本文格式為Word版，下載可任意編輯——一年級(jí)體育與健康的教案doc一年級(jí)上冊(cè)體育教案第一課坐、立、行教學(xué)目的通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生知道坐、立、行的正確模樣，要求他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)身體的健康發(fā)育。

教材重點(diǎn)、難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣教具和學(xué)具掛圖、小黑板教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課師我們每天都要坐在教室里上課，哪個(gè)同學(xué)來(lái)講講，你們?cè)谟變簣@是怎樣坐著上課的到講臺(tái)上來(lái)表演一下好嗎下面的同學(xué)想一想，你們?cè)谟變簣@時(shí)也是這樣坐的嗎指定一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)上示范坐姿，再組織學(xué)生匯報(bào)自己在幼兒園時(shí)是怎樣坐的二、學(xué)習(xí)新課1、指導(dǎo)坐姿。

（1）師方才你們都說(shuō)了在幼兒園里坐的樣子，很好。今天，你們是小學(xué)生了，除了有椅子，還有供你們寫(xiě)字、放書(shū)包的桌子了。那么我們理應(yīng)怎樣坐呢方才幾個(gè)同學(xué)說(shuō)的都很好，坐的時(shí)候身子要正直。我們小學(xué)生上課時(shí)間長(zhǎng)，還要聽(tīng)講，坐時(shí)除了身子正直，不要趴在桌上外，兩只臂膀可以自由下垂，雙手放在腿上，雙臂也可以放在桌上，但這時(shí)要留神抬頭，挺胸。你們哪個(gè)同學(xué)會(huì)做教師請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)示范2）師你們看到XX坐的樣子了嗎知道怎么做了吧現(xiàn)在我來(lái)看看你們坐得怎樣巡查學(xué)生坐姿，并隨時(shí)校正不當(dāng)?shù)哪印＝又鍪咀藞D。請(qǐng)講臺(tái)上的學(xué)生回座位2、小結(jié)師我們坐時(shí)就理應(yīng)像方才那個(gè)學(xué)生那樣，身體要正直，抬頭，挺胸，兩臂下垂，手放腿上，或雙臂抱住，平放桌上。這種模樣，就像一口鐘一樣紋絲不動(dòng)，所以古人稱(chēng)“坐如鐘”，意思是坐要正。

3、嬉戲1、師出示嬉戲規(guī)矩請(qǐng)6個(gè)人上臺(tái)，5把椅子，聽(tīng)音樂(lè)搶座位，誰(shuí)先搶到，并且坐姿正確的為獲勝者，沒(méi)座位的被淘汰出去。

2、學(xué)生開(kāi)頭嬉戲。

3、評(píng)價(jià)。（集體評(píng)價(jià)）四、拓展延遲讓學(xué)生回家查看家人的坐姿，看看誰(shuí)坐姿最好。

5、總結(jié)下課。

其次課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知二、學(xué)習(xí)新課（一）指導(dǎo)站姿。

1、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生站在講臺(tái)上，面向大家，請(qǐng)每個(gè)站著的學(xué)生都努力站好師現(xiàn)在我請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)站在講臺(tái)上了，你們看，他們站得好不好組織學(xué)生議論，使他們知道站得好務(wù)必做到身體正直，抬頭，挺胸，兩臂自然下垂或交錯(cuò)放在背后，兩腿稍微分開(kāi)2、師你們說(shuō)說(shuō)，站立時(shí)身體要怎樣頭、胸理應(yīng)留神什么3、學(xué)生議論4、師那么我們看看臺(tái)上的同學(xué)，他們誰(shuí)做得好呢請(qǐng)臺(tái)上的學(xué)生回座位，教師出示立姿掛圖5、師我們站時(shí)就理應(yīng)身體正直，抬頭挺胸，不晃動(dòng)，兩臂自然下垂或放松地交*放在背后。站著的模樣就像一棵屹立的松樹(shù)一樣，所以古人告誡我們“站如松”你們知道怎么做了嗎請(qǐng)大家起立，站一下看看。巡查并校正錯(cuò)誤模樣請(qǐng)同學(xué)們都坐下。

（二）指導(dǎo)行的模樣。

師現(xiàn)在我請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)，請(qǐng)他們走一下，同學(xué)們看一看，他們兩個(gè)人哪一個(gè)走得好他們走時(shí)身體是怎樣的讓學(xué)生表演走的模樣，并組織學(xué)生議論、發(fā)言6、師方才兩個(gè)同學(xué)走得都不錯(cuò)，更加是走時(shí)他們身體正直，抬頭挺胸，不搖不晃，兩臂自然前后擺。還有沒(méi)有同學(xué)容許來(lái)表演一下再請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上講臺(tái)演示走姿師下面的同學(xué)留神看他們走得怎么樣。

7、方才這么多同學(xué)都表演了走姿，而且走得都不錯(cuò)。那么你們知道“走”的時(shí)候應(yīng)達(dá)成哪些要求組織議論后讓學(xué)生形成共識(shí)師走路時(shí)身體要正直，要留神抬頭，挺胸。今天我們學(xué)習(xí)了正確的坐、立、行的模樣，無(wú)論是坐、立還是行，我們都理應(yīng)保持身體正直，抬頭，挺胸。這就是我們說(shuō)的立要直，坐要正，走路抬頭又挺胸。現(xiàn)在我們通過(guò)學(xué)二首兒歌來(lái)記住我們坐、立、行時(shí)理應(yīng)怎樣做。

8、在黑板上出示標(biāo)有拼音的兒歌，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。可先讓學(xué)生讀一遍，如學(xué)生還未學(xué)完拼音，那么教師先領(lǐng)著學(xué)生分句讀、背，而后連起來(lái)背（三）、終止語(yǔ)師今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于小學(xué)生坐、立、行的正確模樣。我們的祖先平日也是分外留神保持坐、立、行的正確模樣的。民間就有這樣的說(shuō)法出示標(biāo)有拼音的小黑板“站如松，坐如鐘，臥如弓，走路輕松快如風(fēng)。“大家跟我讀一讀。

教師領(lǐng)讀平日，我們只有特別留神坐、立、行的模樣，才能保證我們的身體健康成長(zhǎng)。我們正在長(zhǎng)身體，所以確定要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。你們還能記住坐、立、行時(shí)理應(yīng)怎樣做嗎我們?cè)侔褍焊璞骋槐场?/p>

其次課我的身體教學(xué)目的整體地熟悉人體。人體可分為頭、頸、軀干和四肢幾個(gè)片面，人體外觀(guān)籠罩著皮膚。舉行皮膚保潔及加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)器官磨練的教導(dǎo)。

熟悉頭部的主要器官和功能。

教材重點(diǎn)、難點(diǎn)1、人體的一般布局和頭部的器官極其功能。

2、熟悉人體內(nèi)部的器官以及功能，保持人體清潔，加強(qiáng)體育磨練的必要性。

教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)導(dǎo)入新課師無(wú)論是大人還是孩子，無(wú)論是中國(guó)人還是外國(guó)人，從外表上看，樣子都差不多。

出示人體布局模型或人體布局掛圖二、學(xué)習(xí)新課1、熟悉人體布局的四個(gè)片面。

師指著模型的頭部這是人體的哪一片面生這是人的頭部。

師指著模型的軀干這又是人體的哪一片面呢生這是人的身體。

師對(duì)了，這是人的身體，我們又把它叫做“軀干”。同學(xué)們跟著說(shuō)一說(shuō)軀干。

生軀干。

師人的頭和軀干是*什么片面連接起來(lái)的呢生是*頸子。

師對(duì)了，是*頸子可向?qū)W生說(shuō)明“頸子“的俗稱(chēng)是“脖子“，誰(shuí)能在自己的身上指頸子是哪個(gè)片面請(qǐng)報(bào)告大家。

學(xué)生指出頸子的片面師很好，這片面就是頸子。大家指一指頸子。不錯(cuò)，大家都指對(duì)了，你們知道頸子有什么作用讓學(xué)生議論，知道頸子可以讓頭向上下左右動(dòng)師小結(jié)頸的功能我們知道了人的頸子作用很大。假設(shè)沒(méi)有頸子，頭就不能動(dòng)了。

2、你們看這個(gè)人體模型，我們已熟悉了頭、頸、軀干，還有什么沒(méi)有講到生還有膀子和腿。

留神校正學(xué)生說(shuō)法上的不切實(shí)性，使其分清手與膀子、腳與腿的識(shí)別指著四肢的各個(gè)片面分別指導(dǎo)學(xué)生師我們把膀子又叫做臂膀，大家跟著說(shuō)一說(shuō)臂膀。

生臂膀。

師我們還把臂膀與手合起來(lái)叫做上肢，大家說(shuō)一說(shuō)上肢。

生上肢。

師我們把腿和腳合起來(lái)叫做下肢，大家跟著說(shuō)一說(shuō)下肢。

生下肢。

3、師你們看，人體的上肢有兩個(gè)，下肢也有兩個(gè)。我們又把上肢和下肢合起來(lái)叫做四肢。大家跟著說(shuō)一說(shuō)，四肢。

生四肢。

4、小結(jié)指著模型或圖加以說(shuō)明三、總結(jié)下課。

其次課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知二、學(xué)習(xí)新課1、師上節(jié)課我們熟悉了人體的布局，它可以分成頭、頸、軀干和四肢四個(gè)片面你們誰(shuí)能指著自己的身體來(lái)說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)片面學(xué)生指著自己身體的各個(gè)片面分別說(shuō)出頭、頸、軀干和四肢2、運(yùn)動(dòng)器官與保健。

師我們的四肢主要是管運(yùn)動(dòng)的，為了讓我們的骨骼和肌肉有氣力，從而四肢運(yùn)動(dòng)起來(lái)有勁，就要加強(qiáng)體育磨練。科學(xué)家們研究察覺(jué)，磨練能促進(jìn)兒童骨骼的生長(zhǎng)，也能使我們的肌肉更加興隆。

熟悉皮膚并了解其保健。

3、師我們已經(jīng)知道，我們的身體可以分為頭、頸、軀干和四肢四個(gè)片面，那么你們可知道，我們身體外觀(guān)還有一層什么呢讓學(xué)生議論發(fā)言4、師對(duì)了，我們身體外觀(guān)還有一層皮膚。你們知道皮膚有什么作用嗎讓學(xué)生議論5、師對(duì)了，皮膚對(duì)我們的身體起到了養(yǎng)護(hù)作用。我們的皮膚只有在清潔的時(shí)候，養(yǎng)護(hù)作用才更強(qiáng)。科學(xué)家們研究察覺(jué)，臟的皮膚上有大量病菌生存在上面，而明凈的皮膚能分泌一種殺滅細(xì)菌的溶菌酶，從而殲滅皮膚上的病菌。那么該怎樣做才能保持皮膚清潔呢讓學(xué)生議論師從方才同學(xué)們的議論中，我們知道了要保持皮膚清潔，理應(yīng)勤洗澡，常換衣。

6、熟悉頭部的幾個(gè)器官，了解它們的功能。

師現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)嬉戲出示一支紅粉筆老師手上拿的是什么你怎么知道的生老師手上拿的是一支粉筆紅粉筆。我是用眼睛看到的。

師誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)眼睛有哪些用處假設(shè)眼睛瞎了，會(huì)怎么樣學(xué)生自由回復(fù)。

7、按照學(xué)習(xí)眼睛的方法學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)頭部的其他器官。

三、嬉戲聽(tīng)口令指五官。

4、總結(jié)下課。

第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知師上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“我的身體”，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，人的身體可分成哪幾個(gè)片面并在身上指一指。

讓兩三個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，指指二、學(xué)習(xí)新課1、學(xué)習(xí)新課了解胸腔內(nèi)的器官，熟悉到磨練可以鞏固心肺的功能。

師出示人體軀干模型，指著軀干的胸部和腹部指導(dǎo)學(xué)生熟悉我們的軀干可以分為胸部與腹部，大家用手摸一摸自己的身體，可以摸到兩邊肋骨的下緣。這上面的片面就是胸部，下面的片面就是腹部。

2、師大家跟著我說(shuō)一說(shuō)摸著胸部胸部。

你們知道胸部里面有些什么嗎讓學(xué)生自由發(fā)言，不急著加以斷定或否決3、師你們用手捂住左胸部，輕輕地按住，看看有什么感覺(jué)讓學(xué)生摸自己的心跳，等有人摸到后，讓學(xué)生回復(fù)生我摸到了，一跳一跳的。

4、師對(duì)了，這一跳一跳的是心臟。說(shuō)明在我們的胸腔里有心臟。

你們?cè)儆脙墒治孀⌒夭康膬蓚?cè)，我喊“呼”時(shí)大家吐氣，我喊“吸”時(shí)大家吸氣。在呼吸時(shí)，看看手有什么感覺(jué)教師喊“呼--吸--呼--吸“四次生呼吸時(shí)，感到手一抬一落的，這是肺在里面一動(dòng)一動(dòng)的結(jié)果。

5、師對(duì)了，這是管呼吸的肺。通過(guò)方才的測(cè)驗(yàn)，我們知道了胸部里面有心臟，有肺。

師我們要通過(guò)磨練來(lái)促進(jìn)心臟和肺的功能。當(dāng)你們跑步時(shí)，你們的呼吸和心跳會(huì)有什么變化讓學(xué)生根據(jù)閱歷發(fā)言，或?qū)嵉夭僮鳎寣W(xué)生在教室里做蹲起動(dòng)作，連續(xù)快速做幾次，然后談感受師從方才的議論中，我們知道了運(yùn)動(dòng)時(shí)心跳變快了，呼吸也加快了，這是由于磨練刺激了心臟和肺，促進(jìn)了它們的功能。

6、了解腹腔內(nèi)的器官。

師指著模型的腹腔片面這個(gè)片面就是腹部。我們平常說(shuō)肚子，肚子就是腹部。腹部?jī)?nèi)有些什么呢指著腹腔內(nèi)的胃、腸、肝和腎的部位，讓學(xué)生在自己身上相應(yīng)的部位熟悉一下師這兒是胃，胃是負(fù)責(zé)消化食物的器官。你們感到肚子餓的地方就是胃。

你們來(lái)指指胃在什么部位。

幾個(gè)學(xué)生分別指一指自己身體胃的部位師指下腹部，再以模型作示范這是我們平常講的小肚子的部位，里面有小腸和大腸，它們是食物消化的通道。

你們指一指，腸子在什么部位讓幾個(gè)學(xué)生分別指下腹部師在我們腹部的背后、兩腰的部位，有兩個(gè)大豆子一樣的東西，俗稱(chēng)腰子，它們就是腎臟。腎臟是把血液中有毒的東西過(guò)濾出來(lái)，變成尿的器官。

你們能指出腎臟所在的位置嗎讓幾個(gè)學(xué)生指認(rèn)腎臟的位置師在胃和腸之間，腹部的右上方指胸肋部的下方有一個(gè)器官，這個(gè)器官叫肝。

你們知道肝的部位嗎指給大家看看。

師在我們的腹部，胃、肝、腸等消化食物的器官和腎臟等是主要的器官。

7、終止語(yǔ)師人的身體軀干分為胸部和腹部。你能指出胸部和腹部嗎胸部里主要有些什么生胸部主要有心臟和肺。

師腹部主要有些什么生主要有胃、肝、腸、腎等器官。

師今天我們了解了我們軀干里的東西，知道了軀干分為胸部和腹部。胸部有心、肺，腹部有胃、肝、