樣愛護自己等。

4、利用點名和幼兒玩問答嬉戲，說家庭住址和電話等。

語言：

1、開展班級圖書館活動，激勵幼兒將家中自己經常閱讀的圖書帶到班上和幼兒共享。（于老師）

2、圖書區每天和幼兒一起看一本書，培育幼兒良好的閱讀習慣。（穆老師）

3、請家長每天晚上利用半小時時間和幼兒開展親子閱讀活動，指導幼兒參與演講大賽，每天回家路上引導幼兒說一說一天在幼兒園的感受。（家長）

4、過渡環節圍繞語言嬉戲養成一日活動常規習慣。（三位老師）

5、集體活動中注意激勵幼兒大膽回答問題，引導幼兒清晰完整的表達自己的想法。（三位老師）

科學：

1、益智區、科學區投放幼兒感愛好的科學玩具，激勵幼