寶安中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【考試版】1：下列描述屬于“網絡教育”特點的有()。

多項選擇題

A、“公平的”開放式教育

B、愛好選擇

C、跨年齡段教育

D、跨時空教育

2：把課程方案付諸實踐的過程，屬于（）。

單項選擇題：

A、課程目標

B、課程實施

C、教學任務

D、課程評價

3：兒童對道德行為的推斷主要是依據他人設定的外在標準，稱為（）。

單項選擇題：

A、自律道德

B、無道德規章

C、他律道德

D、依存性道德

4：老師應有的職業態度和職業情感包括（）

多項選擇題

A、理解同學

B、與同學和諧相處

C、樂觀的自我意識

D、教育的期盼

E、與同學打成一片

5：自我意識是個體以及對自己與四周事物的關系的意識。（）

推斷題

對

錯

6：班主任要擅長恰如其分地確定班級進展目標，指定班級進展規劃，這表明白老師的（）

單項選擇題：

A、教育教學力量

B、班級管理力量

C、道德反思力量

D、關懷力量

7：《教學成果嘉獎條例》屬于（）

單項選擇題：

A、教育規章

B、教育法律

C、地方性教育法規

D、教育行政法規

8：自我管理法指的是同學自己組織起來，自我評價、自我熟悉、自我掌握的一種管理方法。（）

推斷題

對

錯

9：在學校管理活動中占有中心地位，是學校管理的基本途徑的是（）。

單項選擇題：

A、溝通

B、溝通

C、激勵

D、掌握

10：盧梭、洛覓，裴斯泰洛齊等人主見教育目的的（）

單項選擇題：

A、社會本位論

B、個人本位論

C、無目的論

D、泛目的論

11：在Word中，藝術字被當做是（）對象的一種形式。

單項選擇題：

A、圖片

B、文字

C、表格

D、特別符號

12：加里培林將心智動作的形成分為哪幾個階段?（）

多項選擇題

A、動作的定向階段

B、物質與物質化階段

C、出聲的外部言語動作階段

D、不出聲的外部言語動作階段

E、內部言語動作階段

13：學校是社會為實現教育目的而設立的特地教育機構，所以教育首先是為了達到（）的目的。

單項選擇題：

A、全民教育

B、社區教育

C、學校教育

D、家庭教育

14：班級管理目標是一切班級活動的動身點和歸宿，也是最終考核和評價班級管理效果的衡量標準。（）

推斷題

對

錯

15：技能是根據規章、程序、基于練習而完成才智任務或身體協調動作的能，，下列與技能的三種類型不符的是（）

單項選擇題：

A、身體協調力量

B、元認知技能

C、才智力量

D、自主力量

16：教育史上，課程類型的兩大主要對立流派是（）。

單項選擇題：

A、學科中心課程與活動中心課程

B、必修課程和選修課程

C、核心課程和廣域課程

D、接受課程和發覺課程

17：測驗是要考查教學是否實現了兩個維度目標的交叉，這兩個維度的教學目標是指（）

單項選擇題：

A、教學內容目標．心理操作和進展目標

B、教學方法目標，心理操作和進展目標

C、教學手段目標，心理操作和進展目標

D、教學內=來源公務員考試信息網=容目標，教學方法和進展目標

18：以下屬于元認知方案策略的是（）。

單項選擇題：

A、設置學習目標

B、對材料進行自我提問

C、測驗先做簡潔題目

D、考試時監視自己速度和時間

19：陳述性學問又叫描述性學問，如（）。

多項選擇題

A、字詞

B、人名

C、時間

D、觀念

E、怎樣騎車

20：對個體身心進展的動因持外鑠論的觀點的人物有（）。

多項選擇題

A、孟子

B、荀子

C、華生

D、格塞爾

E、洛克

21：老師與同學之間為完成教育任務而發生的關系是（）

單項選擇題：

A、工作關系

B、組織關系

C、正式關系

D、非正式關系

22：“富貴不能淫，貧賤不能移，威猛不能屈”是品德形成的哪個階段?（）

單項選擇題：

A、熟悉

B、依從

C、認同

D、內化

23：目的游離評價模式主見（）。

多項選擇題

A、評價的重點是課程方案預期的結果

B、評價應關注非預期的結果

C、應著重關注課程方案滿意目標的程度

D、評價的重點放在課程方案實際的結果上

E、更多地考慮課程方案滿意實際需要的程度

24：規章制度屬于學校文化中的（）。

單項選擇題：

A、學校物質文化

B、學校組織和制度文化

C、老師亞文化

D、同學亞文化

25：合作學習體現了資源管理學習策略中的（）。

單項選擇題：

A、時間管理策略

B、學習環境管理策略

C、努力管理策略

D、他人支持策略

26：“終身化”的教育特征消失在（）。

單項選擇題：

A、古代社會

B、文藝復興后的歐洲

C、近代社會

D、現代社會

27：從（）入手來培育制造性是促進制造性產生的一條有效途徑。

單項選擇題：

A、共性

B、奇怪???心

C、獨立性

D、創新精神

28：領悟超越了單純的記憶，代表最低水平的（）。

單項選擇題：

A、信息加工

B、學習活動

C、簡單記憶

D、理解

29：核心課程也被稱為（）

單項選擇題：

A、合科課程

B、聯絡課程

C、綜合課程

D、問題課程

30：學校階段的教學多運用直觀形象方式，中學以后可進行抽象講解，這體現了兒童身心進展（）的特點。

單項選擇題：

A、挨次性

B、個別差異性

C、不平衡性

D、階段性

31：我國所提倡的民主公平的師生關系，主要強調的是師生之間的（）

單項選擇題：

A、權利公平

B、義務公平

C、學問公平

D、人格公平

32：技能就是學問。（）

推斷題

對

錯

33：“白板說”理論屬于哪個教育家的觀點（）

單項選擇題：

A、盧梭

B、洛克

C、杜威

D、斯賓塞

34：自我實現作為一種最高級的需要，包括（）。

多項選擇題

A、認知的需要

B、審美的需要

C、制造的需要

D、平安的需要

E、敬重的需要

35：各層次的教育目的中，既由特定社會領域和特定社會層次的需要所打算，也因受教育者所處的學校級別而變化的是（）

單項選擇題：

A、教育目的

B、課程目標

C、培育目標

D、教學目標

36：喜愛同學是老師的天職，是老師必需具備的情感品質。（）

推斷題

對

錯

37：提出教學過程最優化理論的教育家是（）

單項選擇題：

A、杜威

B、巴班斯基

C、維果茨基

D、赫爾巴特

38：遺傳素養為人的進展供應了（）。

單項選擇題：

A、現實性

B、必定性

C、方向性

D、可能性

39：老師在所從事的教育教學活動中，嚴格根據《憲法》和教育方法、法規以及其他相關的法律、法規，使自己的教育教學活動符合法制化。這就是（）

單項選擇題：

A、依法執教

B、愛崗敬業

C、喜愛同學

D、嚴謹治學

40：學校有目的、有方案、系統地對同學進行德育的基本途徑是（）。

單項選擇題：

A、各學科教學

B、政治課

C、班主任工作

D、共青團活動

41：課程設計的第一個層次是（）

單項選擇題：

A、課程文件

B、課程方案

C、課程標準

D、教科書

42：心智技能形成過程中各階段挨次是（）

單項選擇題：

A、原型操作．原型定向．原型內化

B、原型操作．原型內化．原型定向

C、原型內化．原型定向．原型操作

D、原型定向．原型操作．原型內化

43：近代最早的一部教育學著作是（）。

單項選擇題：

A、《大教學論》

B、《論演說家的培育》

C、《一般教育學》

D、《民本主義與教育》

44：注意制造“自由空氣”，鼓舞自由發表看法，不把自己的看法強加于人的老師領導風格稱為（）。

單項選擇題：

A、專制型領導

B、監督式領導

C、參加式領導

D、放任型領導

45：衡量一個班級是不是一個良好的集體，關鍵要看（）

單項選擇題：

A、有沒有深厚的學習氣氛

B、班干部隊伍是否建立起來

C、有沒有共同的奮斗目標

D、班主任與任課老師是否團結合作

46：老師學問結構的核心是老師的（）。

單項選擇題：

A、專業學問

B、教育學學問

C、心理學學問

D、相關學科學問

47：課外活動是課堂教學的延長。（）

推斷題

對

錯

48：皮亞杰認為，11至15歲的兒童認知進展處于（）

單項選擇題：

A、思維預備階段

B、思維階段

C、感覺運動階段

D、形式運算階段

49：注意培育同學的探究態度和力量的課程叫討論型課程。（）

推斷題

對

錯

50：操作技能形成過程中操作仿照階段的特點是（）

多項選擇題

A、動作具有肯定的敏捷性，穩定性

B、以視覺掌握為主要的形式

C、動覺掌握占主導地位

D、動作見協調性強，沒有多余動作，動作效能高

E、動作具有高度的敏捷性，穩定性

51：師生在課堂上的合作狀態呈現了樂觀的雙向的溝通，同學樂觀思索，提出問題，各抒己見，老師仔細引導，這屬于師生關系類型中的（）

單項選擇題：

A、對立型

B、自由放任型

C、民主型

D、依靠型

52：常規管理是同學人校后接受正常的、規范的基本管理工作，是提高學校教育質量的保證。（）

推斷題

對

錯

53：對同學的學習進行管理，目的是為了提高同學的學習成果。（）

推斷題

對

錯

54：假如兒童處于詳細運算階段，那么他的年齡是（）。

單項選擇題：

A、0～2歲

B、2～7歲

C、7～11歲

D、11～16歲

55：使用最多、最普遍的強化方式是語言強化。（）

推斷題

對

錯

56：下列老師在師生溝通中的體態語不恰當的是（）。

單項選擇題：

A、保持善意的目光接觸

B、不時點頭

C、時有微笑

D、手指指指戳戳

57：現代班級管理強調以（）為核心來建立管理機制。

單項選擇題：

A、學校

B、老師

C、教育內容

D、同學

58：三維遷移模式理論的代表人物是【】

單項選擇題：

A、賈德

B、里德

C、苛勒

D、奧斯古德

59：“標準化的教學很可能束縛同學的想象力和制造力，扼殺同學的創新精神。”這句話主要體現了教育的（）。

單項選擇題：

A、正向功能

B、負向功能

C、社會進展功能

D、隱性功能

60：試卷設計是對試卷的全局性支配，主要解決（）

多項選擇題

A、試題內容分布

B、試題編制的問題

C、試卷的拼組問題

D、試題類型分布

E、試題教學目標分布

查看答案

1：答案A,B,C,D

解析：略。

2：答案B

解析：

3：答案C

解析：

4：答案A,B,C,D

解析：

5：答案正確

解析：略。

6：答案B

解析：

7：答案D

解析：《教學成果嘉獎條例》屬于教育行政法規。因此，本題選擇D選項。(本解析由何龍供應)

8：答案正確

解析：識記性試題。自我管理法指的是同學自己組織起來，自我評價、自我熟悉、自我掌握的一種管理方法。(本解析由張恩凱供應)

9：答案B

解析：溝通在學校管理活動中占有中心地位，是學校管理的基本途徑。

10：答案B

解析：盧梭、洛克、裴斯泰洛齊等人主見教育目的的個人本位論。

11：答案A

解析：在Word中，繪制的圖形、自選圖形、藝術字和圖表都被當做是圖片對象。

12：答案A,B,C,D,E

解析：有關懷智技能形成的理論有加里培林的五階段理論和安德森的三個階段理論。考生留意二者的區分。

13：答案C

解析：教育目的是社會對教育所要造就的社會個體的質量規格的總的設想或規定，而這主要是通過學校來實現的，所以學校教育的目的和社會的教育目的是全都的。

14：答案正確

解析：

15：答案D

解析：自主力量并不是技能。

16：答案A

解析：

17：答案A

解析：

18：答案A

解析：元認知方案是在活動前方案活動。

19：答案A,B,C,D

解析：E選項為程序性學問。

20：答案B,C,E

解析：孟子是內發論者，格塞爾強調成熟機制，他們都不是外鑠論者。

21：答案A

解析：

22：答案D

解析：

23：答案B,D,E

解析：目的游離評價模式關注點在非預期的結果上，更多地考慮課程方案滿意實際需要的程度。

24：答案B

解析：

25：答案D

解析：

26：答案D

解析：“終身教育”是20世紀以后消失的教育思想，它提倡教育的“終身化”。

27：答案A

解析：【解析】共性與制造性互為因果關系，因此可從共性人手來培育制造性。

28：答案D

解析：領悟屬于理解。

29：答案D

解析：核心課程(CoreCurriculum)，這種課程是圍繞一些重大的社會問題組織教學內容，社會問題就象包裹在教學內容里的果核一樣，又被稱為問題中心課程，

30：答案D

解析：

31：答案D

解析：我國所提倡和追求的民主、公平的師生關系，主要就是強調師生之間在人格上的公平，強調同學有自己的尊嚴和權利。

32：答案錯誤

解析：技能是通過練習而形成的合乎法則的活動方式，它是來自于活動主體作出的行動及其反饋的動作閱歷；學問是客觀事物的特征和聯系在人腦中的主觀映像，它是來自反映的對象本身的認知閱歷。

33：答案B

解析：

34：答案A,B,C

解析：自我實現作為一種最高級的需要，包括認知、審美和制造的需要。

35：答案C

解析：

36：答案正確

解析：

37：答案B

解析：巴班斯基是提出教學過程最優化理論的教育家。

38：答案D

解析：

39：答案A

解析：依法執教指老師在所從事的教育教學活動中，嚴格根據《憲法》和教育方法、法規以及其他相關的法律、法規，使自己的教育教學活動符合法制化。因此，本題選擇A選項。(本解析由何龍供應)

40：答案A

解析：

41：答案B

解析：

42：答案D

解析：

43：答案A

解析：1632年，捷克聞名的教育學家夸美紐斯創作了《大教學論》，這是近代最早的一部教育學著作。

44：答案C

解析：

45：答案C

解析：衡量一個班級是不是一個良好的集體，關鍵要看有沒有共同的奮斗目標