小學(xué)英語德語滲透一、注重教師形象，發(fā)揮示范導(dǎo)行作用“學(xué)高為師，德高為范”，學(xué)生的眼睛是雪亮的，教師的言行舉止無不在學(xué)生的視野之中，教師的世界觀、言行、態(tài)度都這樣或那樣影響學(xué)生。教師應(yīng)在教學(xué)中以自己良好的言行舉止培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品格，例如:課堂用語講究文明禮貌，在叫學(xué)生回答時或坐下時，常用“Please”;請學(xué)生幫忙時用“Excuseme”;學(xué)生幫了你不忘對他說“Thankyou”，叫錯了學(xué)生名字，說聲“Sorry”等。教師這種彬彬有禮的態(tài)度，對培養(yǎng)學(xué)生講文明懂禮貌的習(xí)慣有潛移默化的作用，對學(xué)生來說是最好的教育。二、以教材為載體，在課堂上進行德育教育德育是以教材教學(xué)為載體，因此，教師在教學(xué)時要注意確立明確的德育目標，努力挖掘教材中的德育因素，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。1.對學(xué)生進行文明禮儀的教育小學(xué)階段的英語課，所學(xué)的內(nèi)容多貼近于生活，教師在教學(xué)中要善于找好德育的切入點和結(jié)合點，進行自然的滲透。如:在教學(xué)“Thankyou”這一最為常用的禮貌用語時，教師應(yīng)側(cè)重于學(xué)生這一良好習(xí)慣的養(yǎng)成，要告訴孩子們，得到別人幫助時要說“Thankyou”，接受別人贊美時要說“Thankyou”，收到禮物時要說“Thankyou”。同理，如果碰到長輩主動問好:“Goodmorning!Goodafternoon!Goodnight!”要經(jīng)常使用，鼓勵學(xué)生在日常生活中多用“Sorry，Please，Excuseme，Thankyou”等常用語，并對經(jīng)常使用這些用語的學(xué)生進行表揚。2.對學(xué)生進行愛國主義的教育愛國是每個人應(yīng)具有的高尚情感，特別是對于處在當(dāng)今和平時代的小學(xué)生來說，其更需要灌輸這樣的愛國情感教育，作為教師的我們有這樣的責(zé)任和義務(wù)培養(yǎng)青少年的這種情感。在學(xué)習(xí)“Countries”這一單元時，講到“Whereareyoufrom?”時，學(xué)生會踴躍地回答“I’mfrom...”，這時我就會說:“WearefromChina，andweareallChinese.”然后問學(xué)生:“Doyoulikeourcountry?”并出示一個中國風(fēng)光的視頻，讓學(xué)生在欣賞祖國大好河山的時候，愛國之情油然而生，培養(yǎng)他們熱愛祖國的情感。3.對學(xué)生進行親情、友情教育現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，在家中是小皇帝，小公主，受到長輩百般呵護，有求必應(yīng)，自私心態(tài)較為嚴重，往往不懂得關(guān)心別人、不懂得感恩。教師在日常教學(xué)活動中，可以結(jié)合實際，有目的、有計劃地加以引導(dǎo)和提醒。例如:在教學(xué)“Teachers’Day”這一單元，正逢教師節(jié)到來，引導(dǎo)學(xué)生動手制作賀卡送給任課老師，并寫上祝福語:“HappyTeachers’Day!”(教師節(jié)愉快!);在母親節(jié)、父親節(jié)可寫上“Iloveyou，Mum/Dad!”(我愛你，媽媽/爸爸)，這樣做不但培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，更讓學(xué)生得到了良好的道德情感熏陶。4.對學(xué)生進行團結(jié)、合作意識的培養(yǎng)合作精神是孩子教育成功的重要標志。在英語教學(xué)中，可以利用Topic主題或者學(xué)完的課文創(chuàng)設(shè)情境有意識地培養(yǎng)孩子的團結(jié)合作精神。例如:在“Let’sdo”“Let’stalk”環(huán)節(jié)，可以創(chuàng)設(shè)語言情境，讓學(xué)生幾人一組地完成指定任務(wù)，這樣既增強加了學(xué)生間的感情交際，又培養(yǎng)了他們之間的合作精神，更重要的是通過惟妙惟肖的表演，深刻地領(lǐng)會課文中ROLEPLAY的團結(jié)合作精神，這正是小組合作式任務(wù)型教學(xué)所要實現(xiàn)的目標。三、引用名言、警句及諺語等進行德育教育在英語課堂教學(xué)中，經(jīng)常引用一些名言、警句及諺語等進行人生觀教育，有時往往恰當(dāng)?shù)囊痪湓挘瑫绊憣W(xué)生甚至?xí)屗麄兘K生受用。如:Neversaydie.永不言敗;Wherethereisawill，thereisaway.有志者，事竟成。Successalwaysbelongstothemostpersevering.成功總是屬于最有毅力者。這類諺語可以讓學(xué)生明白面對人生的挫折和失意，要有直面困難的勇氣和戰(zhàn)勝困難的決心。又如:Amanbecomeslearnedbyaskingques-tions.不恥下問才能有學(xué)問;Doasyouwouldbedoneby.己所不欲，勿施于人;Respectyourself，ornooneelsewillrespectyou.要人尊敬，必須自重;Ayoungidler，anoldbeggar.少壯不努力，老大徒傷悲。這類諺語可以讓學(xué)生明白對待生活、學(xué)習(xí)的態(tài)度，以及如何“做事”與“做人”。四、尊重中西文化差異，弘揚優(yōu)秀道德傳統(tǒng)用英語進行交際，學(xué)生就必須了解中西文化的差異。例如:在教學(xué)“Weather”這一單元時，告訴學(xué)生英美國家一般喜歡以天氣為話題開始交談;在教學(xué)“Howoldareyou?”句型時，告訴學(xué)生西方人非常尊重他人的隱私，比較忌諱別人問一些個人隱私的問題，年齡和工資收入這類問題是不詢問的，并幫助學(xué)生了解可以使用的場合。同時在學(xué)習(xí)英語知識的過程中，注意英漢習(xí)慣用語的比較，譬如:打電話時，英語習(xí)慣用thisandthat以表禮貌，而不習(xí)慣用Iandyou.;介紹兩位異性認識時，通常先將男士介紹給女性，如可以說:Miss(女士名)，mayIpresentMr(男士名)。結(jié)合中華民族傳統(tǒng)禮節(jié)，對學(xué)生進行道德教育。五、塑造學(xué)生性格，注重自信心的培養(yǎng)作為英語教師，我們在教學(xué)中要注重學(xué)生自信心的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生自己尋找答案，處理問題，攻克難關(guān)。在他們回答問題正確或積極參與教學(xué)活動的時候，教師就應(yīng)及時稱贊，如:“Wonderful/Excellent/Welldone/Verygood”;在學(xué)生回答問題錯誤或者猶豫時，可以鼓勵他們:“Nevermind，tryagain，takeiteasy，nevermind!”等;如果學(xué)生答錯或找不到答案時，教師可以安慰他們:You’vedoneagoodtry!恰當(dāng)?shù)?/p>