11項鏈第一課時【課時目標】.會認“藍、又”等11個字。會寫“白、的、又、和”4個字，認識禾木旁1個偏旁。.正確、流利地朗讀課文。【教具準備】課件、生字卡片【設計意圖：出示大海的美景圖，播放贊美大海的歌曲，在詩情畫意中，不知不覺愛上了大海，引發學生學習的熱情。1【教學過程】一、出示課件，趣味導課1.同學們，你們去過海邊嗎？能說一說大海給你留下了哪些象呢？（課件出示【設計意圖：出示大海的美景圖，播放贊美大海的歌曲，在詩情畫意中，不知不覺愛上了大海，引發學生學習的熱情。1.讓我們一起再來欣賞美麗的大海吧。（播放歌曲：《大海》.有一位小朋友，他也來到了海邊，他的心情如何呢？今天我們一起學習《項鏈》一課，一起去了解課文內容。（板書課題）11.項鏈（齊讀課題）二、學習生字，初讀課文.教師范讀，學生認真傾聽，注意不認識的生字。.學生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的字。.學習生字詞。出示帶音生字：（課件出示3）Idnyduxiaozhexiangh6藍又笑著向和beiwaguahudjin貝娃掛活金（1）學生自由讀生字。（2）開火車讀生字，集體糾正。

注意讀準翹舌音“著”，前鼻音“藍、金”，后鼻音“向”，三拼音節“笑、掛、活”。邊音“藍”不要讀成“男”。(3)同桌相互檢查讀生字。(4)去音讀生字。(注音指導：“笑、向、活”是三拼音節，“著”是翹舌音。)過渡：下面，咱們給生字找個朋友，課文中帶生字的詞語你認識嗎？(課件出示4)藍藍的、又寬又遠、笑著、涌向、貝殼、娃娃、掛在、快活、金色注意讀準輕聲：“笑著”的“著”，“娃娃”的第二個“娃”。.識記生字你打算用什么好辦法記住這些生字呢？(1)加一加識字。如“和”可以拆分為“口”字加上禾木彳“娃”和“掛”可比較字形，根據女字旁、提手旁推；意思。(3)聯系生活識字。如“笑”，可以示范各種笑；“金可以展示一些金飾品；“藍”和“金”還可以觀察課本插圖藍無大海、沙灘來幫助記憶。(4)語境識字。創造語境，學習虛詞“又”和“向”。(5)適當運用字理識字。如，展示“貝”的字形演變，激：學生的識記興趣。“笑”是會意字，可以給學生講講為什么這個上面是竹字頭。三、學習偏旁，寫字指導出示生字田字格課件。(課件出示5)白的又和.認讀字詞，讀準字音。.練習組詞。.學習新偏旁。(課件出示6)認識“禾木旁”，書空筆順，找出帶有這個偏旁的字讀一讀，知道含有“禾”的字多與莊稼禾木有關，指導寫好偏旁“禾木旁”，注意“禾”作偏旁時，捺變成點。.指導書寫。“白”撇畫短小，豎略往左傾斜，橫折鉤的橫較長，折向左略斜。最后一橫封口，"曰”中空白勻稱。【設計意圖：識字、寫字是一年級語文教學的重點。教師以學生為主體，遵循識字、寫字規律，用【設計意圖：識字、寫字是一年級語文教學的重點。教師以學生為主體，遵循識字、寫字規律，用充滿童趣的語言和方式激發學生寫字的興趣。】“的”“白”橫折鉤的橫畫宜短，“勺”撇畫長，撇尖收于左半格,鉤畫有力，點從中心點起筆。整個字左窄右寬。“又”橫撇注意撇的走勢，捺畫的起筆位置在橫略下，撇尖和捺腳齊平。“和”左右等寬，左高右低。注意第四筆撇畫舒展，“口''在右半格的中部。.筆順記憶生字筆順，觀察生字在田字格中的位置。.學生描紅書中生字，并在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫。.教師巡視并進行寫字提示：人要正，心要靜，一筆一畫寫端正。.投影展評，讓學生了解“春”字的撇和捺要寫得舒展，進行寫字修正。四、布置作業，課后延伸找找描寫大海的小文章，讀一讀并能介紹給小伙伴們。【課堂作業新設計】.看拼音寫漢字。bdideyouyouh6（）兔小小（）（）長（）軟.連一連。大海沙灘小小的大海沙灘小小的雪白的浪花貝殼黃黃的藍藍的3.照樣子，寫詞語。又寬又遠又長又軟3.照樣子，寫詞語。3.照樣子，寫