小學音樂創新性成果通過這次“國培計劃”培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足從學到了很多知識且國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解使我對教學有更多新的認識次培訓給我許多思考深的體會到自己有很多東西要去學習成一個受歡迎的老師呢？怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍建立平等民信的新型師生關系？怎樣才能??？我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。通過這些天的學習，，我從中學到了很多不拓寬了我的視野，還富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華對樂教學有了更新的認識更熱于教育事業。今后，我會更加努力學習教育事業貢獻自己的一份力量。下面是我設計的教案：小學音樂四年級《校園多美好》曲教學教學課時：一課時

課型：歌學情分析：四年級學生在平時的課堂教學中能大膽的表現自己積的鼓勵他們大膽的表現自己也個別學生還存在觀望狀態此本課的教學中將調動所有學生積極的表現自己，讓學生在快樂中去學習，去發揮自己的潛力，具體的做法是：課的開始做到人人參與，用打擊樂器分組合奏四聲部節奏歌伴奏做好鋪墊作用調動學生參與的積極性，變要我學為我要學外在新歌學唱過程中學生自己提出難唱的句子并由其他同學來幫忙解決有其他學生也解決了的時候老師就親自示范糾正極的調動學生學習的自主性。提高課堂教學的有效性。在課的結尾安排有律動表演歌曲，要求學生全員參與，相信在老師鼓勵的話語下和同學之間的互動下有人都能參與到活動中來正動所有學生學習的積極性，讓他們大膽的表現自己。教材分析：這是一首具有通俗歌曲風格的校園歌曲四四拍大調式，二段體結構。每個樂段采用了起、承、轉、合式的手法寫成，曲調規整，全曲節奏緊密，情緒歡快活潑。充滿詩意的歌詞配以跳動的節奏象地表現了一代莘莘學子蓬勃向上的精神風貌二段在六度跳進后，旋律進行在全曲的高音區，把歡快熱烈的情緒推向了高潮，與前段形成了明顯的對比。最后一句不僅以優美動聽的旋律切豪放地贊美校園的美麗風光且表達了當代學子將來報效祖國的美好愿望。教學目標：1.通過學生有感情的演唱歌曲《園多美好》到了校園多姿多彩的風貌，體會到了校園歌曲重要性在同時代以樣的魅力吸引著一代又一代的人們加生對自己校園的熱愛和對未來的美好愿望。2.力在教學中體現新課程中“學生為主體，教師為主導”的教育教學思想，讓學生在歡樂、和諧的氛圍中輕松的學習、接受、理解音樂，創造性的表現音樂。3.通過聆聽歌曲范唱生夠用輕快流暢的聲音正確演唱歌曲且歌聲中化解學生的不安和焦慮，讓他們的災后生活更快樂。教學重難點：重點：1、掌握“XXX”“XXX”的節。2、四度、六度、八度大跳的音。3、結束句長音的氣息與時值的握。

4、熟悉歌詞并完整的演唱歌曲難點：十六分音符節奏及裝飾音的演唱。教學準備：多媒體課件錄機電琴打擊樂器教學過程：一、組織教學師生問好課前談話校園的變化生導介紹最喜歡在校園里的什么地方活動流們快樂的心情。二、音樂導入：（）入1．師：同學們，學校是我們的二個家，所有在學校里的學生都很喜歡我們美好的校園有群小朋友還唱了一首贊美校園的歌呢一聽這首歌的情緒是怎么樣的？它唱了哪些內容？（播放歌曲課件《校園里有一排年輕的白楊》）好聽嗎？聽完這首歌相信同學們的思緒已經乘著歌聲的翅膀飛到了校園的每一個角落，校園是我們的第二個家美麗的校園里我們汲取著知識的營養茁壯成長愛們的校園嗎？想不想贊美我們的校園？讓我們聽一聽這些小朋友們是怎樣贊美校園的吧放歌曲《校園多美好》）三、學習新歌1、介歌曲這首歌曲好聽嗎？這就是我們這節課要學習的歌校園多美好出歌譜）它是我們已故的作曲家施光南先生寫的一首校園歌曲的一生寫了很多好聽的作品中代表作有《在希望的田野上《起鼓唱起歌《酒歌（師可范唱一下）在課下希望小朋友們多搜集一些關于施光南先生的知識。2、復歌曲校園里有那么多美好的事物等著我們去發現和贊美們再來聽一遍請帶上笑容用上你最輕快的歌聲和高興的作輕輕地跟著音樂哼唱歌曲老要看看誰最能表達心中快樂的心情。再播放歌>走到同學中間，邊聽邊發小笑臉）《校園多美好這歌特別好聽的時候請帶上幾個問題這首歌曲的情緒如何？這首歌曲描寫了校園的什么季節？這首歌描繪了校園的那些美景？（播放歌曲）生回答問題，適時鼓勵3、朗歌詞這首歌曲不僅旋律優美他的詞寫的也特別的美我們一起想朗誦詩歌一樣來朗誦歌詞（師生聲情并茂朗誦歌詞）4、節練習在學習這首歌曲的曲譜之前，我想考考小朋友們看們的節奏感如何出示課件節奏卡片是拍的？這段節奏型出現了很多的16音符在半拍想試一試？（師可畫出節奏示意圖）這個節奏型出現了一個八分休止符，在前半拍的16分節奏這個節奏型在歌曲的哪個位置？請同學們試著來唱一唱5、（）解決難點1．師：看到那么多笑臉在我們前呈現，感覺我們的課堂也好有活力啊！①校園里的歌聲真動聽，不過聽得最多要數同學們瑯瑯的讀書聲呢。<范拍>XXXX.XXXXX.X生拍

師：（出示節奏卡片）生拍師：（出示另一條節奏）XXXXXX0XXX

再看這一條節奏里面有個八分休止符，碰到休止符奏怎么辦？對，這是八分休止符別忘了停半拍。一起來試試。生：注意空拍和前十六分音符的節奏（稍加練習）師：現在把兩段節奏連起來試試看。（出示整條節奏）XXXX.XXXXX.X|XXXXX0XXX|生：念念拍拍。（兩遍）師：誰能單獨來用我們的小樂器來敲這條節奏呢？——雙響筒②師：真是難不住大家，這下連我們的小音符也要唱著歌加入大家了。出示歌<師范唱生：跟著師聽琴聲試唱（稍慢）師：歌詞也要加進來，試著自己把歌詞填進去。生：跟唱2．師：同學們美妙的歌聲還吸了淘氣的畫眉，你看，它正躍上枝頭在偷偷地瞧呢？（出示圖片，看和聽）師：你能跟著小畫眉把音符唱出來嗎？生：嘗試唱?生：用較快的速度跟唱歌譜師：好，讓我們把小畫眉的歌詞也唱進去生：唱歌詞師：小畫眉的眼睛也眨動起來了，聽！它眨動時候的速度是怎樣的？（錄音范唱）生：快速，并跟唱6、學第一樂段后八小節7、完聽唱第一樂段8、學歌曲中贊美校園的兩句歌詞9、處裝飾音和尾音在這首歌曲里出現了三個裝飾音，兩個波音和一個前倚音，注意他們的唱法。歌曲的結束句前有一個四分休止符空一拍，結束句中我們看“光”唱幾拍？“嬈”唱幾拍？（課件播放）這兩個音長不長？這就需要氣息支持，我們要幾乎一口氣，唱7拍7拍半，保持連貫平穩10、讓我們隨范唱唱準三個裝飾音和結束句的尾音（播放歌曲）11、歌曲處理（）首歌曲的高潮在哪里？“校園多美好呀”出現了幾次？這兩句有什么區別？師點范唱生唱后回答：第一句甜美，第二句激情澎湃讓我們帶著這兩種情緒演唱一下（）首歌曲僅僅是在描寫校園的美景嗎？“待到明朝百花吐艷”有什么含義？這首歌不僅在描寫校園的美景花的是你們這些祖國的花朵樣才“吐艷”呢？請同學們討論一下12、完整學唱歌曲①師園中的柳樹和魚兒都一起來加入大家了在著歌譜我們再完整地聽一遍歌曲。（播放歌曲，放大圖譜）大家在心里輕輕地跟著唱。②師：現在跟著琴聲把大家歌聲亮出來吧在重點唱唱結束句，注意氣息要連貫平穩

四、1、

表現歌曲為歌曲伴奏同學們唱的都很好讓們拿起中的樂器為歌曲伴奏吧出示課件伴奏圖譜看下伴奏圖譜，教師介紹各種樂器的演奏方式2、表歌曲讓我們隨著音樂唱起來，跳起來，拿起手中的樂器奏起來，祝福我們的校園越來越美，祝福我們的祖國越來越繁榮富強。。。。。注意表情和聲音的美感3.校園歌曲接龍：學生隨著老師琴聲演唱不同時期的校園歌曲娃哈哈《讓我們當起雙槳《聲與