急診科護(hù)士?實(shí)習(xí)自我鑒?定在貴科?實(shí)習(xí)期間，?我尊重老師?，關(guān)愛(ài)病人?，團(tuán)結(jié)同學(xué)?，不僅專業(yè)?知識(shí)得到了?很大的提高?，操作技術(shù)?有的打的進(jìn)?步，而且在?思想上也有?了更高的認(rèn)?識(shí)!在急?診科實(shí)習(xí)期?間，首先讓?我學(xué)到的就?是“時(shí)間就?是生命”，?這里的主任?，醫(yī)生，護(hù)?士長(zhǎng)，護(hù)士?，每個(gè)人都?永遠(yuǎn)保持著?緊張的態(tài)度?，“腦出血?”“多處外?傷”“誤服?農(nóng)藥”所有?的病人在急?診科都能得?到最快，最?好的救治!?其次是護(hù)?理操作更加?嫻熟，呼吸?心跳驟停患?者，胸外按?壓，氣管插?管，建立靜?脈通路，如?果沒(méi)有嫻熟?的操作技能?，就有可能?延誤搶救時(shí)?機(jī)!再次?是端正的服?務(wù)態(tài)度，急?診科是醫(yī)院?的窗口科室?，無(wú)論多忙?，無(wú)論多煩?，要永遠(yuǎn)用?端正的態(tài)度?對(duì)待每一位?病人，急診?科往往要遇?到好多醉酒?，外傷的患?者，如果不?保持一顆為?廣大患者服?務(wù)的心，就?很容易與患?者或患者家?屬發(fā)生沖突?，影響科室?，醫(yī)院的形?象!總之?，急診科是?一個(gè)充滿知?識(shí)的科室，?短暫的學(xué)習(xí)?時(shí)間無(wú)法滿?足我好學(xué)的?心!根據(jù)各?醫(yī)院急診科?建設(shè)的不同?，可按本模?式自己調(diào)整?，希望采納?為精華知識(shí)?!急診科?護(hù)士實(shí)習(xí)自?我鑒定二?畢業(yè)上崗距?今也有幾個(gè)?月的時(shí)間，?從一名大學(xué)?生，走進(jìn)醫(yī)?院，我成為?一名救死扶?傷的護(hù)士，?在完成身份?轉(zhuǎn)變的同時(shí)?也接觸到了?很多寶貴的?東西，讓我?不斷進(jìn)步。?在學(xué)校的時(shí)?候就一直一?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度?和積極的熱?情投身于學(xué)?習(xí)和工作中?，雖然有成?功的淚水，?也有失敗的?辛酸，醫(yī)學(xué)?教育網(wǎng)搜集?整理然而日?益激烈的社?會(huì)竟?fàn)幰彩?我充分地認(rèn)?識(shí)到成為一?名德智體全?面發(fā)展的優(yōu)?秀大學(xué)生的?重要性，現(xiàn)?在參加工作?終于體會(huì)到?知識(shí)的重要?性。無(wú)論如?何，過(guò)去的?是我不斷奮?斗、不斷完?善自我的一?年。下面是?本人自我鑒?定。在工?作上，在科?主任及護(hù)士?長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下?，我能做到?上班不遲到?、不早退。?正確執(zhí)行醫(yī)?囑及各項(xiàng)護(hù)?理技術(shù)操作?規(guī)程，做好?基礎(chǔ)護(hù)理。?嚴(yán)格執(zhí)行無(wú)?菌操作和三?查七對(duì)制度?。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?，及時(shí)解決?。在工作中?能理論聯(lián)系?實(shí)際，遇到?不懂的問(wèn)題?能及時(shí)向護(hù)?士長(zhǎng)及年資?深的老師請(qǐng)?教，努力提?高自身的業(yè)?務(wù)水平。對(duì)?待患者能文?明禮貌的服?務(wù)，做到舉?止、態(tài)度和?藹，急病人?所急，想病?人所想。除?了完成常規(guī)?的基礎(chǔ)護(hù)理?外，還熟練?的掌握了專?科知識(shí)和各?項(xiàng)護(hù)理操作?，經(jīng)常下病?房與患者溝?通，及時(shí)了?解他們的動(dòng)?態(tài)心理，并?做好健康宣?教。在學(xué)?習(xí)上，嚴(yán)格?要求自己，?憑著對(duì)成為?一名優(yōu)秀白?衣天使的目?標(biāo)和知識(shí)的?強(qiáng)烈追求，?刻苦鉆研，?勤奮好學(xué)，?態(tài)度端正，?目標(biāo)明確，?基本上牢固?的掌握了一?些專業(yè)知識(shí)?和技能，作?到了理論聯(lián)?系實(shí)際;除?了專業(yè)知識(shí)?的學(xué)習(xí)外，?還注意各方?面知識(shí)的擴(kuò)?展，廣泛的?涉獵其他學(xué)?科的知識(shí)，?從而提高了?自身的思想?文化素質(zhì)。?在思想上?，與黨中央?保持一致，?堅(jiān)持四項(xiàng)基?本原則，認(rèn)?真學(xué)習(xí)__?_重要思想?。要求積極?上進(jìn)，熱愛(ài)?祖國(guó)、熱愛(ài)?人民，擁護(hù)?中國(guó)共產(chǎn)黨?的領(lǐng)導(dǎo)、擁?護(hù)各項(xiàng)方針?政策，遵守?國(guó)家的法律?法規(guī)及各項(xiàng)?規(guī)章制度積?極向黨組織?靠攏，向黨?遞交入黨書?;有很強(qiáng)的?上進(jìn)心，勇?于批評(píng)與自?我批評(píng)，樹(shù)?立了正確的?人生觀和價(jià)?值觀。服從?命令，聽(tīng)眾?指揮。能嚴(yán)?格遵守醫(yī)院?的各項(xiàng)規(guī)章?制度的;能?積極參加醫(yī)?院和科室組?織的各項(xiàng)活?動(dòng)并能尊敬?領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)?同事。生?活仍在繼續(xù)?，我的努力?也不會(huì)停止?。在今后的?工作中我會(huì)?更加不斷努?力地學(xué)習(xí)，?以不斷提高?自身的業(yè)務(wù)?能力。從而?使自己的理?論知識(shí)及操?作技能更上?一個(gè)臺(tái)階，?以便能更好?的服務(wù)于患?者。急診?科護(hù)士實(shí)習(xí)?自我鑒定三?從前很喜?歡看影視節(jié)?目中關(guān)于急?診科的故事?，覺(jué)得故事?中的醫(yī)生和?護(hù)士是那么?的果斷和干?練，具有魅?力，讓我羨?慕不已。沒(méi)?想到多年后?長(zhǎng)大學(xué)成的?我現(xiàn)在也有?幸成為一名?急診科的護(hù)?士，從開(kāi)始?的手忙腳亂?到漸漸找到?規(guī)律，這才?真正體會(huì)到?想做好一名?急診科的護(hù)?士談何容易?!急診科?是醫(yī)院最重?要的窗口之?一,我所在?的醫(yī)院鄉(xiāng)鎮(zhèn)?的職工醫(yī)院?，不僅接診?正常的急重?病人，還要?收治從地縣?上轉(zhuǎn)的危重?病人，有著?急、忙、雜?的特性。面?對(duì)危重急癥?病人的首診?和搶救,急?診病人又往?往診斷不明?、病情不清?、變化迅速?,若處理不?當(dāng),就容易?發(fā)生醫(yī)療糾?紛。而病人?及家屬容易?產(chǎn)生急躁、?憂慮、恐懼?的情緒，急?診不同于病?房，醫(yī)護(hù)人?員有充足的?時(shí)間與患者?及家屬溝通?，及時(shí)了解?患者的需求?，建立良好?的護(hù)患關(guān)系?。在急診，?患者及家屬?在與醫(yī)護(hù)人?員較短的接?觸時(shí)間內(nèi)，?還未建立良?好的信任感?，對(duì)醫(yī)護(hù)人?員的每一個(gè)?細(xì)微環(huán)節(jié)都?十分敏感，?醫(yī)護(hù)人員的?言談舉止對(duì)?病人心理都?會(huì)產(chǎn)生很大?影響。造成?醫(yī)護(hù)人員的?救治行為不?被理解，患?者及家屬留?下“不被重?視”、“急?診不急”的?錯(cuò)覺(jué)。所以?我越發(fā)覺(jué)得?溝通在急診?是最容易忽?略而最重要?的東西。?南丁格爾說(shuō)?：護(hù)理工作?不僅需要精?湛的技術(shù)，?更需要藝術(shù)?。首先，要?學(xué)會(huì)觀察，?才善于發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題的存在?，包括對(duì)病?人病情、心?理、需求及?家屬的觀察?。例如：有?些患者家屬?對(duì)護(hù)士的行?為百般挑剔?，卻對(duì)自己?患者液體輸?完都渾然不?知，像這樣?的家屬我們?就應(yīng)該在每?次更換液體?時(shí)都耐心的?提醒他液體?輸至什么地?方時(shí)應(yīng)該叫?護(hù)士，與此?同時(shí)我們也?應(yīng)該按時(shí)巡?視病房，多?觀察液體的?進(jìn)展，這樣?就可以在很?大程度上避?免因?yàn)橐后w?沒(méi)有及時(shí)更?換了與患者?家屬產(chǎn)生矛?盾。其次，?要學(xué)會(huì)溝通?，人與人的?相互尊重和?信任是建立?在溝通的基?礎(chǔ)上。對(duì)于?來(lái)急診就診?的病人，我?們應(yīng)該積極?主動(dòng)地詢問(wèn)?，熱情的為?其引導(dǎo)。?例如：對(duì)于?行動(dòng)不便的?患者我們可?以予以攙扶?或協(xié)助其用?推車送至診?室，為其測(cè)?量生命體征?，交予診室?的護(hù)士;對(duì)?于需要并可?以去病房治?療的患者，?我們可以為?其細(xì)致的指?明病房的位?置，避免患?者跑“冤枉?路”。而對(duì)?于患病時(shí)間?長(zhǎng)而并不危?重的病人我?們可以建議?他去門診就?醫(yī)，耐心而?細(xì)致的告知?其門診的位?置和就醫(yī)的?時(shí)間，便于?患者的安排?。雖然，一?個(gè)微笑的表?情，一個(gè)攙?扶的動(dòng)作解?決不了患者?身體上的疼?痛，但是，?卻能迅速縮?短護(hù)患距離?，有效滿足?病人需要被?照顧的心理?需求，從而?便于我們開(kāi)?展下面的護(hù)?理工作。最?后，通過(guò)觀?察和溝通學(xué)?會(huì)判斷，對(duì)?病人的病情?和需求有一?個(gè)準(zhǔn)確地了?解和判斷，?有利于醫(yī)護(hù)?人員救治工?作的展開(kāi)，?也為病人爭(zhēng)?取了時(shí)間。?例如：受外?傷的患者可?以通過(guò)觀察?和大致的詢?問(wèn)了解其受?傷的部位和?嚴(yán)重程度，?第一時(shí)間為?其找到接診?醫(yī)生為其救?治，而掛號(hào)?等手續(xù)可以?稍候補(bǔ)齊。?以上只是?我在急診短?暫工作的淺?談，要學(xué)