-4-小朋友園中班教案《貼花》含反思【--中班數(shù)學(xué)教案】中班教案《貼花》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當中，讓小朋友培育觀看力和思維力，復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)，學(xué)習(xí)按數(shù)取物，引發(fā)小朋友學(xué)習(xí)的愛好，快來看看小朋友園中班《貼花》含反思教案吧。活動目標：1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。2、培育小朋友的觀看力和思維力。3、引發(fā)小朋友學(xué)習(xí)的愛好。4、讓小朋友學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)學(xué)題目。活動重難點：學(xué)會按數(shù)取物知道數(shù)字代表的實際數(shù)量，并按數(shù)取物。活動預(yù)備：教具：動物圖7份；7以內(nèi)的數(shù)字學(xué)具：畫有各數(shù)字的花瓶每人一張；紅花若干，繩子。活動流程：感知復(fù)習(xí)-操作探究-嬉戲鞏固活動過程：一、老師以小狗開花店的故事，引發(fā)小朋友的愛好。出示小狗圖片問這是誰呀？今日小狗特殊興奮，你們知道為什么嗎？由于今日是小狗的花店開張了，開張生意很忙，有許多的動物伴侶來關(guān)心，我們看看是誰來了？二、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)數(shù)師：這是誰？有幾只？可用數(shù)字幾來表示？找相應(yīng)數(shù)字（老師逐一出示動物圖，小朋友觀看，貼上相應(yīng)的數(shù)字）三、操作探究貼花（提出要求）師：小朋友真棒！小狗來了這么多的動物伴侶，可是還忙不過來，小朋友我們一起去幫忙。我們把花貼在花梗上，花瓶上有數(shù)字，請小朋友依據(jù)數(shù)字貼相同數(shù)量的花。1、老師示范。2、小朋友操作，老師指導(dǎo)3、提示小朋友認清數(shù)字，能手口全都點數(shù)，力量弱的小朋友多賜予關(guān)心和指導(dǎo)。4、請貼好的小朋友把作品展現(xiàn)在黑板上，一起檢查。四、開火車嬉戲師：小狗他在想什么呢？讓我來問問他，原來小狗它想同小朋友玩開火車的嬉戲，他為小朋友預(yù)備了一列火車，火車的每節(jié)車廂上有數(shù)字寶寶，請小朋友根據(jù)車廂的數(shù)字坐人數(shù)。坐對人數(shù)它就會啟動喲！小朋友跟著音樂開動火車走離開教室。反思：老師在活動中注意引導(dǎo)小朋友間的互助及建構(gòu)和諧的師幼互動，語言簡練、清楚，思路清楚，能抓住小朋友的年齡特點進行教學(xué)，值得我們學(xué)習(xí)！同時老師還需要留意以下幾個方面：1、要學(xué)會7以內(nèi)的按數(shù)取物首先要有以下幾個方面的基礎(chǔ)：能點數(shù)1-7；能認讀1-7；理解1-7數(shù)字所代表的意義。因此老師在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)就要圍圍著這幾個方面來進行。2、從小朋友的表現(xiàn)來看，活動的難點在于57的按數(shù)取物，因此老師在設(shè)計活動環(huán)節(jié)的時候要重點解決此問題。3、操作環(huán)節(jié)：（1）材料方面：要留意兩個問題：一是由于在操作時要粘貼，對于手肌肉進展不夠協(xié)調(diào)的小朋友來說有肯定的難度，干擾及阻礙了小朋友的操作與學(xué)習(xí)，同時粘上去不便于小朋友進行糾錯，因此提議將這種材料更換為盒子及豆子等其他實物。二是由于每位小朋友都操作17的按數(shù)取物，但實際上小朋友對14的按數(shù)取物特別熟識，而對于57則存在于肯定的挑戰(zhàn)性，因此老師可以重點賜予小朋友操作57的按數(shù)取物。（2）老師示范：老師在示范時要重點示范57的按數(shù)取物，同時語言的示范特別重要，由于示范的目的是為了下面小朋友自主操作環(huán)節(jié)做鋪墊，因此要把所涉及的學(xué)問點講解清楚，做好示范的挨次：認數(shù)點數(shù)求證。（3）老師的提問：提問的時候要多問孩子為什么，把握好提問三步驟：你發(fā)覺了什么？你是怎么指導(dǎo)的？還有其他的看法嗎？（4）老師的指導(dǎo)：指導(dǎo)時不要急于追求結(jié)果，應(yīng)當賜予孩子思索的空間，假如孩子做錯了，可以問孩子是怎么得到這個結(jié)果的，了解孩子的思索方式及過程。4、成果評價環(huán)節(jié)：不肯定要全部的作品都貼在黑板上，看得眼花繚亂，可以有重點的挑出某些作品來評價，或者以小組的方式來進行評價，從活動中小朋友間的互動狀況來看，小朋友可以做到評價他人，因此應(yīng)當發(fā)揮孩子的評價主動性。5、增加表象方面的嬉戲，提升小朋友的認知水平。小朋友的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程是：動作語言表述表象符號。前面的活動重點是動作與語言方面，小朋友通過學(xué)習(xí)已習(xí)得相關(guān)學(xué)問，這時表象方面的嬉戲或材料可關(guān)心小朋友進一步提升相關(guān)學(xué)問，可用連線、配對材料，如一