宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教案：完整版宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理類二年級(jí)上學(xué)期宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教案：完整版宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教案宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是從總體、總量出發(fā)，以整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)作為考察對(duì)象，研究社會(huì)總體的經(jīng)濟(jì)行為及其后果，以及相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)變量如何決定。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)主要內(nèi)容包括：國(guó)民收入核算理論、國(guó)民收入決定理論(支出－收入模型、－模型、－模型)、失業(yè)與通貨膨脹理論、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與經(jīng)濟(jì)周期理論、以及宏觀經(jīng)濟(jì)政策與實(shí)踐等。該課程主要介紹西方的基本經(jīng)濟(jì)理論，由于我們現(xiàn)在在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中更多的是運(yùn)用西方的理論，因而該課程是其他專業(yè)課的基礎(chǔ)。但是宏觀經(jīng)濟(jì)理論以一些假設(shè)為前提，與實(shí)際差距較大，比較抽象，有時(shí)要運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行推導(dǎo)，因此為了模型、失業(yè)與通貨膨脹理論、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)周期理論、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)在目前的爭(zhēng)三、本課程的教案主要包括下列教學(xué)活動(dòng)形式學(xué)時(shí)分配4、本章教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬5、本章教學(xué)方式(手段)及教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教案：完整版本課程的教學(xué)環(huán)節(jié)包括：課堂講授、習(xí)題課、課外作業(yè)。通過本課程各個(gè)教(一)課堂講授主要教學(xué)方法：主要采用教師課堂講授為主，增加討論課和習(xí)題課，調(diào)動(dòng)學(xué)(二)習(xí)題環(huán)節(jié)，通過習(xí)題鞏固講授過的基本理論知識(shí)，培養(yǎng)(三)考試環(huán)節(jié)分析題、用教材及教學(xué)參考書高鴻業(yè)等：《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》(宏觀部分)，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2007ww,,2002宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教案：完整版第十二章國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算本章的教學(xué)目標(biāo)及基本要求通過本章的教學(xué)，旨在學(xué)生掌握宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的特點(diǎn)；理解國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的含義及核算國(guó)民收入的方法、國(guó)民經(jīng)濟(jì)五個(gè)總量指標(biāo)之間的關(guān)系；掌握兩部門、三部門、四部門經(jīng)濟(jì)的收入構(gòu)成及儲(chǔ)蓄—投資恒等關(guān)系；領(lǐng)會(huì)名義與實(shí)際本章各節(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配(詳見講稿)第一節(jié)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的特點(diǎn)(1學(xué)時(shí))排第二節(jié)、國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值(0.5學(xué)時(shí))于核算的意義第三節(jié)、核算國(guó)民收入的兩種方法(0.5學(xué)時(shí))第四節(jié)、從國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值到個(gè)人可支配收入(0.5學(xué)時(shí))、國(guó)民收入、個(gè)人收入和個(gè)人可支配收入的含義第五節(jié)、國(guó)民收入的基本公式(0.5學(xué)時(shí))第六節(jié)、名義和實(shí)際(0.5學(xué)時(shí))宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教案：完整版第七節(jié)、結(jié)束語(yǔ)(0.5學(xué)時(shí))重點(diǎn)與難點(diǎn)本章教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬適當(dāng)介紹該學(xué)科的理論前沿和熱點(diǎn)問題，適當(dāng)介紹國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算的體系和體本章教學(xué)方式(手段)及教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題分析方法。每次課課前用5，包括本節(jié)課需要掌要參考書目高鴻業(yè)《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》第三版人民大學(xué)出版社2004》第三版機(jī)械工業(yè)出版社2003考題和習(xí)題 (1)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究對(duì)象是什么？與微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)有哪些區(qū)別和聯(lián)系？ 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教案：完整版教學(xué)進(jìn)程：(具體每次課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì))章節(jié)第十二章的第一、二、三節(jié)第一節(jié)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的特點(diǎn)(1學(xué)時(shí))同的章節(jié)安排第二節(jié)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值(0.5學(xué)時(shí))于核算的意義第三節(jié)核算國(guó)民收入的兩種方法(0.5學(xué)時(shí))學(xué)重點(diǎn)教學(xué)1、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象重點(diǎn)2、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的異同難點(diǎn)3、的含義于總收入教學(xué)方式講授為主，討論與提問相結(jié)合前利用5分鐘時(shí)間進(jìn)行自我介紹，對(duì)學(xué)生提出上課要求和注意事師生活動(dòng)設(shè)第一次課是學(xué)生新學(xué)期的開始，所以本次課的重點(diǎn)是讓學(xué)生對(duì)本門課程有個(gè)大概的了解，并激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。本次課主要以教師講授為主。教學(xué)活動(dòng)展開：通過現(xiàn)實(shí)的宏觀經(jīng)濟(jì)問題引出宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教案：完整版宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教案：完整版章節(jié)第十二章的第四、五、六、七節(jié)第四節(jié)、從國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值到個(gè)人可支配收入(0.5學(xué)時(shí))第五節(jié)、國(guó)民收入的基本公式(0.5學(xué)時(shí))收入構(gòu)成及儲(chǔ)蓄—投資恒等式教學(xué)內(nèi)容3、四部門經(jīng)濟(jì)的收入構(gòu)成及儲(chǔ)蓄—投資恒等式第六節(jié)、名義和實(shí)際(0.5學(xué)時(shí))第七節(jié)、結(jié)束語(yǔ)(0.5學(xué)時(shí))學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)2、國(guó)民收入的構(gòu)成及其恒等關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)1、三部門、四部門經(jīng)濟(jì)的收入構(gòu)成2、名義與實(shí)際的理解及其關(guān)系教學(xué)方式講授為主，自學(xué)、討論結(jié)合課前復(fù)習(xí)提問：宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)有哪些區(qū)別和聯(lián)系？理解的含義要注意哪些方面？接著提問并講解國(guó)民收入核算中五個(gè)相關(guān)總量指標(biāo)的師生活動(dòng)含義及其關(guān)系；從總產(chǎn)出等于總收入這個(gè)角度引導(dǎo)學(xué)生推出二、三、四部設(shè)計(jì)門的恒等關(guān)系；講解名義與實(shí)際時(shí)結(jié)合課后練習(xí)加深理解；結(jié)束語(yǔ)部分歸納總結(jié)后介紹國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算的體系和體系。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教案：完整版數(shù)4.教學(xué)建議:宏章(節(jié))題第十三章第一節(jié)和第內(nèi)容均衡產(chǎn)出和凱恩斯的消費(fèi)函數(shù)通過教學(xué)，使學(xué)生懂得均衡產(chǎn)出的條件，理解知道凱恩斯的絕一、均衡的產(chǎn)出產(chǎn)出(2)圖形二、凱恩斯的消費(fèi)理論蓄函數(shù)的關(guān)系4.社會(huì)消費(fèi)函數(shù)重點(diǎn)消費(fèi)函數(shù)的形式難點(diǎn)均衡的條件薩繆爾森，經(jīng)濟(jì)學(xué)(第十七版)，人民郵電出版社，2005年課時(shí)安排2教具講授新課：1、引導(dǎo)學(xué)生討論消費(fèi)由什么決定？消費(fèi)與收入的關(guān)系？消費(fèi)鞏固復(fù)習(xí)：宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教案：完整版章(節(jié))第十三章第三節(jié)和第內(nèi)容消費(fèi)函數(shù)的其他理論以及兩部門經(jīng)濟(jì)中國(guó)民收入的變動(dòng)通過教學(xué)，使學(xué)生了解其他消費(fèi)函數(shù)理論，理解兩部門經(jīng)濟(jì)中一、其他消費(fèi)函數(shù)二、兩部門經(jīng)濟(jì)中國(guó)民收入的決定1.兩部門經(jīng)濟(jì)中收入的決定收入決定的收入重點(diǎn)兩部門經(jīng)濟(jì)中收入的決定收入難點(diǎn)相對(duì)收入假說和永久收入假說理論年課時(shí)安排2教具解均衡收入的決定；鞏固復(fù)習(xí)：題章(節(jié))第十三章第五節(jié)到第八節(jié)內(nèi)容乘數(shù)理論、各種乘數(shù)解三部門經(jīng)濟(jì)中各宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教案：完整版定講重點(diǎn)乘數(shù)及其理論難點(diǎn)三部門經(jīng)濟(jì)中的各種乘數(shù)的意義及其計(jì)算曼昆，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)(第五版)，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2005年課時(shí)安排2教具提問復(fù)習(xí)：講授新課：1、乘數(shù)理論(過程要講清，結(jié)合存款貨幣的創(chuàng)造)2、三部門收入的決定(定量稅和比例稅)3、各種乘數(shù)(政府支出、稅收、轉(zhuǎn)移支付、平衡預(yù)算乘數(shù))決定題宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教案：完整版1.實(shí)際利率與投資2.資本邊際效率的意義曲線的斜率機(jī)4.貨幣需求函數(shù)曲線的斜率動(dòng)數(shù)與曲響曲線宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教案：完整版章(節(jié))第十四章第一節(jié)內(nèi)容投資的決定通過教學(xué)，使學(xué)生掌握投資函數(shù)、掌握資本邊際效率的概念，理解資本邊際效率的意義及資本邊際效率曲線和投資邊際效率曲一、投資的決定率的意義資本邊際效率曲線與投資邊際效率曲線4.預(yù)期收益與投資重點(diǎn)投資函數(shù),資本邊際效率的意義難點(diǎn)資本邊際效率概念的理解曼昆，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)(第五版)，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2005年課時(shí)安排2教具提出投資函數(shù)的概念，強(qiáng)調(diào)投資與實(shí)際利率之間的關(guān)系。4、預(yù)期收益與投資、風(fēng)險(xiǎn)與投資要求學(xué)生自學(xué)，簡(jiǎn)單介紹托的“q”說作業(yè)與思考題宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教案：完整版章(節(jié))第十四章第二節(jié)內(nèi)容曲線通過教學(xué)，使學(xué)生掌握曲線的含義，曲線方程的推導(dǎo)過程，重點(diǎn)曲線方程及其推導(dǎo)難點(diǎn)影響曲線斜率因素的分析薩繆爾森，經(jīng)濟(jì)學(xué)(第十七版)，人民郵電出版社，2005年課時(shí)安排2教具提問復(fù)習(xí)：關(guān)的儲(chǔ)蓄函數(shù)(由消費(fèi)函數(shù)推導(dǎo))、及產(chǎn)品市場(chǎng)達(dá)到均衡時(shí)的均衡條件推導(dǎo)曲線方程并舉例描述曲線形狀。結(jié)合教材中四象限圖加深理解。3、分析影響曲線斜率的因素，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)d和β對(duì)曲線斜率4、簡(jiǎn)單講授曲線的移動(dòng)。教學(xué)后記作業(yè)與思考題宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教案：完整版析策和貨幣政策都是通過影響利率、消費(fèi)、投資進(jìn)而影響總需求，使就推開宏觀之窗.宏觀經(jīng)濟(jì)分析.清華大學(xué)出版社，2002提問、導(dǎo)入新課需求管理的兩大基影響而影響就業(yè)和國(guó)民付。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教案：完整版財(cái)政政策(減少所得稅)財(cái)政政策(增加政府開支、包括政府購(gòu)買和轉(zhuǎn)移支付)貨幣政策(投資津貼)貨幣政策(擴(kuò)大貨幣供給)A陡峭，也陡峭B和一樣平緩宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教案：完整版C陡峭而平緩D平緩而陡峭析基本方法；理解古典主義的極端情況下財(cái)政政策和貨幣政策的效果及。提問，導(dǎo)入新課小。當(dāng)曲線的斜率給定不產(chǎn)生不同效果宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教案：完整版的。、運(yùn)用—模型分析貨幣政策的效果。析兩種政策的混合使用時(shí)安排：2小節(jié)型分析財(cái)政政策和貨幣政策混合使用的效果。討論法相結(jié)合經(jīng)濟(jì)學(xué)).復(fù)旦大學(xué)出版社，1999書館，1963宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教案：完整版民收入？可畫圖政策政策搭配產(chǎn)出減少利率下降宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教案：完整版和擴(kuò)張性貨幣政策增加不確定影響：(1)用適應(yīng)性貨幣政策保持利率不變。(2)貨幣存量不變。2、假定政府考慮用這種緊縮政策：一是取消投資津貼，二是增加所得稅，－曲線和投資需求曲線表示這兩種政策對(duì)收入、利率和投資的第十六章宏觀經(jīng)濟(jì)政策實(shí)踐時(shí)安排：2小節(jié)政策的工具及其運(yùn)用；掌握功能財(cái)政思想，理解自動(dòng)穩(wěn)定器的作用原學(xué)方法：講授法國(guó)版).北京大學(xué)出版社，2002宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教案：完整版求構(gòu)當(dāng)實(shí)行。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教案：完整版第十八章失業(yè)與通貨膨脹本章的教學(xué)目標(biāo)及基本要求本章要求掌握失業(yè)的類型及其產(chǎn)生原因，理解充分就業(yè)與自然失業(yè)率，了解失業(yè)的影響與奧肯定律；掌握通貨膨脹的定義、種類、形成原因及效應(yīng)；理解菲本章各節(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配(詳見講稿)第一節(jié)失業(yè)的描述(0.5學(xué)時(shí))第二節(jié)失業(yè)的經(jīng)濟(jì)學(xué)解釋(0.5學(xué)時(shí))第三節(jié)失業(yè)的影響與奧肯定律(0.5學(xué)時(shí))第四節(jié)通貨膨脹的描述(0.5學(xué)時(shí))第五節(jié)通貨膨脹的原因(1.5學(xué)時(shí))通貨膨脹第六節(jié)通貨膨脹的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)(0.5學(xué)時(shí))第七節(jié)失業(yè)與通貨膨脹的關(guān)系—菲利普斯曲線(1學(xué)時(shí))線的政策含義線4、長(zhǎng)期菲利普斯曲線宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教案：完整版第八節(jié)結(jié)束語(yǔ)(0.5學(xué)時(shí))習(xí)題(0.5學(xué)時(shí))重點(diǎn)與難點(diǎn)線的含義及作用是本章的重本章教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬在教學(xué)中注意在講授完有關(guān)經(jīng)濟(jì)理論時(shí)結(jié)合現(xiàn)實(shí)中的例子，使學(xué)生能夠很好論。本章教學(xué)方式(手段)及教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題本章以課堂講解為主，在講授基本內(nèi)容時(shí)加入學(xué)生討論，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的題;2.查閱資料:要參考書目》第三版機(jī)械工業(yè)出版社2003考題和習(xí)題書后習(xí)題(P636)教學(xué)進(jìn)程：(具體每次課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì))宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教案：完整版章節(jié)第十八章的第一、二、三、四節(jié)第一節(jié)失業(yè)的描述(0.5學(xué)時(shí))第二節(jié)失業(yè)的經(jīng)濟(jì)學(xué)解釋(0.5學(xué)時(shí))教學(xué)內(nèi)容第三節(jié)失業(yè)的影響與奧肯定律(0.5學(xué)時(shí))第四節(jié)通貨膨脹的描述(0.5學(xué)時(shí))學(xué)重點(diǎn)念與分類計(jì)課堂活動(dòng)展開：從案例：“新經(jīng)濟(jì)對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響”及“美國(guó)不同時(shí)期的通貨膨脹和失業(yè)”引入學(xué)生學(xué)習(xí)新課，接著講解失業(yè)率的概念及失板書演算：自然失業(yè)率與離職率與就職率的關(guān)系，畫圖講解失業(yè)的經(jīng)漲是上臺(tái)計(jì)算通貨膨脹率π。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教案：完整版課第十八章的第五、六節(jié)第五節(jié)通貨膨脹的原因(1.5學(xué)時(shí))性通貨膨脹第六節(jié)通貨膨脹的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)(0.5學(xué)時(shí))學(xué)重點(diǎn)2、通貨膨脹的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)學(xué)難點(diǎn)2、通貨膨脹的產(chǎn)出效應(yīng)講授為主，自學(xué)、討論結(jié)合性失課堂活動(dòng)展開：提問：通貨膨脹為何政府要進(jìn)行治理？通貨膨脹有哪些原因？指導(dǎo)學(xué)生看書，再就學(xué)生存在的疑點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解，作為貨幣現(xiàn)象的通貨膨脹的學(xué)生易理解。但公式的推導(dǎo)需要講解(或提示)，需求拉上的通貨膨脹與成本推進(jìn)的通貨膨脹要學(xué)生上臺(tái)畫圖演示，并比較兩者對(duì)經(jīng)濟(jì)的不同影響。并結(jié)合實(shí)際分析我國(guó)房地產(chǎn)價(jià)格上漲的原因，同時(shí)要講96~2002我國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教案：完整版課宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教案：完整版節(jié)第十八章的第七、八節(jié)第七節(jié)失業(yè)與通貨膨脹的關(guān)系—菲利普斯曲線(1學(xué)時(shí))曲線的政策含義3、附加預(yù)期的菲利普斯曲線4、長(zhǎng)期菲利普斯曲線第八節(jié)結(jié)束語(yǔ)(0.5學(xué)時(shí))習(xí)題講解(0.5學(xué)時(shí))學(xué)重點(diǎn)1、菲利普斯曲線的概念及其政策含義2、附加預(yù)期的菲利普斯曲線的理解學(xué)難點(diǎn)期的菲利普斯曲線2、長(zhǎng)期菲利普斯曲線教學(xué)方式講授為主，自學(xué)、討論結(jié)合師生活動(dòng)活動(dòng)展開：首先提問：失業(yè)率與通貨膨脹率有何關(guān)系？長(zhǎng)期內(nèi)都會(huì)保由于預(yù)期的通貨膨脹使短期菲利普斯曲線失靈。理解預(yù)期的通貨膨脹，菲利普斯曲線(π－πe)=－ε(u－u※)的含義。第二十一章經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)周期理論宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教案：完整版本章的教學(xué)目標(biāo)及基本要求了解經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)周期等基本范疇的含義。把握經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的測(cè)度模型和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的源泉，經(jīng)濟(jì)周期的歷史沿革和基本表現(xiàn)形態(tài)。掌握新古典經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模型及擴(kuò)展，經(jīng)濟(jì)周期的乘數(shù)－加數(shù)原理和實(shí)際周期理論。學(xué)會(huì)運(yùn)用經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論和經(jīng)濟(jì)周期理論分析中國(guó)改革和開放中存在的實(shí)際問題，并能提出可行的對(duì)策和建本章各節(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配(詳見講稿)第一節(jié)、國(guó)民收入長(zhǎng)期增長(zhǎng)趨勢(shì)和波動(dòng)(0.5學(xué)時(shí))第二節(jié)、對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的一般認(rèn)識(shí)(0.5學(xué)時(shí))第三節(jié)、增長(zhǎng)核算(1學(xué)時(shí))第四節(jié)、新古典增長(zhǎng)理論(2學(xué)時(shí))古典增長(zhǎng)理論第五節(jié)、內(nèi)生增長(zhǎng)理論(0.5學(xué)時(shí))宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教案：完整版第六節(jié)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的政策(0.5學(xué)時(shí))第七節(jié)、經(jīng)濟(jì)周期的含義與特征(0.5學(xué)時(shí))第八節(jié)、經(jīng)濟(jì)周期理論的簡(jiǎn)要回顧(0.5學(xué)時(shí))第九節(jié)、乘數(shù)－加速數(shù)模型(1學(xué)時(shí))重點(diǎn)與難點(diǎn)本章教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬在教學(xué)中注意在講授完有關(guān)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)周期理論時(shí)結(jié)合現(xiàn)實(shí)中的例子，本章教學(xué)方式(手段)及教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題本章以課堂講解為主，在講授基本內(nèi)容時(shí)加入學(xué)生討論，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教案：完整版要參考書目高鴻業(yè)《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》第四版人民大學(xué)出版社2007《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》第三版機(jī)械工業(yè)出版社2003考題和習(xí)題教學(xué)進(jìn)程：(具體每次課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì))課第第二十一章的第一、二、三節(jié)第一節(jié)、國(guó)民收入長(zhǎng)期增長(zhǎng)趨勢(shì)和波動(dòng)(0.5學(xué)時(shí))第二節(jié)、對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的一般認(rèn)識(shí)(0.5學(xué)時(shí))第三節(jié)、增長(zhǎng)核算(1學(xué)時(shí))學(xué)重點(diǎn)1、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的含義、增長(zhǎng)核算方程、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)因素分析學(xué)難點(diǎn)增長(zhǎng)核算方程及其應(yīng)用宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教案：完整版講授為主，自學(xué)、討論結(jié)合課前提問內(nèi)容：改革開放后中國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度如何？什么是科學(xué)發(fā)本次課主要以教師講授為主，并以課堂討論的方式說明中國(guó)的“經(jīng)濟(jì)奇跡”。在進(jìn)行增長(zhǎng)核算教學(xué)時(shí)，結(jié)合生活中的例子來說明增長(zhǎng)在要素與技術(shù)間的分配，并測(cè)度各自的貢獻(xiàn)率。增長(zhǎng)的源泉是什么?第二十一章第二十一章的第四節(jié)第四節(jié)、新古典增長(zhǎng)理論(2學(xué)時(shí))2、新古典增長(zhǎng)模型的基本方程7、考慮到技術(shù)進(jìn)步的新古典增長(zhǎng)理論宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教案：完整版教學(xué)重點(diǎn)1、新古典增長(zhǎng)模型的基本方程教學(xué)難點(diǎn)1、新