2023年中學教師資格證《教育知識與能力》專項辨析試題3_第1頁
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第3頁共3頁?2023年中學老師資格證《教育知識與才能》專項辨析試題32023年中學老師資格證《教育知識與才能》專項辨析試題3辨析題1.教學中應用首尾時間來處理課堂紀律問題、整理材料之類的事。2.思維越靈敏，相關的知識經歷越豐富，就越能多角度地分析^p問題，提出越多的合理假設。3.態度可以影響某些行為的出現，有什么態度就有什么行為。4.行為塑造法的優點是可使獎勵的數量與學生良好行為的數量、質量相適應。5.課堂里的人際關系對課堂氣氛沒有影響。6.“授人以魚，不如授人以漁”說明學習方法比傳授知識更重要。7.古代斯巴達的教育目的是培養有文化修養和多種才能的政治家和商人，注重身心的和諧開展，教育內容豐富，方法靈敏。8.20世紀以后，義務教育普遍向高等教育延伸。9.杜威強調老師在教育中的中心地位，所以他的教育理論也被稱為老師中心理論。10.西方古代教育以埃及和雅典最為典型。辨析題1.錯誤。專家解析：學習活動開場和結尾效果較好，因為它們只受倒攝抑制或者前攝抑制的單重影響，所以不應處理瑣碎的事而應學習重要的新概念。2.正確。專家解析：在這樣的前提下問題解決的可能性較大。3.錯誤。專家解析：態度可以影響某些行為的出現，但二者不是一一對應關系。4.錯誤。專家解析：題于闡述的是代幣獎勵法的優點。5.錯誤。專家解析：課堂里的人際關系直接影響著課堂氣氛。6.正確。專家解析：教給學生知識是重要的，但學生獲取知識的方法更重要。7.錯誤。專家解析：題干所指是雅典的教育。8.錯誤。專家解析：20世紀以后，義務教育普遍向中等教育延伸。9.錯誤。專家解析：杜威強調的是兒童在教育中的地位，所以他的教育理淪也被稱為兒童

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