課題名稱最簡單的有機物一一甲烷（第一課時） 教師姓名課題來源□適用年級高一年級口教材版本：人教版口教材冊（模塊）名稱：必修2口所屬單元章節(jié)：第三章章第一節(jié)錄制工具和方法多攝像機錄制合成教學目標一、知識與技能.了解自然界中甲烷的存在和物理性質；.掌握甲烷的電子式、結構式和甲烷的正四面體結構；.掌握甲烷的重要化學性質，并理解取代反應的含義；二、過程與方法.在探究甲烷結構的過程中，提高空間思維的能力；.掌握甲烷性質的過程中，逐漸理解“結構決定性質，性質反映結構”并學會運用；.初步學會化學中對有機物進行科學探究的基本思路和方法。三、情感態(tài)度價值觀.初步形成對有機化學領域的學習興趣；.認識化學微觀世界分子結構的立體美；.初步認識“結構決定性質”、“內因、外因辨證關系”等哲學思想；.關心社會、環(huán)境、能源等問題，提高學生的環(huán)護意識。教學重點難點重點：甲烷的結構和性質。難點：從甲烷的結構認識鹵素的取代反應。教學策略.采用直觀道具和多媒體，激發(fā)興趣，層層推進；.創(chuàng)設問題情境，吸引學生有意注意；.通過演示實驗組織學生進行實驗探究、分析、歸納、對比、演繹。教學過程教師活動學生活動設計意圖

［導入］學生板演自主預習，教師點評我們初中學過甲烷的物理性質和能源用途，那么本節(jié)的甲烷能給我們帶來精彩的呈現(xiàn)？對我們生活又帶來什么啟示？我們來看一個視頻。［視頻播放］甲烷與生命［講述］為什么甲烷與生命有關，甲烷又有那些性質在？［過渡］進入我們這節(jié)課的學習。［板書］最簡單的有機物一一甲烷一、甲烷的存在［板書］1存在［提問］課本中的甲烷是什么的主要成分？我國甲烷主要分布？［圖片展示］甲烷是天然氣、油田氣、沼氣、坑道氣（瓦斯）的主要成分。［講解］甲烷是池沼底部產生的沼氣和煤礦的坑道所產生的氣體的主要成分。這些甲烷都是在隔絕空氣的情況下，由植物殘體經過微生物發(fā)酵的作所生成的。我們國家的甲烷主要分布在中西部的四川、甘肅、青海、新疆等。當然大海的海底更多的甲烷，它們是以可燃冰的形式存在，由于太深，距離陸地又遠，不易開采，不易運輸。我們使用的甲烷是以西氣東輸?shù)男问剑瑥男陆\往臨沂。［過渡］為什么甲烷運到臨沂，進過萬里長的路，甲烷沒有變質，說明甲烷有什么性？為什么甲烷有穩(wěn)定性，研究性質看結構。二、甲烷的分子組成和結構試寫出甲烷的電子式，并根據(jù)以前學習的共價鍵理論寫出其結構式。［思考1］甲烷的電子式為什么這樣寫？［思考2］甲烷分子的真實構型是以碳原子為中心平面正方形，還是其它？為什么？［思考］為什么插出結構的不是教師展示的平面正方形，而是其它？根據(jù)學生的回答，歸納總結。學生板演學生觀看視頻學生閱讀教材根據(jù)教師的提示，引發(fā)思路學生寫甲烷的電子式和結構式，學生用手頭模型插出甲烷分子。以小組為單位討論、并搭出甲烷的球棍模型、比例模型等。通過溫故知新構建新的知識網絡。視頻激發(fā)學習興趣。培養(yǎng)學生學會使用教材能力，與生活觀察能力；使學生對甲烷有初步的感性認識。歸納總結對學生進行環(huán)保教育提高學生計算能力通過提問，引發(fā)學生回憶舊知識，引出新知識，自然過渡到甲烷的電子式培養(yǎng)學生的思維能力，引導其通過思考解決問題。

［講述］C原子有4個價電子，而H原子有1個電子，C原子的引導學生應用幾1個價電子與H原子的1個電子形成1對共用電子對。所以，何知識分析物質C原子欲形成八電子的穩(wěn)定結構，則需形成四對共用電子對，空間結構，培養(yǎng)學所以1個C原子要結合4個H原子。四對公用電子對相互排斥，觀察現(xiàn)象；得出結論生的推理能力、空促使C-H共價鍵盡量遠離，又因四條C-H鍵距離一樣，C-H鍵間想象能力。強度一樣，因此各種因素使甲烷呈現(xiàn)正四面體結構。在交流中進一步［板書］二、甲烷分子結構聯(lián)系剛剛學過的內認識，使學生認識［板書］電子式： 結構式：容，思考回答：甲烷物質結構決定性H H為正四面體結構，比質，性質映證結構H：C：H H-C-H??較穩(wěn)定的辨證關系H H層層推進，得出探結構簡式：究結果。甲烷結構特點：1.碳四價通過甲烷構型的2.四條C—H化學鍵探究，培養(yǎng)學生探3.正四面體觀測實驗現(xiàn)象究思維的能力，歸［過渡］結構式只能初步表明分子中各個原子的結合方式，并不納總結的能力。能真實的體現(xiàn)各原子在空間的排布事實，下面，我們來探究一順應學生學習有下甲烷的空間結構。機物的基本思路：［實踐活動］根據(jù)教材60頁實踐活動，感受甲烷的正四面體空學生活動，讓學生展結構決定性質間構型示。讓學生領悟實驗［提問］請XX同學來總結你們小組討論的結果，并展示你們的是檢驗事實的客作品。并解釋碳原子與氫原子如何在正四面體中分布？觀標準［講述］C位于正四面體的中心，4個H分別位于正四面體的4個頂點上。［過渡］正是因為甲烷分子的正四面體結構，使得甲烷分子體系映證有機物的結能量降低，導致甲烷分子性質穩(wěn)定，下面，我們進入來驗證甲構決定性質的結烷性質的穩(wěn)定性。論三、甲烷的化學性質［板書］三、甲烷的化學性質［講述］下面請大家仔細觀察視頻。學生觀察視頻對學生進行辨證.教育，指導學生應實驗一、甲烷通入酸性高鎰酸鉀和分別滴入石蕊的氫氧化鈉和從不同角度看待硫酸溶液。問題現(xiàn)象：三種溶液均不褪色；結論：無發(fā)生反應。借助多媒體直觀

［提問］由實驗可以推出甲烷具有穩(wěn)定性，也就是甲烷的化學性質比較穩(wěn)定。［板書］1.穩(wěn)定性［過渡］但任何物質的穩(wěn)定性都是相對的，而它的變化是絕對的，一旦外部條件發(fā)生變化，甲烷也能發(fā)生反應。［演示視頻］［過渡］視頻很有趣，說明甲烷具有什么性質？［過渡］由學生回答可燃性引起爆炸極限［板書］2.甲烷的氧化反應CH4+2O2 點%OCO2+2H2O［小結］.點燃甲烷前必須驗純，否則會爆炸。.有機反應復雜用一，而不用二［思考］如何檢驗甲烷中有碳氫兩種兀素？［小結］用一只冷而且干燥的燒杯罩在火焰上方，燒杯內壁有水珠出現(xiàn)，證明有水生成。把燒杯迅速倒轉過來，立即向杯內注入少量澄清石灰水震蕩，石‘灰水變混濁，證明有二氧化碳生成。［過渡］我們學了甲烷可以做為能源，那么甲烷能否作為其它用途？［視頻演示］甲烷與氯氣的反應［提問］看完了這段視頻，同學們再來總結一下，你看到了什么？［現(xiàn)象］試管②中淡黃綠色變淺，有油狀,有白霧，液上升。［結論］光下反應，氯氣剩余，壓強減小，產生氯化氫及其復雜的的有機物。［講述］白霧我們能推測到有氯化氫生成，油狀液滴應該是復雜的有機物，因為甲烷是正四面體，四條C-H鍵的強度一樣，和氯氣反應，斷鍵幾率一樣，所以可能有一氯甲烷、二氯甲烷、三氯甲烷、四氯化碳。那么這個反應到底是怎樣發(fā)生的，便于研究，我們用結構式完成一氯甲烷的生成。［講述］原來甲烷和氯氣的反應有個新的名稱-一取代反應［板書］一氯取代：H HH-C-：-H+Ci:：-ClH-C-C1+H-C1H H牛棚爆炸領悟安全的重要性學生討論學生回答學生推測甲烷與氯氣反應的各種可能性討論、分析仔細觀看多媒體演示實驗總結并解釋實驗現(xiàn)象對重點內容進行記錄展示實驗，節(jié)省復雜實驗所需時間。對學生進行安全教育訓練學生知識構建能力訓練學生總結歸納的能力，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題。根據(jù)現(xiàn)象預測反應，推斷性質。對重難點內容詳細分析，引導學生對實驗現(xiàn)象做出正確理解。通過結構，重新引導結構決定性質。

根據(jù)手頭模型模擬［小結］甲烷的一氯取代反反應前后：應。討論結構中哪些保持：碳四價、化學鍵的空間分布變化：部分化學鍵（斷單成單）部分發(fā)生變化？分子組成（有上有卜‘）局部替換學生板演反應方程［動畫模擬］式書寫重要方程式，加深對新概念的［思考］根據(jù)反應特點，讓學生下定義。取代反應：有機分子里的某些原子或原子團被其它原子或原子團所代替的反應。［思考］思考、討論、總結理解。1、1molCH4變成1molCCl4需多少molClJ生成多少molHCl?2、甲烷的量與氯氣的量為1:1或1:2產物各有幾種？總結3、CH2cl2有幾種結構？閱讀、自己提取重要［過渡］我們知道，性質決定了用途，同學們學完了甲烷的性質，可以猜測它的用途嗎？四、甲烷的用途信息［板書］用途讓同學回扣結構決定性質，構建學課堂延伸1：思考、討論、回答生知識網絡。拼插乙烷（C2H6）的球棍模型并預測化學性質。①寫出結構式②拼插球棍模型③預測化學性質思考、討論、回答訓練學生知識運用能力，回扣課前課堂延伸2：甲烷與生命有關，HI Cl, AH-C-CCOC cA1 一定條件H進一步培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)。nhJ條件VHH2N-C-COOH1當堂達標思考、討論、回答進一步回扣學生1.近年來，科學家在海底發(fā)現(xiàn)了一種冰狀物質一一可燃冰，其當堂所學。了解掌

有效成分為甲烷，下列說法正確的是（）①甲烷屬于烴類②在相同條件下，甲烷的密度大于空氣③甲烷難溶于水④可燃冰是一種極具潛力的能源A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④2.甲烷和氯氣以物質的量比1:3混合，在光照條件下，得到的有機產物是（）①CH3cl②CH2cl2③CHCl3④CCl4A.只有① B.①和②的混合物 C.只有② D.①②③④的混合物3.下列敘述錯誤的是（）A.在通常情況下，甲烷跟強酸、強堿、強氧化劑都不反應B.甲烷化學性質比較穩(wěn)定，不能被任何氧化劑氧化C.甲烷星艮氯氣反應無論生成CH3cl、CH2cl2、CHCl3還是CCl4，都屬于取代反應D.甲烷的四種取代物都不溶于水［小結］今天我們認識了最簡單的有機物一一甲烷，同學們重點掌握甲烷的分子結構，結構決定了它的穩(wěn)定性，還有特定的有機反應一取代反應。甲烷雖然簡單，但是學習甲烷的方法卻為我們以后學習甲烷做了很好的指引，建議以后學習有機物都從碳四價、化學鍵、還有結構來分析。握學期。作業(yè)：思考：如何通過實驗驗證甲烷的正四面體結構？查閱相關資料，設計可行的實驗方案下節(jié)課繼續(xù)探討。查閱資料、小組討論培