第7頁共7頁中學部第一學期校本培訓工作方案中學部第一學期校本培訓工作方案一、指導思想：深化貫徹落實省、市、區“中小學老師繼續教育規定”的文件精神，結合我校實際，營造有利于老師可持續開展的良好環境，以建立一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學根本功過硬、具有一定教科研才能、適應新課程需求的老師隊伍為目的，造就一支適應現代化教育要求的創新型、學習型、研究型高素質的新型老師隊伍。二、工作目的：1.樹立新的教育理念。完善老師業務學習的機制，進步老師教育活動的實效性，強化老師“終身學習”的意識，培養創新精神與創新才能。2.推動老師專業化開展，鼓勵老師多元開展。注重培訓老師的科技知識和技能，使全體老師可以使用好電子白板、電子書包、智慧云平臺等現代教育技術手段，有效整合利用優課系統的教學資，進步課堂教學效率。3.進一步提升老師的教科研才能與程度，加強理論學習與教學理論的聯絡，解決老師教學實際中的困難和問題，總結和推廣教學經歷，提升老師的教學反思才能，扎實推進有效教學，全面提升教學質量。4.加強骨干老師隊伍建立。努力打造名師、學科帶頭人、骨干老師、教學能手、教壇新星等優秀老師群體，發揮骨干老師的輻射、引領作用。5.通過12345向日葵培養形式，打造一支優秀的向日葵青年老師團隊，為我校的教育開展積蓄力量。三、主要工作及措施：1.加強校本培訓的管理。把師資培訓工作放在學校工作的重要地位，以此項工作為打破口，實在進步老師的整體素質。2.把握“兩個重點”，即“研與訓”、“教與學”。把教學活動與校本教研、老師專業開展有機結合起來，在集體備課、深度教學、常態講課、集中觀課、反思議課、評課上深化討論研究，引導老師積極建立高效課堂。3.內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之老師。啟用校內理論經歷豐富、理論程度較高的骨干老師作為校本培訓的師資力量，發揮其輻射和示范作用，通過傳授課堂教學經歷，展示示范課，讓全體老師受益。4.進步校本培訓的效率。嚴格按方案執行，根據校內教研活動安排表，青年老師上一節研討課，骨干老師上一節示范課。鼓勵老師采取老中青結合，平行班結合的形式，互相聽課，評課。繼續抓好青年老師培訓工作，定期檢查備課筆記、作業，查數量，查質量。5.根據上級的培訓內容結合本校老師實際選擇培訓內容和培訓方式，開展課程有效整合培訓、電子白板等信息技術應用相關技能培訓；深度教學、有效教學的培訓；中小銜接課題理論培訓，觀看名師授課實錄。6.立足“校本”，狠抓“教研”，構建以課堂教學為中心的校本研修機制，師訓、教研真正與課堂有機結合，做到“邊培訓、邊應用”、“樹骨干、推典型”，以點帶面，真正指導幫助老師解決課堂教學中出現的各種“真問題”，通過老師反思、學習、嘗試等步驟，逐步進步課堂教學質量，不斷提升老師的專業化程度。7.繼續發揮種子讀書人物的示范作用，以“師生同參與，學科門類全覆蓋”為切入點，閱讀坊全面覆蓋，全校上下形成的品文坊、理書坊、書香苑、藝韻軒的讀書“開展共同體”分享展示讀書感悟。四、詳細工作方案安排：〔一〕全員培訓1.專題培訓：①邀請校外專家進展專題培訓。②個人結合自己學科及專業特點自主學習。〔2〕深度學習培訓：借助教研員進展指導培訓學習。2.課堂培訓：〔1〕將課堂觀摩與課堂比賽相結合，組織系列活動。各組可將課堂內觀、賽課、電子書包課等活動相結合。〔2〕進展問診式、研究式課堂教學活動。教誨處將對局部老師的課堂進展問診；對骨干老師的課堂進展教、評有效性研究，獲得的優秀做法在全校內進展推廣。〔3〕專家指導。邀請局部教研員到校進展主題指導培訓活動。3.信息技術培訓：定期開展電子書包實驗研究，組織研討活動，組織老師參加“信息技術課堂大賽”和“優課”評比活動，從而保證更多老師能積極參與使用電子書包；開展優課系統使用與推廣的培訓；在智慧云平臺上組織希沃白板課件、優課課件、動畫演示大師課件等高端課件的評比活動；在智慧云平臺上組織“多版本教材有效交融的教學設計”評比活動，鼓勵老師在優課平臺上查閱各種版本的教材。〔二〕骨干培訓1.外出學習。不定期組織領導、校骨干老師外出培訓，參加市級以上培訓的老師要完成學習簡報，返校一周內上交教誨處，學校會組織在一定范圍內進展匯報交流活動。2.學校組織骨干老師與青年老師的師徒結對活動。骨干老師與青年老師每周對聽一節課。期末，骨干老師要給青年老師寫成長鑒定。在指導青年老師的過程中，骨干老師的業務也得到了進步。〔三〕向日葵團隊培訓1.細化落實：新老師報到之后，學校組織召開“迎新會”，對新老師的根本情況、家庭狀況、興趣愛好等進展全面理解，同時讓新老師明確學校工作制度、師德標準等日常工作要求，為新老師的培養奠定根底。2.明確目的：結合我校青年老師培養目的：一年入門、二年過關、三年達標、四年優秀、五年骨干，根據每位新老師的專業特長和任教學科特點，有針對性的指導新老師擬定個人三年開展規劃和個人成長方案，對新老師進展全方位培養。3.加強培訓：〔1〕夯實師德修養。新老師上的第一節課就是“學高為師，身正為范”——《中小學老師職業道德標準》解讀。〔2〕強化教學技能。組織新老師學習《新課標》，理解《課標》對教學提出的要求，指導新老師如何根據新課標來進展備課、上課。同時對新老師進展《怎樣理解教材及設計意圖》《如何認真備好課，如何扎實上好課》等專題培訓，使新老師進一步掌握了做為一名老師必須具備的一些專業理論知識及課堂教學的技能，進步了新老師的專業程度。4.師傅引領：根據每位新老師的不同特點，安排名師、骨干老師或有經歷的老老師與新老師結成師徒。通過傳、幫、帶、導、評、教，實在加快新老師成長，實現師德、教學程度的同步進步。5.課堂跟蹤：學科師傅全程參與指導備課、聽課、作業修改等工作。每周至少要跟蹤聽課兩節，并給出詳細的課堂評價。徒弟們將每次師傅的評課內容記錄在向日葵課堂診斷記錄表上，認真反思，對教學設計進展二次修改。6.活動推動：〔1〕五個一：每兩周一次課后札記、每月一次教材研討培訓、每學期聽一節名優老師錄像觀摩課、每學期上一堂“照鏡子”錄像課、每學期上一次匯報展示課。〔2〕四項教學才能：一是教材梳理、二是進展期末試卷的題型分析^p、三是利用寒暑假時間精心備課，開學后進展模擬講課、四是進展教學單項技能賽〔