怎樣培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力創(chuàng)新能力是一個人成才、成功必不可少的才能。創(chuàng)新精神惟有從小培養(yǎng)。父母對孩子創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要做到：要充分相信孩子，不要總以家長為中心。對待困難和問題，要采取啟發(fā)、引導的方法，指導孩子開動腦筋，尋找解決問題的可能性答案，幫助孩子獨立思考和探索，養(yǎng)成對問題、知識的好奇心與求知欲，以及對問題主動思考的質(zhì)疑態(tài)度和批判精神。巧設環(huán)境，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新興趣。怎樣培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力，孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”孩子年齡小，經(jīng)驗缺乏，學習中以無意注意為主，他們極易被感興趣的內(nèi)容所吸引，往往憑興趣去認識事物。日常生活中可以創(chuàng)設一個個能激發(fā)孩子好奇心和興趣的良好環(huán)境，引發(fā)其探索的興趣，這樣也就為孩子自主參與探索創(chuàng)造了良好的條件。同時心理學家認為，有利于創(chuàng)造性的一般條件是心理的安全和心理自由。當一個人的心理得到安全時，他就表現(xiàn)和發(fā)展他的發(fā)散思維，充分表現(xiàn)自己的思想。創(chuàng)造性活動從本質(zhì)上講必定是異樣的，從而必定是異常行為。因此，家長應鼓勵那些用不平常方式理解事物的孩子，教育孩子勇于標新立異，勇于提出與眾不同的觀點和看法，在家庭中形成濃郁的崇尚創(chuàng)新、尊重創(chuàng)新人才的氛圍，使孩子知道，在未來社會發(fā)展中，不具備創(chuàng)新能力，就難以適應社會的需要。珍惜孩子的好奇心，激發(fā)孩子的創(chuàng)造積極性。怎樣培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力？亞里士多德說過：“求知是人的本性。”好奇、好問更是孩子的天性，是他們萌發(fā)創(chuàng)新能力的起點。只有對事物好奇，才會去思考和探索，逐步發(fā)展為創(chuàng)新或創(chuàng)造的能力。怎樣培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力？愛因斯坦在回答他何以有那樣重大的發(fā)明創(chuàng)造時說：“我沒有特別的才能，不過喜歡尋根刨底地追究問題罷了。”所以我們應特別珍惜孩子的好奇心，發(fā)現(xiàn)孩子智慧的火花，采用“助燃”方式，鼓勵孩子提問，并引導孩子自己去思考，去想象，去創(chuàng)造，去尋求答案。通過操作、實踐活動，培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力。怎樣培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力，俗話說：“心靈則手巧。”對于語言能力發(fā)展還不十分完善的孩子來說，動作是他們思維的最直接的表現(xiàn)形式。早期教育時，通過操作、實踐活動，激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識，發(fā)展創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，不失為一條十分有效的途徑。鼓勵孩子標新立異，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識。培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維，主要是發(fā)散思維和逆向思維。讓孩子自己在生活、學習中去思考、實踐、感悟、內(nèi)化，形成固有思維。鼓勵充分發(fā)揮想象力，去異想天開，鼓勵反方向思考問題。怎樣培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力？孩子的想法，看來有些不著邊際，但這些標新立異的想法恰恰展示孩子的創(chuàng)造性思維。不滿足已有的成果，敢