的乘法口訣教課內容：人教版第72頁內容教課目標：1.利用學生已有知識經驗和類推能力，學生自主經歷口訣的編制過程，認識7的乘法口訣的本源，理解7的乘法口訣的意義。2.掌握7的乘法口訣的特色，熟記口訣，并逐漸提升靈巧運用口訣的能力。3.經過多角度的練習，領會數學就在身旁，激發學生學習數學知識的興趣。教課要點：經歷編制7的乘法口訣的過程。教課難點：掌握口訣的特色，并熟記口訣。教課過程：一、復習引入復習1—6的乘法口訣2.口算4×5=3×2=4×3=2×6=1×3=3×5=6×4=1×2=2×5=5×6=6×4=3×3=5×4=4×4=同學們，口算能算得這么快，主若是由于誰（乘法口訣），所以說乘法口訣的作用可真大呀，今日我們連續學習7的乘法口訣（板書課題）二、自主研究，創編口訣（一）自主研究1、出示七巧板，一副七巧權是由幾個小圖形構成的（七個圖形構成）。只需同學們開動腦筋，這七個奇異的圖形就會變出好多漂亮的圖案。2、出示七奇妙板拼的圖案，猜猜都拼出什么了？（魚，帆船，貓，機器人）3、拼一個圖案需要幾塊拼板？是幾個7？如何列乘法算式？你能編一句乘法口訣嗎？教師隨學生回答板書：1個7是7,1×7=7，7×1=7一七得七師：拼兩個圖案要用幾個拼版，是幾個7相加？對應的乘法算式和乘法口訣是什么？像這樣同學們能依據這7個圖案試著編出其余的乘法口訣嗎？4.合作研究，編制口訣教師在學生合作學習前，在上圖下方體現以下表格，讓學生進行記錄。表示的意義乘法算式乘法口訣1個7是（7）1×7=77×1=7一七得七2個7是（）2×7=（）7×2=（）二七（）3個7是（）3×7=（）7×3=（）三七（）4個7是（）4×7=（）7×4=（）四七（）5個7是（）5×7=（）7×5=（）五七（）6個7是（）6×7=（）7×6=（）六七（）7個7是（）7×7=（）七七（）（1）先獨立完成，再在組內交流（2）全班交流選一個組代表報告。師：其余組還有懷疑嗎?那么我們一起共同完成黑板上的表格，教師板書。（3）依據表格回答以下問題說一說哪一個算式可以表示拼四個圖案所用的拼板塊數，相對應的乘法口訣是哪一句？拼6個呢？五七三十五這句口訣表示什么意思？（二）發現規律，記憶口訣1、發現規律教師:剛剛經過我們共同努力，大家編出了7的乘法口訣。下邊請大家拍手齊讀口訣。7的乘法口訣一共是7句，那誰有記憶這些口訣的小訣竅，在組內說一說。指名說一說，再增補。2.記憶口訣依據同學們的方法再次記憶口訣，以后對口令游戲。師：老師看到同學們方才背的特別認真，給大家帶來一段小故事娛樂一下。我們都知道我國四大名著之一《西游記》吧，那邊本事最大的是誰？（孫悟空），它呀在太上老君的煉丹爐里呆了七七四十九天，煉就了火眼金眼，在取經的路上，看到妖怪不論三七二十一，舉起金箍棒就打，最后獲得了真經。從老師的這段故事里，你記著了幾句乘法口訣？（七七四十九，三七二十一）記口訣，不但要找特色與規律，也可經過一些小故事記著它，此刻，同學合作拍手節拍記著7的乘法口訣。三、牢固練習1、完成72頁做一做看到同學們方才把7的乘法口訣背的很扎實，不知同學們能不能靈巧運用到實質的計算中，請同學們把數學書輕輕翻到72頁，獨立完成做一做。全班交流，并問一問：你發現了什么？師小結：其實，交換乘數的地點，積不變。（生跟老師說一遍）2、闖關游戲第一關1）口訣大比拼。課件出示乘法算式，學生快速說出對應的乘法口訣。3x7=7x6=7x4=7x2=6x5=5x7=（2）算式大比拼。課件出示7的乘法口訣，學生快速說出對應的兩個乘法算式。四七二十八三七二十一七七四十九五七三十五六七四十二二七十四一七得七2、第二關看指針說口訣和算式(見課件)第三關生活中的應用（1）出示一張日歷計算幾個禮拜多少天（2）出示一張沒有數字的日歷，你能算出這個月有多少天？3）出示《楓橋夜泊》這首詩。這首詩一共有多少個字