-5-小朋友園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀公開課教案《圖圖家請客》含反思【--中班數(shù)學(xué)教案】中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀公開課教案《圖圖家請客》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓小朋友在清點食物的過程中，感受關(guān)心他人的歡樂，在“清點食物”的過程中學(xué)習(xí)封閉數(shù)數(shù)，獲得封閉數(shù)數(shù)的多種方法，有愛好參與數(shù)學(xué)活動，快來看看小朋友園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀公開課《圖圖家請客》含反思教案吧。【活動目標(biāo)】1、在清點食物的過程中學(xué)習(xí)封閉數(shù)數(shù)，獲得封閉數(shù)數(shù)的多種方法。2、在清點食物的過程中，感受關(guān)心他人的歡樂。3、有愛好參與數(shù)學(xué)活動。4、進(jìn)展目測力、推斷力。重難點：獲得封閉數(shù)數(shù)的多種方法依據(jù)物品不同的呈現(xiàn)方式選擇合適的數(shù)數(shù)方法【活動預(yù)備】ppt、操作材料（記號筆、印章、貼紙）【活動過程】一、情景導(dǎo)入：圖圖家要請客，圖圖媽媽預(yù)備了很多東西，你們猜猜圖圖媽媽會預(yù)備些什么好吃的東西款待客人？二、清點食物。圖圖媽媽預(yù)備了這么多好吃的，不知道夠不夠，我們來幫他們數(shù)數(shù)，預(yù)備的東西有多少！1、數(shù)包子（9個）（1）數(shù)數(shù)，圖圖家預(yù)備了多少包子款待客人？（2）老師數(shù)出來比你們多！（老師演示錯誤的數(shù)數(shù)方法）我數(shù)的方法對嗎？怎么不對？小結(jié)：記住第一個數(shù)的，圍數(shù)一圈，數(shù)過的不要重復(fù)數(shù)。2、數(shù)蘋果（10個蘋果）（1）圖圖媽媽還預(yù)備了很多蘋果，這些蘋果有什么不一樣？（2）圖圖媽媽預(yù)備了幾個蘋果？你從哪個開頭數(shù)的？小結(jié)：找出最特殊的作為第一個開頭圍圈數(shù)，數(shù)過的不要重復(fù)數(shù)。3、數(shù)糖：（8顆糖）（1）看看，圖圖媽媽還預(yù)備了些什么好吃的擺在桌子上？有個不一樣的罐子，里面裝的是什么？糖（2）老師拿著糖罐子，請你幫圖圖媽媽數(shù)數(shù)有多少糖。（老師邊轉(zhuǎn)動罐子，邊讓小朋友數(shù)。）（3）請三個小朋友拿一罐糖，數(shù)數(shù)糖果罐里共有幾顆糖？每組請派一個小朋友介紹一下你們是怎么數(shù)的。（4）驗證：究竟是幾顆糖（將糖一一取下驗證），一起來數(shù)數(shù)。小結(jié)：沒有特征的時候，我們可以自己給他做上標(biāo)記后數(shù)，記住第一個開頭圍圈數(shù)，第一個數(shù)過了不要重復(fù)數(shù)。4、操作活動。客人都快要來了，可是還有好多東西沒數(shù)呢！請大家一起幫忙數(shù)一下吧！出示做標(biāo)記材料：橡皮泥，記號筆，貼紙，印章在數(shù)的時候，你可能會遺忘哪個是你第一個數(shù)的，這些東西可以怎么用，就能讓你記得第一個數(shù)的東西？小朋友操作，老師巡回指導(dǎo)。鼓舞小朋友間相互溝通數(shù)數(shù)的方法，學(xué)習(xí)一下別人的方法再數(shù)，數(shù)出的結(jié)果一樣嗎？5、溝通：查找沖突：一樣的東西怎么數(shù)出來不一樣的數(shù)量呢？請小朋友演示各自數(shù)數(shù)的方法。答案揭曉：正確的數(shù)量正在桶的底上，請撕開桶底的紙條，看看，和你數(shù)出的數(shù)量一樣嗎？三、客人來了。（1）叮咚門鈴響了，客人們來了，看看有些誰來做客了？總共來了幾位客人？（10位）（2）10位客人，每樣?xùn)|西得預(yù)備幾份呢？（10份）（3）看看，什么東西是正好10份的？什么東西是缺的？再添上多少就變成10份了？四、結(jié)束活動。今日你們幫了圖圖家一個大忙，現(xiàn)在，請你們帶著這些好吃的東西到教室里，把新學(xué)會的數(shù)數(shù)的本事去教給別的小朋友吧！【活動反思】如此生活情景，取材于生活，激發(fā)小朋友活動的熱忱。活動中，各環(huán)節(jié)緊密、清楚，層層遞進(jìn)。活動材料給孩子較強(qiáng)的示意性與挑戰(zhàn)性，在數(shù)包子、數(shù)蘋果、數(shù)糖環(huán)節(jié)，老師運(yùn)用了一系列策略，在靜止呈現(xiàn)、運(yùn)動呈現(xiàn)上動了腦筋，對小朋友的挑戰(zhàn)、活動的進(jìn)行起了提升性作用。活動中的教具對整個活動而言，有著非常重要的作用，能夠引起小朋友愛好與留意，推動活動開展；相同教類型的教具的可以有多種表現(xiàn)形式，如本次活動中：無特征平面圓環(huán)呈現(xiàn)、多種特征平面圓盤式呈現(xiàn)、無特征立體圓柱式呈現(xiàn)等多種形式，有的可以直觀呈現(xiàn)小朋友的現(xiàn)有水平，也有的可以引發(fā)小朋友挑戰(zhàn)與探究，發(fā)揮自主性探究，整合已有水平，將力量推向更高層次；老師在呈現(xiàn)教具時，語言指向、動作指向、懸念設(shè)置都能夠充分發(fā)揮小朋友對教具的想象與欲望，使活動順當(dāng)推動。可再作調(diào)整的地方：在操作材料的呈現(xiàn)上，物品的排列方式可以更加簡單些，采納上下兩排封閉式排列、上下間隔式封閉排列、從上到下繞柱式封閉排列等多種形式，更有助于小朋友的探究與自主性的發(fā)揮，最終可以呈現(xiàn)大型的封閉數(shù)數(shù)道具