尤溪一中文公分校生物學科“根植‘五學'模式，打造‘高效'課堂”實施方案一、背景與思路生物學科在中考科目中屬于小科，也是老師和同學們眼中的術科，學生思想上不夠重視，課后也不能花太多的時間，因此為了提高學生的成績，降低低分率，只能立足課堂，提高課堂效率，改變“填鴨式”“滿堂灌”的傳統教學模式，真正將“五學”模式根植課堂，真正實現課堂“留白”，課前復習鞏固、檢查預習（自主探學），課后當堂檢測、當堂鞏固（檢測評學），打造高效課堂。教與學要高效結合，講與練要高效結合，分層作業要高效落實。開課、聽評課等一系列教學過程均依此為標準判定優劣，真正讓“四類生”共同進一步，實現教學質量全面提升。根據本學科特點制定易于操作、切實可行的方案。二、成立領導小組由教研室牽頭，成立課改小組，教研組長、備課組長、學科核心成員、中考學科指導組成員組成精干團隊。組長：黃廷埌副組長：陳永取（教研組長）組員：賴金花史志敏陳從鳳（備課組長、學科核心成員、中考學科指導組成員）三、具體做法（一）課前（5-10分鐘）的復習鞏固、預習檢查（自主探學）1.做好課前檢測第一，要有明確的目的性，多問幾個為什么，我檢測的目的是什么，要達到什么目標。第二，要根據學生的實際情況設計檢測內容。第三，習題要難易適中、重點突出，題量要少而精。第四，測試內容與新授課內容二者之間要進行有機的銜接。第五，檢測的方式靈活多樣，最好當堂訂正答案。如在學完了《種了萌發的環境條件》這節課后的課前檢測檢測目的是通過復習檢測使學生進一步理解種子萌發的環境條件和自身條件，學會探究種子萌發的環境條件的方法，并分析對照實驗。檢測內容1.種了萌發的環境條件有、、。自身條件是、、等。2.下表是探究種子萌發環境條件的實驗結果，請根據表格的資料和你學習實踐，分析回答問題：（1）本實驗中共構建了組對照實驗。（2）如果要探究種子的萌發需要充足的空氣，應該選擇號和號瓶進行對照。（3）從B號和C號瓶的對照實驗結果中，你能得出的結論是。（4）指出本實驗設計的不足之處。（二）.課后（5-10分鐘）的當堂練習、當堂鞏固，實現“堂堂清”（檢測評學）1.練習環節該過程要在建構知識網絡和把握要點的基礎上進行。科學有序地進行訓練是提高效率的最佳途徑，老師課前要對知識點進行系統條理分類，系統分層次設置訓練題，并及時指導學生進行訓練，突出分層次教學。（1）題目內容上注重層次性和針對性，設計對應性題目，突出對下發教輔材料的合理使用，如學生使用的練習冊是《優化設計》，里面的練習設計有快樂嘗試應用，基礎達標，能力提升和拓展創新等環節，這就可以讓不同層次的學生完成相應的內容。針對學生學習差異設計同一知識點不同難度的題目，突出對知識的鞏固和拓展，設計辨析性訓練題目，對難點知識進行辨析性練習，設計應用性訓練題目，提高學生運用知識解決問題的能力。（2）題目形式上要注意典型性和科學性。題型要以學業考試題型為主，部分題目的難度要與學業考試試題相當，題量要綜合考慮教學內容和課堂教學時間，提高課堂訓練量和達標率。（3）在學生練習和老師講解的過程中，教師要指導學生做題方法和技巧、如何審題、找關鍵詞、要注意哪些細節等。師生共同歸納各種題目類型的解題規律，形成解題技巧。2.檢測環節（1）小測內容：第一，要重點突出，要有代表性、典型性、層次性。第二，形式要靈活多樣，選擇、判斷、填空、連線、識圖等。第三，檢測方式可以大屏幕展示、講學稿、練習冊中選擇重點題考察。第四，要像競賽和考試那樣強調限時獨立按時完成。第五，應留有學生改錯和總結的時間，錯的較多的題教師要進行講解。如在完成《植物的生殖》后的課堂檢測1．下列對無性生殖描述錯誤的是（）A.親代都不能產生殖細胞B.不經過兩生生殖細胞的結合C.新個體是母體直接產生的D.子代能保持母體的優良性狀2．要想讓同一棵芒果樹上結出不同品種的芒果，你認為最好采用的方法是（）A.扦插B.播種C.嫁接D.太空育種3．下列生物新個體的產生，哪些是屬于無性生殖（）①椒草的葉片長出新植株②蛙的受精卵發育成蝌蚪③草履蟲通過分裂產生新個體④玉米種子種下長出玉米幼苗⑤馬鈴薯的塊莖發芽生根⑥蜂王產下的未受精卵發育成雄蜂⑦代孕母羊產下克隆羊多莉⑧蠶蛾產下受精卵發育成蠶⑨腎蕨用孢子長出新植株⑩秋海棠的葉子發出芽和根，進而長出新的秋海棠植株A.①②③④B.⑤⑥⑦⑧C.①③⑤⑦⑨⑩D.②④⑥⑧4．北京的平谷大桃是獲得中國地理標志的著名果品。下列相關敘述不正確的是（）A.桃和桃仁都屬于器官B.可食用的部分主要由受精卵發育而來C.果肉主要由營養組織構成D.果肉中的糖分來源于葉片的光合作用5.荔枝素以品種多、產量高、質量優而聞名，栽培的品系或單株有二十多個品種，其中“陳紫”更是全國聞名的優良品種，上世紀初，它還遠涉重洋，傳入美國南部各州及古巴等國．（1荔枝可以進行無性繁殖，也可以進行有性繁殖。其中下圖的方法屬于繁殖；用種子來繁殖屬于繁殖．（2）荔枝等被子植物受精作用完成后，子房繼續發育，其中受精卵發育成，胚珠發育成，子房發育成。（3要獲得“陳紫”荔枝品種，生產實踐中常采用嫁接的方式，該方式屬于生殖．圖為嫁接步驟示意圖，圖中①是，②是．若要獲得“陳紫”荔枝品種，應以該品種作為。①和②結合時應當注意使兩者的緊密地結合，以確保成活。（2）批改每次小測結束后，必須把小測卷收上來，老師們進行認真批改。有批改，學生對小測的態度會大不一樣。（3）點評?批改完，找出幾張小測卷，從學生的錯誤中分析存在的問題。每一次重點點評一兩個問題就可以了，多了學生也吸收不來。什么時候點評呢？臨下課前10分鐘，