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超市購箱設計意：最近，我班正在開展《我們的城市》這個主題，孩子們積累了很多關于超市的經驗其中儲物箱就是他們關注的一個點在交流的過程中一些孩子談到了儲物箱打不開的話題孩子的話題引發了我的思考于是我設計本次活動這個內容隱含了很多的教育價值的主要立足點就是運用數經驗來解決生活中的問題，提高幼兒解決問題的能力和體驗獲得成功的快樂。活動目：1、在尋找密碼的情景中感知個字不同的排列組合。2、在活動中體驗大家在一起想辦法解決問題的快樂。活動準：列卡、PPT、密碼箱、禮物（博士帽）活動過：一、交（回憶超市物的經）1、這是什么地方？（樂購超市）你是怎么知道的？小結：你們真聰明，看到漢字、看到標志就知道這是一個什么地方。2、這是樂購超市里的什么呢？有什么用？怎樣打開儲物箱？小結：超市的儲物箱是為我們提供方便的。密碼條是為了讓我們能打開儲物箱。3、看，發生了什么事？小結：原來他的密碼條弄丟了，箱子打不開了。但打只記得密碼條上的個數字，是2，到底哪個數字排在前，哪個數字排在后，她忘記了，怎么辦呢？（在老師的引導下啟發幼兒排排看，有幾種排發？）二、幼操作（在情中感知的排列組合1、分散操作，教師觀察。2、交流：請一名幼兒將操作結果介紹給大家，老師在黑板上記錄展示。（當場來試一試能否打開）文檔僅供參考

文檔僅供參考3結們真了不起道了3數字排列出6密碼碼一個也不能漏，漏掉了一個密碼就有可能會打不開。三、幼再次操作（用數經來解決問題1、你們本領真大，老師要獎勵你們！獎品就在這個箱子里。想要得到獎品一定要打開箱子訴你們這三個箱子的密碼都是不一樣的它們的數字都是一樣的，是3、7.你們知道三個數字可以排除幾個密碼嗎？好，我們趕緊把6密碼排出來。2、幼兒個體操作，教師觀察幼兒運用經驗的情況。3、交流：引導幼兒發現數字排列組合的規律。四、延投放三個數字和四個數字引發幼兒繼續探索興趣。（區域中進行）文檔僅供參考

文檔僅供參考元宵節主題活動案：歡樂元節［活動目的］1發幼兒參與制作元宵活動興趣驗家起祝日享成果的快樂。2、指兒學習用團、捏、滾技能制作元宵；在做元宵、煮元宵的過程中感知滾動、沉浮等生活、科學常識。3、引兒了解元宵節的意義民族習俗及元宵的來歷、品種等。［活動準備］1、做需要的材料：糯米粉各種餡、水、電爐、鍋等。2、教幼兒提前收集關于元節民間習俗的資料。3、音喜洋洋》等。4、布活動場地。［活動過程］一、開場白（以喜洋洋音樂為背音樂）（教師和幼兒站立在前面各位小朋友們：大家好！今天我們大三班教室里喜氣洋洋熱鬧非凡，因為我們馬上迎來我們的元宵節，孩子們，你們高興嗎？為了迎接我們元宵節的到來，我們一起給他們演一個節目，好不好？二友演的真棒，請家送給他們一點掌聲，好嗎？）孩子們請坐，老師知道你們不僅節目表演的好且愛動腦筋的小朋友面師考考你們位小朋友知道元宵節在什么時候？（正十五）元宵節人們有什么習俗？（吃元宵、打燈籠等）小朋友們真聰明！老補充材料元宵的來歷三、小朋友們看，今天高老師給們帶來了幾樣禮物，(師展示幾種元宵：什么？你知是用什么材料成的嗎？（糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等）孩子們，元宵這么漂亮前們準備好這些材展做元宵需要的材料想些材料來做元宵嗎？四家不要著急做知元分部？宵什形的們怎樣把元宵做成圓的呢？（把它捏圓了、用滾方法、把元宵包好后放在手里團）小朋友們真聰明，我們現在就開始做元宵。五友里有做元的材料把好的元宵放進自己面前的小盤子里。呆會兒把你自己做的元宵煮給你，誰做得多，誰吃的多。幼兒開始制作，教師給以適當的導和幫助音喜洋洋）六、幼兒展示自己的作品?，F在小們都已經做完了們看看誰做的又快又好。接下來就是我們恰恰恰“時間。請各位小朋友吃自的元宵。老師統計好個數，給小朋友煮元宵員做的多的小朋友讓給做的少的小友七、煮元宵、吃元宵。小朋友們仔細觀察元在煮前后有什么變化元煮沉底熟后浮起來了。元宵煮熟后比煮前大一些小朋友們越來越聰明，也越來越善于觀察了。好，現在我們就來享受我們自己的勞動成果八、教師總結今天朋在一起渡過了一快樂的時光