教師招聘(小學語文試題)專業(yè)基礎知識部分一、選擇題（25）1、開展教育工作,一方面需要（）A、確立教育目的B、設計課程體系C、加強德育工作Ｄ、選擇教學方法2、教師提高研究技能的三種途徑是（)Ａ、自主、合作、探究Ｂ、閱讀、合作、行動研究Ｃ、學習、討論、創(chuàng)新D、愛好、發(fā)現(xiàn)、研討3、許多人運用早晚時間學習、記憶,其效果優(yōu)于白天,這是由于早上和晚上所受的克制的干擾是（)A、雙重克制B、單一克制C、前攝克制D、倒攝克制４、“君子恥其言而過其行”翻譯為白話文是“君子以他所說的超過他所做的為可恥”,這在當今仍具有強烈的教育意義。這句話出自(）A、《大學》B、《中庸》Ｃ《論語》D《孟子》５、所謂在教學時要“用一把鑰匙開一把鎖”，是指教師要有(）Ａ、針對性Ｂ、邏輯性C、知識性D、發(fā)明性６、三角函數(shù)的值是(）Ａ、一個分數(shù)B、一個無理數(shù)Ｃ、一個比值D、一個正數(shù)7、蘇軾評價王維“詩中有畫,畫中有詩”，這一思維過程屬于（）A、聯(lián)想B、幻想Ｃ、抱負Ｄ、想象8、課堂教學中,經常出現(xiàn)教師在學生不注意參與學習時忽然加重語氣或提高聲調的現(xiàn)象，教師采用這種手段的目的是為了引起學生的(）Ａ、故意注意Ｂ、無意注意C、愛好Ｄ、知覺9、“其身正,不令而行;其身不正，雖令而不從”,孔子這句名言體現(xiàn)出的德育方法是（)A、陶冶教育法B、說服教育法C、楷模示范教育法D、實踐鍛煉教育法10、“明日復明日，明日何其多？我生待明日,萬事成蹉跎。”教師經常用這首詩鼓勵學生愛惜時光,努力學習。這種行為屬于意志品質的（）A、自覺性Ｂ、果斷性C、堅持性Ｄ、自制性11、下列成語中沒有錯別字的是（)A、因地制宜舉一反三聲名狼籍怨天尤人B、荼毒生靈為富不仁安然無恙變本加利C、走投無路漫不經心川流不息千頭萬序D、隨機應變因材施教再接再厲相提并論1２、與“課外閱讀是否影響課內學習？它對課內學習能否起促進作用?。”銜接最合理的是（)A、我們的回答是肯定的B、我們的回答是否認的Ｃ、這是需要認真探索的問題D、這是誰都無法明確的問題13、古人蘇秦受辱而懸梁刺股，終成學業(yè)，恰好印證了“不憤不啟，不悱不發(fā)”的名言，這說明人的情緒的兩極()Ａ、是對立而不可調和的B、因一定條件而互相轉化C、是具有社會性的，可故意識地調節(jié)和控制Ｄ、是可以尋找到一個平衡點的14、對話式教學的問題不是簡樸的認知性或其他思維含量或智力價值不高的問題，而是能啟發(fā)和促進學生積極思考的問題。這類問題的設計體現(xiàn)出（）A、平等民主性B、多元互動性C、自主探究性D、開放創(chuàng)新性1５、某教師上一堂詩歌欣賞課，學生規(guī)定逐字解釋,老師就請學生一一解釋并加入探討。但又有學生提出不同見解，并以參考書為依據。老師激發(fā)學生討論,科代表說:“不同的版本是會有不一致的解釋,有分歧是允許的。”這個教學片段體現(xiàn)了教學互動方式的（)A、單向性B、雙向性Ｃ、多向性Ｄ、成員性１6、屬于意義識記的行為是()A、小明通過閱讀成語故事記住了大量成語B、小明運用課間時間記住了圓周率小數(shù)點后9位數(shù)字C、小明采用歷史的先后順序記住了許多歷史事件的年月日Ｄ、小明通過誦讀法記憶并掌握英語單詞17、某教師講授“價格由6元變?yōu)?元”的數(shù)量問題，學生表述對的的是(）A、本來一條圍巾賣6元，生產成本減少后,價錢減少了兩倍B、本來一條圍巾賣6元,生產成本減少后,價錢減少了三分之二C、本來一條圍巾賣６元，生產成本減少后,價錢減少到三分之二D、本來一條圍巾賣６元，生產成本減少后,價錢縮小了兩倍18、古漢語形容“多”或“少”時常用“三”字表達,表達“少”的意義的成語是(）A、三心二意B、三令五申C、三言兩語D、三番五次19、下面是上海實驗小學的一則評語:默默無聲的你，總是踏踏實實地干著，拾紙屑、發(fā)本子——凡是小隊長的工作，你總是搶先完畢；每當看到你高高舉起小手,大膽地發(fā)言，老師真為你快樂;帶病堅持學習,又讓老師為你緊張；每次看到你難受的樣子,老師們真不忍心。大家知道，你是一個要強的孩子。這則評語重要體現(xiàn)了()A、結果評價B、過程評價Ｃ、定量評價D、定性評價２0、北京史家胡同小學開展“小博士”工程，運用課余時間,少則兩周,多則三四個月，自己研究探索一個專題，或完畢一部童話作品。此活動的開展體現(xiàn)了(）教學原則A、循序漸進原則Ｂ、啟發(fā)性原則C、直觀性原則Ｄ、理論聯(lián)系實際原則２１、美國學生熱衷于吸取各學科的成就，然后通過辯論剔除混亂知識體系中的糟粕和謬論,從而獲得迅速進步。這個現(xiàn)象說明了()A、學習的實踐性B、學習的滲透性C、思考的獨立性D、思想的開放性2２、我國新一輪課程改革是在教育面臨嚴峻挑戰(zhàn)的形勢下提出的，其背景說明最全面的()A、知識經濟時代提出的挑戰(zhàn)B、社會信息化時代提出的挑戰(zhàn)Ｃ、我國加入ＷTO面臨的挑戰(zhàn)D、未來社會發(fā)展需要提出的挑戰(zhàn)23、下列命題對的的是()A、一組對邊平行，另一組對邊相等的四邊形為平行四邊形B、順次連接矩形四邊中點所得四邊形仍為矩形C、既為軸對稱圖形，又是中心對稱圖形的四邊形為正方形D、以一條對角線所在直線為對稱軸的平行四邊形為菱形24、《出塞》秦時明月漢時關,萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不叫胡馬度陰山。賞析有誤的是()A、首句應理解為“秦代的明月漢代的關?！盉、次句寫出了秦漢以來世世代代征夫的共同悲劇C、三四句道出了世世代代人們的共同愿望D、全詩的情調悲壯高昂２５、德育方法很多,楷模示范法是很重要的一種方法。能體現(xiàn)這種方法的是(）A、懲前毖后,治病救人B、言者無罪,聞者足戒Ｃ、有則改之,無則加勉Ｄ、桃李不言,下自成蹊一、積累運用。(本題共10小題,每小題２分，共２0分)1.下列詞語中加點字的讀音，與所給注音全都相同的一項是()A．鮮xｉan鮮艷新鮮寡廉鮮恥B.解ｊie解散押解解甲歸田C．強qiang強求牽強強詞奪理D．寧ｎｉng寧靜寧愿息事寧人2．下列各組詞語中,沒有錯別字的一組是()A.金榜提名浩然正氣B.蠅營狗茍癡心妄想Ｃ．始終不瑜貪贓枉法D.膾炙人口各行其是3.下列各句中，成語運用對的的一項是(）A.一班代表隊和二班代表隊各放一詞，辯論會上精彩場面不斷出現(xiàn)。B．他在填報高考志愿的第一批院校時，既想報清華大學，又想報北京大學,總是見異思遷,半天拿不定主意。Ｃ．幾天來,社區(qū)的便民傘，井蓋板接連被盜，名畫名草不脛而走，提起這件事，王大媽就氣憤不已。D．亞太經合會議早已結束，如今才見報道,人們不禁感慨:現(xiàn)在的報道都是明日黃花。4．下列各句沒有語病的一項是()Ａ.看過他新近出版的小說，使人深切地感受到一種無法訴說的悲哀。Ｂ.大年初一那天，表哥帶來了過完春節(jié)即將到來的我的生日禮物。Ｃ．人人都應為“希望工程”獻出自己的愛心和義務，為渴望上學的孩子們做點實事。D.現(xiàn)在,當昔日的輝煌悄然成為一種歷史的記憶,我們不難從中發(fā)現(xiàn)一些早就輝煌的理由。5．下列句子中,關聯(lián)詞用得恰當?shù)囊豁検牵?Ａ．青年人不僅要繼承前人的事業(yè)，而是要做前人所沒有做到的事業(yè)。B．所有這些唱詞和對白，既符合人物的性格特點，并且展示了人物的內心世界。C．韭菜是一年生植物呢，或者是數(shù)年生植物呢?D．這么長的課文，即使瀏覽一遍,也要十幾分鐘。６.填人下面這段文字中括號內的詞，對的的一組是()《琵琶行》中“同是天涯()人，相逢何須曾相識”句,是詩中關鍵句,也是名句。它（）,從琵琶女的飄零身世()到詩人的宦途潦倒，()了詩人和藝人的感情渠道。前后兩段都是記敘中抒情，這兩句卻是抒情中說理，這樣增強了抒情的深度，提高了詩的思想境界。A．淪落承上啟下過渡溝通B.淪落承上啟下過度勾通C.冷落承前啟后過度溝通D．淪落承上啟下過渡勾通7．與其他三句所用修辭方法不同的一句是()A．我們偉大祖國的語言,是一個無比豐富的寶庫。B．山頂?shù)墓茸訁裁芡α?宛如人頭上的怒發(fā)。C．有的松樹獨自上到高處,斜著身子張望。Ｄ.在中國,那時是確無寫處的,禁錮得比罐頭還嚴密。8．對二反復句層次劃分及分句間關系判斷對的的一項是()①倘若李健可以成功地橫渡這個海峽，②就發(fā)明了一項新的記錄，③也實現(xiàn)了他數(shù)年的夢想。A.①I②l③假設并列B．①|②｜③假設遞進C.①｜|②I③假設并列D.①I②I③假設遞進9.打造節(jié)約型校園，時下已成為校園文化建設的一項重要內容。請你用風趣、含蓄或典雅的語言，擬寫一條貼在餐廳或水房的標語,以彰顯主題，營造氣氛。10．春節(jié)期間,在上海工作的小張收到了二叔在上海讀大學的兒子帶來的家鄉(xiāng)土特產，他不久樂，給二叔寫了一封信,下面是信的部分內容,其中五處要改正,請指出并改正。我非常快樂地笑納了您送給我的土特產?？吹竭@些土特產,我又想起了二叔您對我一貫的關心和愛戴，真是非常感謝您。至于您想讓我為您的令郎畢業(yè)后聯(lián)系工作一事，我會鼎力相助，一定不會讓您失望。俗話說：“來而不往非禮也”，過幾天我將托人惠贈給您一件禮物,您肯定會驚喜的！——改為————改為————改為————改為————改為——二、閱讀下面的文字,完畢１1～1３題。(本大題共3個小題,每小題２分，共6分）自2０世紀80年代以來，世界都在談“軟科學技術”。何謂軟科學?經常聽人說:“腦子不夠使?！边@其實就是對軟科學的需求。于是，從古至今，所謂“軍師”、“謀士”、“智囊團”應運而生。但是,這些“看得見的頭”,畢竟知識有限，使用起來也不方便。自計算機一出現(xiàn),人們就把它稱為“電腦”,其實，至今計算機并不完全具有人腦的功能。人腦有四個層次的功能:觀測辨認、記憶存儲、分析判斷和想象發(fā)明。前兩個層次的功能目前計算機已經具有，而第三層次分析判斷就是正在開發(fā)的專家系統(tǒng)或決策系統(tǒng)，第四個層次是剛剛開始研究的人工智能。研究具有上述四種功能的“看不見的頭’’為管理和決策服務的科學技術就是軟科學技術。軟科學技術的第一個特性是媒介性，它是人和具體的科學技術之間的接口。第二個特性是綜合性，它綜合各種自然科學技術，并且使社會人文和自然兩大類科學相結合。第三個特性是應用性。假如說科學研究是基礎研究的話,軟科學則是應用研究,所產生的專家系統(tǒng)則是技術開發(fā)。軟科學技術的基礎是計算機科學,涉及信息采集、存儲、解決和傳輸;人文社會科學，涉及人的社會行為研究的方法論:尚有生命科學，涉及人腦的生理機制研究。在上述基礎上軟科學技術還進行了范圍廣泛的其他方面的研究。11.對“軟科學技術”的含義概括準確的一項是()A．研究具有觀測辨認、記憶存儲、分析判斷和想象發(fā)明功能的管理決策系統(tǒng)的科學技術。B．研究可以觀測辨認、記憶存儲的專家系統(tǒng)、決策系統(tǒng)的科學技術。C．研究以觀測記憶的專家系統(tǒng)、決策系統(tǒng)、人工智能,服務于管理和決策的科學技術。Ｄ．研究具有人腦功能的“高級電腦系統(tǒng)”幫助人更好地運用各類科學技術知識進行管理和決策的科學技術。１2.下列不屬于“軟科學技術”特性的一項是()A.以計算機科學、社會人文科學和生命科學為基礎而進行研究。B．將對人的研究與對自然科學、社會科學的研究結合起來。C．涉及了各種自然科學技術。D.建立在科學研究基礎上的應用研究。13.下列說法符合原文意思的一項是()Ａ．謀士們使用起來不方便,所以極需要研究軟科學。Ｂ.“看不見的頭”即電腦，并不完全具有“看得見的頭”的所有功能。C．軟科學的綜合性是指能將社會人文科學和各自然科學結合起來的特性。Ｄ.“具體的科學技術”是指社會人文和自然兩大類科學技術。三、閱讀下面兩段文言文，完畢14~21題。(本大題共８小題,1４～19題每小題1分,2０、21題每小題2分,共１０分）(一)沛公旦日從百余騎來見項王,至鴻門,謝日：“臣與將軍戮力而攻秦,將軍戰(zhàn)河北,臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關破秦，得復見將軍于此。今者有小人之言,令將軍與臣有隙……”項王日：“此沛公左司馬曹無傷言之。不然,藉何以至此？"項王即日因留沛公與飲。項王、項伯東向坐;亞父南向坐,——亞父者,范增也;沛公北向坐;張良西向侍。范增數(shù)目項王,舉所佩玉塊以示之者三,項王默然不應。范增起，出召項莊,謂曰：“君王為人不忍。若入前為壽,壽畢,請以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者,若屬皆且為所虜!”莊則入為壽。壽畢,日:“君王與沛公飲，軍中無認為樂,請以劍舞。，&qｕot;項王曰:“諾。”項莊拔劍起舞。項伯亦拔劍起舞,常以身翼蔽沛公,莊不得擊。14．對下列句中加點詞的解釋,錯誤的一項是()A．臣與將軍戮力攻秦戮:合力Ｂ．范增數(shù)目項王數(shù)目:多次用眼示意C.舉所佩玉塊以示之者三示之:指示項王D．君王為人不忍不忍：不狠心１5．比較下面“以”的意義和用法,對的的一項是()①舉所佩玉塊以示之者三②軍中無認為樂③壽畢,請以劍舞④常以身翼蔽沛公A．①與②相同，③與④不同Ｂ.①與②不同，③與④相同C.①與②不同,③與④也不同D.①與②相同,③與④也相同16．下列句中加點詞所指不是一人的一項是()A.①不然,藉何以至此?②舉所佩玉塊以示之者三Ｂ．①今者有小人之言②此沛公左司馬曹無傷言之Ｃ．①項伯亦拔劍舞②若人前為壽D.①得復見將軍于此②君王為人不忍１7.對上文座次尊卑的判斷對的的一項是()A.項王、項伯坐的是最上位Ｂ．范增坐的是最上位Ｃ．劉邦坐的僅次于最上位D．張良坐的僅次于最上位１８．選出上面敘述不符合原文意思的一項。()A．玉塊是半圓的佩玉?！皦K”與“決”同音。范增以此暗示項羽要下決心殺劉邦。Ｂ．劉邦為自己開脫責任，其表白產生矛盾的因素有兩個：一個是不自意能先人關破秦，二是有小人之言。C．“此沛公左司馬曹無傷言之”是項羽無意中失言,表白其性格的粗率。D.項莊拔劍舞是聽從范增安排要殺劉邦,項伯拔劍起舞是自覺行動,要保護劉邦。二)閱讀語段并翻譯:玉不琢,不成器;人不學，不知道。然玉之為物，有不變之長德，雖不琢認為器,而猶不害為玉也。人之性，因物則遷,不學，則舍君子而為小人,可不念哉？19.玉不琢，不成器;人不學，不知道＿_＿____＿________＿__。(１分）20．然玉之為物,有不變之長德，雖不琢認為器,而猶不害為玉也__＿＿___＿_＿_＿__＿_＿_。(２分)21．人之性,因物則遷,不學，則舍君子而為小人，可不念哉？＿_______＿＿＿＿＿_____＿。(２分)四、閱讀下文，完畢２2~25題。（10分)清朝的滅亡給中國帶來了真正的時代,社會震蕩，世事忙亂,人們也沒有心思去品咂一下這次歷史變更的苦澀厚味，急忙忙忙趕路去了。直到19２7年6月１日，大學者王國維先生在頤和園投水而死。才讓全國的有心人肅然深思。王國維先生的死因眾說紛紜，我們且不管它,只知道這位漢族文化大師拖著清代的一條辮子，自盡在清代的皇家園林里,遺囑為“五十之年,只欠一死,經此世變,義無再辱”。他不會不知道明末清初漢族人的束發(fā)還是留辮之爭曾發(fā)生過驚人的血案。他不會不知道劉宗周、黃宗羲、顧炎武這些大學者的慷慨行徑，他更不會不知道按照世界歷史的進程,社會巨變乃屬必然，但是他還是死了。我贊成陳寅恪先生的說法，王國維先生并不是死于政治斗爭、人事糾葛,或僅僅為清廷盡忠,而是死于一種文化:凡一種文化值衰落之時，為此文化所化之人,必感痛苦,其表現(xiàn)此文化之程量愈宏,則其所受之苦痛亦愈甚;迨既達極深之度，殆非出于自殺無以求一已之心安而義盡也。(《王觀堂先生挽詞并序》)但是．王國維又無法把自己為之而死的文化與清廷分割開來。是《古今圖書集成》《康熙字典》《四庫全書》《紅樓夢》《桃花扇》《長生殿》和乾嘉學派、納蘭性德等等把兩者連在一起了。于是衣冠舉止,生態(tài)心態(tài),也莫不兩相混同。我們記得，在康熙手下，漢族高層知識分子通過劇烈的心理掙扎已開始與朝廷產生某種文化認同,沒有想到的是，當康熙的政治事業(yè)和軍事事業(yè)已經失敗之后，文化認同競尚未消散。為此，宏才博學的王國維先生要以生命來祭奠它。他沒有從心理掙扎中找到希望,死得可惜又死得必然。知識分子總是不同尋常,他們總要在政治軍事的折騰之后表現(xiàn)出長期的文化韌性。文化變成了生命,只有靠生命來擁抱文化了,別無他途;明末以后是這樣,清末以后也是這樣,但清又是整個中國封建社會的末尾，因此王國維先生祭奠的該是整個中國傳統(tǒng)文化。清代只是他的落腳點。２2.對王國維遺囑中“義無再辱”一句，試按本文作者的觀點解釋其具體內涵(不超過20字,2分)。_＿＿_______＿_______＿＿_______＿___________________＿__＿___＿＿___＿____＿____＿_。23.第二自然段中,作者特別點明王國維的“一條辮子”和自殺地點,并且連用了三個“不會不知道”。這表現(xiàn)了作者對王國維“死因”如何的見解（3分)7____＿___＿______________＿＿__＿＿＿_＿_＿___＿_________＿_＿_＿______。24．作者贊同陳寅恪的見解,說王國維“死于一種文化”。這“一種文化”可以用上文中此外的說法代替,試寫出此外三種說法（有的說法要對上文中的詞句稍加調整,３分）。___＿_______＿＿＿_＿___＿_＿__＿__＿__＿_________＿_____________＿__＿__。25．作者列舉了《古今圖書集成》《康熙字典》《四庫全書》《紅樓夢》等等事例來闡述其觀點，不符合作者觀點的兩項是(）(2分)Ａ.清代文化可反映傳統(tǒng)文化的最高成就。B.充足說明王國維死于文化而與政治斗爭無關。C.假如清代沒有這樣高的文化成就，也不會有王國維之死。D．珍視這些文化成果的人唯有一死才可心安而義盡。E.清代文化成就極高而其給予知識分子的承擔也極重。①我國世界上最早的一部教育專著是（D)Ａ、《中庸》B、《禮記》C、《論語》Ｄ、《學記》②教師的主線任務是（C）A、教書B、育人C、教書育人D、帶好班級③教師備課應做好三方面工作,涉及鉆研教材、了解學生和(B）Ａ、編寫教案Ｂ、設計教法C、設計板書D、做好備課計劃④馬斯洛需要層次論中的最高層次需要是(Ｄ）A、生理與安全需要B、社交與尊重需要C、求知與審美需要Ｄ、自我實現(xiàn)需要⑤現(xiàn)代教育派的代表人物是(B)A、夸美紐斯B、杜威C、赫爾巴特D、洛克請將成語中用錯的字改正過來（１0分）膽大忘為(膽大妄為)囹圄吞棗（囫圇吞棗）為虎作張（為虎作倀）張冠李帶（張冠李戴)鴉鵲無聲(鴉雀無聲)原形必露(原形畢露)一絲不狗(一絲不茍）換然一新（煥然一新)金壁輝煌（金碧輝煌）（天）馬行空（心)猿意馬(萬）馬齊暗(秣）馬厲兵（懸）崖勒馬4、下列各組成語,完全對的的是(Ａ）。A.無理謾罵優(yōu)柔寡斷蜂涌而至坦陳己見B．綠草如蔭源遠流長出奇制勝各行其是C．改弦更章事必恭親人才倍出無事生非D.勞民傷財嘆為觀止惻隱之心不假思考9.“教是為了不教”。下面摘引的葉圣陶先生的一些論述,其中哪幾項是說明這個名句的“不教”的?(只寫字母即可)(B、E）A.教師之為教,不在全盤授與,而在相機誘導。B.學生能自為研索,自求解決。C．務必啟發(fā)學生的能動性，引導他們盡可自己去探索。Ｄ.凡為教，目的達成不需要教。E.自能讀書，不待老師講；自能作文,不待老師改。F.必令學生運其才智，勤其練習。10、下列句子有歧義的是:（Ｃ）Ａ警方對圍觀者坐視不管表達憤慨Ｂ真正的教師無一不是道德修養(yǎng)的模范C北京某校聘用人員雇用10名槍手大規(guī)模替考。3、《白雪歌送武判官歸京》屬于(B)Ａ．山水詩Ｂ.樂府詩Ｃ．田園詩Ｄ．邊塞詩７.“一門三父子，都是大文豪，詩賦傳千古，峨眉共比高。”這首詩中的“三父子”指的是(B)A.曹操、曹丕、曹植B.蘇洵、蘇軾、蘇轍Ｃ.班彪、班固、班超D.杜甫、杜牧、杜荀8．下列對作品、作家的表述,錯誤的一項是(Ｃ)A．湯顯祖，明代雜劇家,代表作為《牡丹亭》。B.曹禺、夏衍是我國現(xiàn)代著名的劇作家。C.塞萬提斯，西班牙作家,著有《魯濱遜飄流記》。Ｄ.《老人和?！返淖髡呤敲绹骷液Ｃ魍?、孟子名言:__生于憂患，死于安樂。孔子名丘,字__仲尼_２、慨當以慷,憂思難忘。何以解憂，惟有杜康＿。”３、_問渠那得清如許＿?為有源頭活水來。4、寫出下列作品的作者：《行路難》——（李白)《岳陽樓記》——(范仲淹)《魯濱遜漂流記》——（丹尼爾·笛福）5、出淤泥而不染，＿濯清漣而不妖。身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通_。６、__＿_流水不腐___,戶樞不蠹。7、填歇后語后面部分:八月十五的月亮——（正大光明）王母娘娘請客--(聚精會神）９、中國書法所謂的“顏筋柳骨”是指顏真卿、柳公權的書法特色。10、請把十二地支補充完整：子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥,用干支紀年今年應當是庚寅年。1１、所謂“四書”是指《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》。一、單項選擇題(本大題共８道小題,每小題１分,共8分)１.下列詞語中字形或加點字的注音有誤的一項是()。A．澄(cｈéｎg)清灼(zhｕó)熱光陰似箭等因奉此B．和煦(xǜ）躋(jī)身鍥而不舍春華秋實C．鐫(juān)刻裨(bì)益孜孜不倦茫無涯際D.稱(cｈèn)職湍(tｕ?。?急根深蒂固茅塞頓開2.下列句子中,加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。A．馬金鳳幼年從藝時嗓音毫無優(yōu)勢,后來卻以清亮馳名,耄耋之年行腔仍然高亢悅耳，她8１年的舞臺生涯中有多少值得探尋的奧秘?。?＂魔幻現(xiàn)實主義大師"加西亞?馬爾克斯獲得諾貝爾文學獎的名著《百年孤獨》，一度在國內各大書店杳無蹤跡，據說是由于版權問題C.國外一些公司不明說裁人,而是給出幾種讓員工很難接受的＂選擇"，使員工只得積極請辭，有人說這是明修棧道,暗度陳倉D.遠處連綿的山峰上一道殘破的城墻依稀可見，山下面有條深谷,怪石崢嶸，溪流湍急,無路可通,正所謂一夫當關,萬夫莫開３.在下列橫線上依次填上詞語,對的的是(）。①"下來吧,孩子，＂他帶著的口氣說，"晚飯做好了。"②由于有這樣的冬天，干啥還希望點別的呢？③我想,他要說了，我即刻便受了,我的心從此也寬松了吧。④我們唯一的,正如你所見的,是一身抖不落的煙塵。Ａ.安慰慈善寬恕裝飾B.慰問慈善寬待裝潢C．慰問慈愛寬恕裝潢Ｄ.安慰慈愛寬待裝飾4.下列句子沒有語病的一句是（）。A．南京郊外的陽山，有三塊經人工雕塑、長達40米的巨大石頭，專家認為這是朱棣為給朱元璋修建神功圣德碑選的碑材B.該集團的資金大都是外界籌措，利息之高令人難以想象，然而高額利息使該集團在資金運轉上所承受的壓力越來越大C.疫苗的研制是工程浩大的項目，耗時數(shù)年的潛心研究不可或缺,并且絕不是一個人的戰(zhàn)斗,而是一場指向人類的戰(zhàn)斗D.朝夕相處，誰也不能發(fā)生矛盾，但一發(fā)生矛盾，就各執(zhí)己見,爭吵不休,互不通融，這其實是一種最愚蠢的見解5.下列作品、作家、朝代或國籍相應對的的是()。A.《濟南的冬天》－-朱自清－-現(xiàn)代Ｂ.《詠雪》--劉義慶--宋朝C.《走一步,再走一步》--莫頓?亨特－－美國D.《山市》--蒲松齡-－明代6．第一學段（1-２年級)新課標對漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首的目的規(guī)定是()。A.了解B．基本掌握C．掌握D.不規(guī)定7.現(xiàn)代教學媒體的擴散性是指()。Ａ.媒體可以記錄和存儲信息,以供在需要時再現(xiàn)B.媒體固定的信息符號是可以再現(xiàn)出來Ｃ.若干種教學媒體可以組合使用D.教學媒體可以將信息在一個擴大了的時間與空間范圍內傳遞８.下列選項不屬于測驗特點的是（）。A.客觀性B.主觀性C．間接性D．相對性一、單項選擇題1.Ｂ［解析]和煦（ｘù)。2.D［解析]一夫當關，萬夫莫開:意思是一個人守在這里,就是一萬個人也不易攻打開。形容這個地方地勢險要，是個易守難攻的地方。此句望文生義,故選Ｄ項。3.A［解析］慈愛和慈愛都是形容人的，由此可以排除CＤ項；＂裝潢"一般指建筑物，所以排除B項。４.A［解析]B項有歧義,"利息"含義不明確,可理解為"獲得的利息"或＂貸款利息＂,從后文知道是"貸款利息",所以將"利息"改為"貸款利息";同時后邊的轉折不合邏輯，刪掉＂然而"。C項謂語殘缺導致偷換主語。可在＂耗時"前加"需要",并去掉＂不可或缺"。Ｄ項表意不明，由于"誰也不能發(fā)生矛盾"和后邊的＂一發(fā)生矛盾＂導致雙面內容，致使＂這＂指代不明,可以將"誰也不能發(fā)生矛盾＂改成"誰能不發(fā)生矛盾"。故選A項。5.Ｃ[解析］A項《濟南的冬天》作者是老舍;B項劉義慶是南朝宋文學家,不是宋朝；D項蒲松齡是清朝人。６.C［解析］新課標規(guī)定第一學段(１-2年級）掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結構。初步感受漢字的形體美。7．Ｄ［解析］現(xiàn)代教學媒體的擴散性是指教學媒體可以將信息在一個擴大了的時間與空間范圍內傳遞。故選Ｄ項。8.Ｂ[解析］測驗的特點涉及客觀性、間接性、相對性。故選B項?！窘忸}導引】例1.下列詞語中加點的字的注音,完全對的的一項是（)A．住宿(xiǔ）烘托（chèｎ)天倫之樂（léｎ）Ｂ．探究(t?。睿佡?ｋｕì)生機盎然(àng）C．祈禱(dǎｏ）攜帶(xié)肅然起敬（sù）Ｄ.哺育（pǔ）綻放（zhàn）怡然自得(yí）A項有兩處錯誤,“住宿”中的“宿”應讀“sù”，“天倫之樂”中的“倫”應讀“l(fā)úｎ”,這兩個字都是多音字；B項中的“探”應讀“tàｎ”;C項沒有錯誤，為本題的對的答案。D項中的“哺”應讀“ｂǔ”。例2.讀下面的句子,根據拼音填漢字，給加點的字注音。①不少的人對工作不負責任,niān（）輕怕重。②黃與綠主宰著,無邊無垠,坦蕩如dǐ(）。③吏二縛一人詣（)王。④菊之愛,陶后鮮()有聞。這是一道主觀題，也是一道綜合考察題，規(guī)定考生對的區(qū)分并使用同音字、形似字正確書寫漢字,不寫錯字、別字,同時能給古漢字注音。①句中應寫“拈”,②句中“底”和“砥”、“抵”既是同音字,又是形似字，區(qū)分難,書寫時也易混淆。根據語境應填“砥”。③句中的“詣”應讀“yì”。④句中的“鮮”是多音字,句中是“少”的意思，應讀“xiǎn”。本題的答案是：①拈②砥③yì④xiǎn例3.通過初中三年的語文學習，你的字一定寫得更美麗了吧，請你從課文中選取一句你最喜歡的話，寫在下面的橫線上。例4．書寫及語音基本功考察。說明:本題不需要直接作答，依據你的卷面書寫及語言表達基本功來評分。這兩道題分別是湖北武漢市和恩施市題，都是書寫題，也是兩道創(chuàng)新題。例３的創(chuàng)新之處在于:題干一方面用很親切的語言肯定考生通過三年的語文學習，字一定寫得更美麗；然后讓考生自己從課文中選喜歡的一句話寫在橫線上；第三是通過對這句話的書寫展示自己最佳的字。例４的創(chuàng)新之處在于:把全卷書寫作為一道題。這種對書寫的提倡是很故意義的。解答本部分試題，要注意三個方面的問題:一是要熟悉漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)；能準確地拼讀音節(jié),對的書寫聲母、韻母和音節(jié)；能借助漢語拼音認讀漢字。二是要熟記字形、了解字義，特別是同音字和形似字;三是要按照筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意字的間架結構。【常見失誤】解答這部分試題常見的毛病是考生受方言的影響，在聲母卷舌或不卷舌、韻母是鼻音還是邊音上出差錯。尚有就是多音字的問題,考生也經常產生失誤。【考點精練】1.下面各組詞語中加點字的讀音完全對的的一項是()A.附和(hé）離間(jiàn)稱職（ｃhèｎｇ）B.嗜好（shì）輟學（zhuì）畸形（qí)C．愜意（qiè)挑釁(ｘìn)靦腆(tiǎn）D.弓弦(ｘián)玷污(zhān)恐嚇(xià）2.詞語中加點字注音完全對的的是(）Ａ．鏗鏘(ｑāng)挪動(ｎuó)不無裨益（bì)B．琴弦(xián)襤褸(ｌǚ）載歌載舞（zàｉ）Ｃ．兌換（dｕì)解決（chù)哄堂大笑(hōng)D．搖曳(yè）別墅(sｈù)大事渲染（xuān）3.文言加點詞注音和解釋不對的的是()A.夙夜憂嘆（ｓù)一狼洞其中（打洞）B.人不知而不慍(yùn)才美不外見（同“現(xiàn)”,表現(xiàn)）Ｃ.及郡下,詣太守(yì)小大之獄，雖不能察，必以情（案件）Ｄ.屬引凄異(shǔ)域民不以封疆之界（由于)4．下列詞語中加線字注音對的的一項是（）A.喑啞(yīn）裨益(bì)粗獷(kuǎng）迥異（jiǒng）B．禁錮（ｇù)玷污(diàn）狹隘(ài)不屑（xｕè）C.霧靄（ǎi)沉默（jｉān）附和(hè)拮據(jù)D.畸形(ｊī）造詣(yì)渲染(xuàn）堅韌（rèn）5.選出下列各項詞語中加點的字注音完全對的的一項。（)A.絢麗(xuàn)修葺(qì）B．醞釀(liàng）涉獵（shè）Ｃ．粗糙(ｚāo）龜裂（jūｎ）D．軒榭(xiè）迸裂（bìｎｇ）6．下列詞語中,加點的字注音完全對的的一項是()A．衷心(zｈōng)衣著(zháｏ)B.枯萎（gū)僥幸（ｘiāo)C．凝重(ｎínｇ）應和(hè)D．謙遜(sùｎ)婆娑(sｈ?。?.下列詞語中加點字注音完全對的的一項是（)A．債券（juàn)和諧(jiē)分外(ｆèｎ)挑撥離間（jiàn)B.動輒(ｚhé）靦腆(tiǎｎ)干涸(ｈé)更新?lián)Q代(ｇēｎｇ)Ｃ．謙遜(ｘùn)執(zhí)拗（ào)招聘(pìng）破綻百出(zhàn）D.恐嚇（ｘｉà）檄文(xí)紙硯(xàn)隨聲附和(ｈè)8.下面加點字注音對的的一項是()A.醞釀（yùｎ)綻放(zhàn)忍俊不禁(jīn）B.蛻變(tuì)畸形（qí)根深蒂固(dì）C.修葺(qì）窺視（guī)杞人憂天(ｑǐ）Ｄ.猝然（ｃù)鏤空（ｌòu)拈輕怕重(zhān)９.選出加點字注音錯誤的一項。()A.行陣(ｈánｇ)尷尬(g?。?豁免(ｈuò)B.愜意(xｉá)拮據(jǖ）窮匱(kúi）C．惻隱(cè)社稷(jì)駑鈍(ｎú)D．侏儒（zhū)打盹(ｄǔn)篝火(gōu)1０．加點字注音完全對的的一項是（)Ａ．徜徉（chánｇ)纖維(xｉān）稱心(ｃｈèｎg)蒼穹(qióng)B．斟酌(zhēn）歸宿（sù）遷徙(xǐ）婆娑（suō)C．粗糙(cāo)校對（xiàｏ)卓越(ｚhuó)樞紐(sｈū)Ｄ.虐待(nüè)狼藉(jí)玷污（zｈāｎ）教導(huì)11．下列加點字的注音完全對的的一組是（)A．嶙峋(líｎ）龜裂(guī)B．清洌（lｉàn)殉職(xùｎ)C.黃暈(yūn）詫異(ｃhà)D．確鑿(záo)行輩(hánｇ)１2．下列詞語中加點字的注音有錯誤的一組是（）A．威懾(shè)火熱（ｃｈì）驚心動魄(pò)B．渲染(xｕàn)畸形（jī)迥然不同（jiǒng）Ｃ.可惡（è)玷污(zhān)杳無消息(ｙǎo）一、選擇題6.下面中國古代詩人與其藝術風格相應不符的是（)A李白、唐代著名浪漫主義詩人-風格豪放飄逸Ｂ高適、唐代著名邊塞詩人-詩歌雄渾質樸、蒼勁悲壯C白居易、唐代著名山水田園詩人-詩歌情趣恬靜悠閑，風格清新淡遠D杜甫、唐代著名現(xiàn)實主義詩人-風格沉郁頓挫７．蘇軾所說的“詩中有畫，畫中有詩”的山水田園詩人（)A陶淵明Ｂ孟浩然Ｃ王維Ｄ杜甫8.下列有關文學常識的表述不對的的一項是(）Ａ駱賓王、王昌齡、杜牧分別是初唐、盛唐、晚唐時期的詩人B南北朝詩人陶淵明歌頌勞動，贊美淳樸的農村生活,并以此為污濁的仕途相對立,寫出了《歸去來兮辭》、《歸園田居》等作品,《桃花源記》更寄予了詩人的抱負,反映了對黑暗現(xiàn)實的不滿。C白居易,字樂天,號香山居士，唐代大詩人，他的詩作《錢塘湖春行》、《憶江南》、《春花秋月》、《琵琶行》均選自《白氏長慶集》D曹操是建安文學的開創(chuàng)者之一,《度關山》、《對酒》、《短歌行》是代表作9.下列作品與作者搭配不對的的是(）Ａ游子吟-孟郊B泊船瓜洲－王安石Ｃ江雪-劉禹錫Ｄ飲湖上初晴后雨-蘇軾10.下列詩歌中不是白居易創(chuàng)作的是（）A憶江南B暮江吟C長恨歌D夜雨寄北1５．下列有關文學常識的表述錯誤的一項是(）A老舍是現(xiàn)代杰出的小說家,、戲劇家、小說有<駱駝祥子》、《四世同堂》，劇本有《龍須溝》、《茶館》等Ｂ郭沫若是我國現(xiàn)代著名作家，代表作有詩集《女神》，歷史劇《屈原》、《孔雀膽》等Ｃ阿Q正傳、祝福、包身工、暴風驟雨等小說都反映了半殖民地舊中國勞動人民遭受重壓迫的剝削的生活D五十年代出現(xiàn)了以孫犁為代表的河北作家群，其作品以淡雅流朗的詩情畫意與清新的泥土氣息完美統(tǒng)一，對當代文壇產生極大影響，被譽為荷花淀派。1６.下列作家與作品相應有誤的是()Ａ葉圣陶-稻草人、古代英雄的雕像B賈平凹-許茂和他的女兒們、芙蓉鎮(zhèn)Ｃ洪容--－萬年青、人到中年D巍巍---誰是最可愛的人、東方17.周作人在五四文學革命中的重要奉獻是(）Ａ以人的文學來概括新文學的內容B主編和改革《小說月報》C發(fā)起和組織莽原社等新文學社團D主編新青年等刊物、18．下列外國作家、作品、國別相應錯誤的是()A但丁-神曲-意大利，莫里哀-偽君子-法國Ｂ司湯達－紅與黑-法國,狄更斯-雙城記－英國C屠格涅夫-復活-俄國,海明威-老人與海－美國Ｄ肖洛霍夫-靜靜的頓河-蘇聯(lián),伏尼契－牛虻-愛爾蘭１９.世界上兒童文學史上第一部把兒童作為具有獨立人格的人來描寫的小說是（）A笛福的《魯濱遜漂流記》Ｂ盧梭的愛彌爾C巴里的丘克和蓋克D馬克吐溫的湯姆歷險記20.下列作品中不是選自《一千零一夜》的是(）A死神的故事Ｂ阿里巴巴和四十大盜C秘密花園D辛巴德航海故事25．古代詩人寫了不少反映兒童情趣的詩句，搭配不對的的是（)Ａ小娃撐小艇，偷采白蓮回-白居易Ｂ意欲捕鳴蟬,忽然閉口立-袁枚C兒童急走追黃碟,飛入菜花無處爭-楊萬里D兒童散學歸來早，忙趁車風放低鳶-胡令能2６下列童話故事選自《安徒生童話》的是(）A牧羊女和掃煙囪的人Ｂ小海蒂C叢林之書D小紅帽27.下列作者與其作品相應有誤的是（）Ａ一百個中國孩子的夢－董宏遒B推開窗子看見你-金波C烏鴉兄弟-林煥章D神筆馬良-洪汛濤28.童年期的文學常用藝術手法是()Ａ擬人、寫實、夸張B象征、擬人、風趣C夸張、反復、寫實D風趣、寫實、夸張２9.兒童故事最大特性是(）A主題集中鮮明B敘述明快而有童趣C情節(jié)曲折而單純Ｄ語言質樸而活潑30.我國在世界上最早的專門論述教育教學問題的是()Ａ論語B師說C學兒Ｄ孟子36、狼孩的故事說明了教育必須順應兒童發(fā)展的：A、書序性B、不平衡性C、階段性D、個別差異性37、對古代漢語基本概述理解不對的的一項是:A、“六書”是指漢字的造字方法，即“象形、指事、會意、形聲、轉注、假借”。Ｂ、“六書”是古人解說漢字的結構和使用方法而歸納出來的六種條例。Ｃ、東漢的劉歆費幾十年的精力整理漢字，編成《說文解字》一書。D、形聲屬于“合體造字法38、漢字的演變過程對的的是：A、甲骨文、小篆、金文、隸書、楷書、草書、行書B、金文、甲骨文、小篆、隸書、楷書、草書、行書C、甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書Ｄ、甲骨文、金文、小篆、隸書、草書、行書、楷書39、對現(xiàn)代漢語知識理解不對的的是:A、普通話的詞匯標準是以北方話詞匯為基礎。B、漢語的音節(jié)結構嚴密，每個音節(jié)都由聲母、韻母構成。C、語法涉及詞法和句法兩部分。D、語言是人類最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。40、下面幾組詞語中所