教學(xué)方式變革與課程資源開發(fā)吳剛平

wuggp@263.net華東師大課程與教學(xué)研究所課堂教學(xué)的普遍問題與改革方向普遍問題：負(fù)擔(dān)重、效率低改革方向：轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)方式變革的知識(shí)觀基礎(chǔ)事實(shí)性知識(shí)(學(xué)科知識(shí))

理解、記憶、再現(xiàn)、判斷----記中學(xué)方法性知識(shí)(學(xué)科方法、學(xué)習(xí)方法)

閱讀、思考、嘗試、交流、討論、問對(duì)、爭辯、分析、綜合、歸納、總結(jié)、提煉、概括、解釋、推理、運(yùn)用、拓展----做中學(xué)價(jià)值性知識(shí)(學(xué)科意義、學(xué)習(xí)意義)

體驗(yàn)、反思、取舍、比較、借鑒、分享、定向、創(chuàng)造、信仰----

悟中學(xué)做中學(xué)與悟中學(xué)的教學(xué)環(huán)節(jié)課堂預(yù)習(xí)自我檢測交流問題教師講解課堂小結(jié)針對(duì)性作業(yè)教學(xué)方式變革的五個(gè)關(guān)鍵詞目標(biāo)資源方法興趣分類關(guān)于課程資源的政策要求

PolicyStatementofCurriculumResources

積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種課程資源。學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮圖書館、實(shí)驗(yàn)室、專用教室及各類教學(xué)設(shè)施和實(shí)踐基地的作用；廣泛利用校外的圖書館、博物館、展覽館、科技館、工廠、農(nóng)村、部隊(duì)和科研院所等各種社會(huì)資源以及豐富的自然資源；積極利用并開發(fā)信息化課程資源。課程資源的主要類型

CategoriesofCurriculumResources空間：校內(nèi)資源、校外資源狀態(tài)：社會(huì)資源、自然資源功能：素材性資源、條件性資源素材性資源Content-BasedCurriculumResources外在物化形態(tài)：課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科指導(dǎo)意見、教材、參考書、練習(xí)冊(cè)、考試說明、考試卷、音像資料…內(nèi)在生命化形態(tài)：師生的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)、感受、理解、創(chuàng)意、問題、困惑、方式、技術(shù)、方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀…條件性資源ConditionedCurriculumResources物質(zhì)條件:設(shè)備、設(shè)施、場館、工具、載體…時(shí)空條件:時(shí)間、時(shí)機(jī)、空間、情境、氛圍…課程資源開發(fā)原則PrinciplesofDevelopingCurriculumResources科學(xué)性典型性針對(duì)性適應(yīng)性課程資源開發(fā)與教學(xué)方式轉(zhuǎn)變經(jīng)驗(yàn)困惑建議經(jīng)