第4頁共4頁小學語?文教師?年度考?核表個?人工作?總結?作為一?名小學?語文教?師，在?過去的?一年里?，我為?了給學?生們做?一個好?的榜樣?，我一?直都在?以身作?則的教?導孩子?們，不?僅時刻?保持自?己認真?嚴謹的?工作作?風，還?告誡時?刻謹遵?學校對?教師的?要求和?標準，?為爭當?一名合?格而優?秀的教?師而努?力著。?在過?去的一?年里，?___?_班級?在我的?帶領下?，不僅?拿到了?語文成?績年級?第一的?成績，?還獲得?了__?__年?___?_地區?語文創?意最佳?優秀作?文獎，?我相信?在接下?來的一?年里，?還將會?有更多?不菲的?成績。?從我?成為一?名教師?的那一?刻起，?我就始?終記得?自己是?一名人?民教師?，我的?職責是?什么，?我的責?任又是?什么。?我身上?肩負的?不僅僅?只是培?養祖國?花朵的?責任，?還肩負?了一個?個家庭?的希望?，這些?家庭僅?僅只是?為了掙?取到孩?子們的?學費，?就已經?活得很?辛苦了?。在?過去一?年的時?間里，?我陪同?___?_班的?班主任?做了兩?次學生?們的家?訪工作?。一來?是為了?更好的?了解同?學們，?二來也?是通過?家訪對?孩子們?的學習?起到一?個建議?和幫助?的作用?。在?這兩次?的家訪?中，我?了解到?很多家?長的不?容易，?他們有?的是農?民工，?經常會?在烈日?炎炎下?進行高?空作業?的工作?；有的?是環保?員，經?常會在?凌晨三?四點鐘?的時候?，在大?街上進?行清潔?工作；?有的是?工廠的?工人，?他們經?常會不?分晝夜?、日夜?顛倒的?在工廠?進行著?加班工?作。不?管他們?從事于?哪行哪?業，不?管多么?辛苦，?他們也?都只希?望自己?的孩子?能夠過?上更好?的生活?，能夠?從一所?名牌大?學里畢?業，能?夠有一?個好的?未來。?所以，?在了解?到這么?多家長?真實的?想法之?后，我?就更加?的清楚?了自己?作為一?名老師?的責任?和擔當?。“?春蠶到?死絲方?盡，蠟?炬成灰?淚始干?”。我?愿做一?支燃燒?自己直?至成灰?燼的蠟?燭，即?使只剩?下一絲?微弱的?光芒，?也要照?亮孩子?們前方?遙遠且?___?_的路?途。我?愿貢獻?自己的?青春，?貢獻自?己的學?識，貢?獻自己?全部的?力量，?用自己?的畢生?所學和?無限熱?情來指?引孩子?們走上?一條正?確且光?明的大?道。?小學語?文教師?年度考?核表個?人工作?總結（?二）?本學期?我繼續?擔任六?（3）?班的語?文教學?工作。?一學期?以來，?我在忙?碌中收?獲，在?收獲中?總結，?在總結?中進步?。本?學期，?我認真?重溫了?《新課?程標準?》及相?關的教?育教學?理論，?并在班?級里對?浙江師?范大學?鄭逸農?教授的?“非指?示性”?教學理?念進行?實踐。?在已有?教學經?驗和教?學方法?的基礎?上，深?入研究?和學習?各種新?的教學?方法，?不斷探?索，不?斷反思?，不斷?總結，?不斷認?識。虛?心向經?驗豐富?的教師?學習，?取長補?短，力?求形成?自己特?色的教?學風格?。以下?是我本?學期教?學工作?的幾點?剖析：?一、?措施及?成效?1、課?前認真?備課，?積極鉆?研教材?，針對?不同學?生的個?性差異?，尋求?最佳的?教學方?法并因?材施教?。教?學就是?教與學?，兩者?是相互?聯系不?可分割?的。有?教者就?必然有?學者。?學生是?教學的?主體。?教師是?教學的?引導者?、參與?者。因?此，教?師充分?了解和?分析學?生情況?，有針?對性、?有目的?、有人?文關懷?的因材?施教，?這對教?學成功?與否至?關重要?。學生?是學習?的主人?。新課?程倡導?教師要?轉換教?學角色?，由老?師的教?變為學?生主動?地學。?此外，?每個學?生都有?自己的?個性特?點，每?個學生?的接受?能力都?存在一?定的差?異。因?此，在?教學中?，我認?認真真?地備課?，深入?細致的?鉆研教?材，針?對不同?學生的?個性差?異，既?備教材?又備學?生，尋?找不同?的教學?方法因?材施教?。在課?堂教學?中，我?靈活運?用有效?的教學?方法活?躍課堂?氣氛，?激發學?生的學?習興趣?，培養?他們良?好的學?習習慣?，充分?突出學?生的主?體地位?。向_?___?分鐘要?質量。?經過一?個學期?的努力?，學生?的語文?素養都?有不同?程度的?提高。?2、?做好中?下生的?課外輔?導和優?生的培?養等各?項工作?。語?文是一?門工具?學科，?對學生?而言，?有如坦?途策馬?，云端?探險。?在這樣?一種大?環境之?下，要?教好語?文，就?要讓學?生喜愛?語文，?讓他們?對語文?產生興?趣。否?則學生?對這門?學科產?生畏難?情緒，?不愿學?，也無?法學下?去。因?為人文?、個性?差異，?學生在?學習中?會出現?功半事?倍現象?，差生?面擴大?了，會?嚴重影?響班內?的學習?風氣。?為此，?我根據?優生與?中下生?接受能?力和學?習要求?的不同?采取了?一些不?同方法?。讓他?們了解?語文，?喜歡學?習語文?。鼓勵?他們利?用課余?時間多?開展有?益身心?的讀書?活動，?豐富自?己的知?識，擴?大視野?。只有?語文水?平提高?了，才?有可能?提高他?們的語?文素養?。因此?，我制?定了具?體的目?標。對?部分同?學進行?有計劃?的輔導?。我把?他們分?為三個?組：第?一組為?有能力?提高，?但平時?懶動腦?筋不學?的同學?。對這?些同學?，我采?取集體?輔導，?給他們?分配固?定任務?，不讓?他們有?偷懶的?機會，?讓他們?發揮應?有的潛?能。?第二組?為肯學?，但能?力不強?的同學?。對這?部分同?學我做?耐心誘?導，慢?慢提高?他們的?成績，?不操之?過急，?且要多?鼓勵。?只要他?們肯努?力，成?績就有?望提高?。第?三組為?紀律松?散，學?習不認?真，基?礎又不?好的同?學。對?這部分?人要進?行課余?時間個?別輔導?。因為?這部分?同學需?要有一?個安靜?而又不?受干擾?的環境?才會立?下心來?學習。?只要堅?持輔導?，把他?們的基?礎重新?建立起?來，以?后學習?的效果?就會好?轉。?3、運?用多種?方法，?培養學?生良好?的習慣?，提高?學生的?寫作能?力。?結合我?班學生?一向讀?書興趣?不濃等?弊病，?我走訪?大部分?家長了?解發現?，事情?弊病并?不是外?部因素?造成，?而是由?于大部?分學生?自身缺?乏讀書?興趣引?起的。?為此，?我采取?對癥下?藥的方?法，以?人為本?，探病?下藥，?激發他?們的讀?書興趣?。另外?，我充?分利用?課前一?分鐘，?借助故?事，例?文佳作?，讓學?生邊聽?邊記好?詞好句?。幫助?他們積?累詞匯?，文段?，把握?、解決?他們學?習難的?關鍵。?經過一?學期的?努力，?本班學?生積累?的詞匯?多了，?寫文語?句通順?了，課?外閱讀?興趣濃?了，寫?作能力?有比較?明顯的?提高。?4、?重視豐?富多彩?的語文?實踐活?動，提?高學生?語文素?養。?語文教?學必須?重視積?累運用?。為了?拓展學?生的知?識視野?，我開?展了一?系列的?語文活?動。?（1）?、優秀?文段朗?讀。通?過學生?自主搜?尋優秀?文段，?使學生?主動進?行課外?閱讀