七彩蝦大班語言一等獎說課稿

1、七彩蝦大班語言一等獎說課稿

設計意圖：

新《綱要》指出“擅長發覺幼兒感興趣的事物、嬉戲和偶發大事中所隱含的教育價值，把握時機積極引導”。這天剛下過雨，出了太陽就消失了彩虹，所以我立刻聯想到故事，《七彩蝦》我因時因地敏捷地運用了這自然的教育素材。更好的幫忙幼兒理解故事內容，感受該故事所包含的情感。這一內容的選擇，遵照新綱要有關條例我認為（一）即適宜幼兒現有水平，又有肯定的挑戰性。（二）即符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠進展。雖然故事中只是說小青魚幫蝦公公實現了一個心愿，其實，已在潛移默化地教育幼兒從小就應當愛父母敬重老人。（三）貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題。彩虹幼兒都知道，對于大班的孩子來說對彩虹的形成定有很強的奇怪心，所以在該活動之中，我可以適時的引導幼兒區域活動中來畫畫、做做彩虹，讓他們初步地了解顏色是來源于光的作用，這有助于拓展幼兒的閱歷和視野。

說教學目標：

我的教學目標有2點

（一）理解故事情節，感受小青魚敬重老人的情感。

（二）能大膽地運用動作、語言進展表現故事內容。

幼兒在理解內容之后自然而然地會聯系生活現實。小青魚由于幫忙了別人而得到了歡樂。同樣，在社會生活中老人是需要更多的關愛的人群，通過該活動可以讓幼兒在心靈深處透出象七彩蝦一樣的漂亮，用自己的力氣去愛老人、幫忙老人。也符合了綱要的`《要求》指出：供應幼兒自由表現的時機，通過動作、語言地表現形式他們能更大膽地表達情感、理解和想象。

新《綱要》指出：“藝術是實施美育教育的主要途徑，應充分發揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成。因此，讓幼兒感受情感是本活動的重點。用身體動作進展表現則是難點。

說預備：

我的預備有圖片、協作故事、繪畫紙和油畫棒人手一份，主要讓幼兒在輕松，愉悅的氣氛下來理解故事，體驗故事所表達的主題，通過涂涂畫畫感受彩虹的漂亮七

彩光的漂亮，知道我們身邊到處都有七彩顏色有了七彩顏色畫畫更漂亮，裝扮東西更美麗。

教學流程：

我的教學步驟分四步，第一猜謎語，通過猜謎語這種形式，讓幼兒從生活中了解彩虹的七彩和拱形的特點。其次，小青魚和蝦公公主要讓幼兒熟識作品的內容，了解他們的生活，這里我采納1、、直觀的教學法，比方活動一開頭當幼兒猜出謎語后我就通過觀看圖片讓幼兒進一步感知彩虹的特點，這是滿意幼兒思維的詳細形象性需要。2、分析觀賞法，首先讓幼兒觀賞前半局部后，設置懸念“你猜猜看小青魚看到蝦公公難過的樣子會怎么做？”既給他們想象的空間，又培育幼兒對他人、社會的親近態度，“假如你是小青魚的話除了它的方法你會怎樣做呢？”第三，學學小青魚和蝦公公，用大膽地動作表達自己的情感和理解，實現自己的價值，表達自己對他人的作用，知道哪怕是一聲愛護的問候，都會給人帶去歡樂。第四，延長活動，讓幼兒在區域活動中涂涂畫畫彩虹，再一次感受其的漂亮。

2、七彩蝦大班語言一等獎說課稿

設計意圖：

新《綱要》指出“擅長發覺幼兒感興趣的事物、嬉戲和偶發大事中所隱含的教育價值，把握時機積極引導”。這天剛下過雨，出了太陽就消失了彩虹，所以我立刻聯想到故事，《七彩蝦》我因時因地敏捷地運用了這自然的教育素材。更好的幫忙幼兒理解故事內容，感受該故事所包含的情感。這一內容的選擇，遵照新綱要有關條例我認為

（一）即適宜幼兒現有水平，又有肯定的挑戰性。

（二）即符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠進展。雖然故事中只是說小青魚幫蝦公公實現了一個心愿，其實，已在潛移默化地教育幼兒從小就應當愛父母敬重老人。

（三）貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題。彩虹幼兒都知道，對于大班的孩子來說對彩虹的形成定有很強的奇怪心，所以在該活動之中，我可以適時的引導幼兒區域活動中來畫畫、做做彩虹，讓他們初步地了解顏色是來源于光的作用，這有助于拓展幼兒的閱歷和視野。

說教學目標：

我的教學目標有2點

（一）理解故事情節，感受小青魚敬重老人的情感。

（二）能大膽地運用動作、語言進展表現故事內容。

幼兒在理解內容之后自然而然地會聯系生活現實。小青魚由于幫忙了別人而得到了歡樂。同樣，在社會生活中老人是需要更多的關愛的人群，通過該活動可以讓幼兒在心靈深處透出象七彩蝦一樣的漂亮，用自己的力氣去愛老人、幫忙老人。也符合了綱要的《要求》指出：供應幼兒自由表現的時機，通過動作、語言地表現形式他們能更大膽地表達情感、理解和想象。

新《綱要》指出：“藝術是實施美育教育的主要途徑，應充分發揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成。因此，讓幼兒感受情感是本活動的重點。用身體動作進展表現則是難點。

說預備：

我的預備有圖片、協作故事、繪畫紙和油畫棒人手一份，主要讓幼兒在輕松，愉悅的氣氛下來理解故事，體驗故事所表達的主題，通過涂涂畫畫感受彩虹的漂亮七

彩光的漂亮，知道我們身邊到處都有七彩顏色有了七彩顏色畫畫更漂亮，裝扮東西更美麗。

教學流程：

我的教學步驟分四步，第一猜謎語，通過猜謎語這種形式，讓幼兒從生活中了解彩虹的七彩和拱形的`特點。其次，小青魚和蝦公公主要讓幼兒熟識作品的內容，了解他們的生活，這里我采納

1、直觀的教學法，比方活動一開頭當幼兒猜出謎語后我就通過觀看圖片讓幼兒進一步感知彩虹的特點，這是滿意幼兒思維的詳細形象性需要。

2、分析觀賞法，首先讓幼兒觀賞前半局部后，設置懸念“你猜猜看小青魚看到蝦公公難過的樣子會怎么做？”既給他們想象的空間，又培育幼兒對他人、社會的親近態度，“假如你是小青魚的話除了它的方法你會怎樣做呢？”第三，學學小青魚和蝦公公，用大膽地動作表達自己的情感和理解，實現自己的價值，表達自己對他人的作用，知道哪怕是一聲愛護的問候，都會給人帶去歡樂。第四，延長活動，讓幼兒在區域活動中涂涂畫畫彩虹，再一次感受其的漂亮。

3、七彩蝦大班語言一等獎說課稿

設計意圖：

新《綱要》指出“擅長發覺幼兒感興趣的事物、嬉戲和偶發大事中所隱含的教育價值，把握時機積極引導”。這天剛下過雨，出了太陽就消失了彩虹，所以我立刻聯想到故事，《七彩蝦》我因時因地敏捷地運用了這自然的教育素材。更好的幫忙幼兒理解故事內容，感受該故事所包含的情感。這一內容的選擇，遵照新綱要有關條例我認為（一）即適宜幼兒現有水平，又有肯定的挑戰性。（二）即符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠進展。雖然故事中只是說小青魚幫蝦公公實現了一個心愿，其實，已在潛移默化地教育幼兒從小就應當愛父母敬重老人。（三）貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題。彩虹幼兒都知道，對于大班的孩子來說對彩虹的形成定有很強的奇怪心，所以在該活動之中，我可以適時的引導幼兒區域活動中來畫畫、做做彩虹，讓他們初步地了解顏色是來源于光的.作用，這有助于拓展幼兒的閱歷和視野。

說教學目標：

我的教學目標有2點

（一）理解故事情節，感受小青魚敬重老人的情感。

（二）能大膽地運用動作、語言進展表現故事內容。

幼兒在理解內容之后自然而然地會聯系生活現實。小青魚由于幫忙了別人而得到了歡樂。同樣，在社會生活中老人是需要更多的關愛的人群，通過該活動可以讓幼兒在心靈深處透出象七彩蝦一樣的漂亮，用自己的力氣去愛老人、幫忙老人。也符合了綱要的《要求》指出：供應幼兒自由表現的時機，通過動作、語言地表現形式他們能更大膽地表達情感、理解和想象。

新《綱要》指出：“藝術是實施美育教育的主要途徑，應充分發揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成。因此，讓幼兒感受情感是本活動的重點。用身體動作進展表現則是難點。

說預備：

我的預備有圖片、協作故事、繪畫紙和油畫棒人手一份，主要讓幼兒在輕松，愉悅的氣氛下來理解故事，體驗故事所表達的主題，通過涂涂畫畫感受彩虹的漂亮七彩光的漂亮，知道我們身邊到處都有七彩顏色有了七彩顏色畫畫更漂亮，裝扮東西更美麗。

教學流程：

我的教學步驟分四步，

第一猜謎語，通過猜謎語這種形式，讓幼兒從生活中了解彩虹的七彩和拱形的特點。

其次，小青魚和蝦公公主要讓幼兒熟識作品的內容，了解他們的生活，這里我采納

1、直觀的教學法，比方活動一開頭當幼兒猜出謎語后我就通過觀看圖片讓幼兒進一步感知彩虹的特點，這是滿意幼兒思維的詳細形象性需要。

2、分析觀賞法，首先讓幼兒觀賞前半局部后，設置懸念“你猜猜看小青魚看到蝦公公難過的樣子會怎么做？”既給他們想象的空間，又培育幼兒對他人、社會的親近態度，“假如你是小青魚的話除了它的方法你會怎樣做呢？”第三，學學小青魚和蝦公公，用大膽地動作表達自己的情感和理解，實現自己的價值，表達自己對他人的作用，知道哪怕是一聲愛護的問候，都會給人帶去歡樂。第四，延長活動，讓幼兒在區域活動中涂涂畫畫彩虹，再一次感受其的漂亮。

4、大班語言《七彩蝦》

設計意圖

在《七彩蝦》這個故事中，雖只是說小青魚幫蝦公公實現了一個心愿，其實，已在潛移默化地教育幼兒從小就應當愛父母敬重老人。活動分四步，第一猜謎語，通過猜謎語這種形式，讓幼兒從生活中了解彩虹的七彩和拱形的特點；其次理解故事，熟識作品的內容，了解小青魚和蝦公公的生活，完成活動重點；第三爭論，進一步理解故事情節，感受小青魚敬重老人，助人為樂的高尚品質，達成活動難點。

活動目標

（一）理解故事情節，感受小青魚敬重老人的情感。

（二）能大膽地用動作、語言進展表現。

活動預備

物質預備：掛圖。

閱歷預備：知道幫忙的意義。

活動過程

（一）猜謎語，了解彩虹的七彩與拱形的特點（猜謎導入：進一步感知彩虹的特點，滿意幼兒思維的詳細形象性。）

1．“一座七彩橋，白云上面架，平常不見面，雨后才見它。

2．組織爭論：你覺得哪些東西像彩虹？

（二）聽故事，感受小青魚敬重老人的情感（分析觀賞：首先讓幼兒觀賞前半局部后，設置懸念“你猜猜看小青魚看到蝦公公難過的樣子會怎么做？”給幼兒想象的空間，產生對他人、社會的親近態度。）

1．教師有感情地敘述，幼兒傾聽。故事里有誰呀，發生了什么事情？

2．蝦公公躺在小青魚的”背上，看到了什么？它是怎么說的？小青魚又是怎么答復的？

3．組織幼兒爭論：為什么蝦公公會把彩虹當成七彩蝦呢？

4．小青魚看到蝦公公難過的樣子，心里怎么樣？它又是怎么做的呢？

（三）爭論，進一步理解故事情節，感受小青魚敬重老人，助人為樂的高尚品質（閱歷提升：通過爭論，進一步理解故事情節，感受小青魚敬重老人，助人為樂的高尚品質。）

組織爭論：你認為小青魚這樣做好嗎？好在哪里？

5、大班優秀社會教案詳案《七彩蝦》

在教學工實際的教學活動中，就有可能用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的大班優秀社會教案詳案《七彩蝦》，僅供參考，歡送大家閱讀。

活動設計：

這是一個很動人的故事，作為社會活動設計，即適宜幼兒現有水平，又有肯定的挑戰性。即符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠進展。雖然故事只是作為幫忙幼兒理解孝敬老人這種行為的一個引子，這個故事中所說的小青魚幫蝦公公實現了一個心愿，其實，已在潛移默化地教育幼兒從小就應當愛父母敬重老人。

貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題。彩虹幼兒都知道，對于大班的孩子來說對彩虹的形成定有很強的奇怪心，所以在該活動的后面，我引導幼兒以送畫給社區或其他老人，讓他們初步地體驗敬重老人，孝敬老人的行為。

活動目標：

1、理解故事情節，感受小青魚敬重老人的情感

2、能用繪畫的方式，表達出自己對老人的敬重之情。

重點：

感受并表達對老人的敬重之情。

難點：

用繪畫的.方式表達對老人的情感。

活動預備：

掛圖第16號，故事磁帶繪圖紙和油畫棒。

活動過程：

一、爭論

1、小朋友，你們生活中看到過哪些老人？你喜愛他們嗎？

2、你們平常觀察他們，（。教案。出自：。教案網。）是怎么對待他們的？

3、有一只蝦，它長的很特殊，他也很喜愛幫忙老人，那他幫忙了誰？請小朋友一起來聽聽吧！

二、聽故事

1、敘述故事一遍，提問，故事的名字叫什么？故事里的七彩蝦是誰？

2、再次傾聽故事一遍，提問，故事里小青魚幫忙了誰？

為什么蝦公公會把彩虹當成七彩蝦？

小青魚為什么要幫忙蝦公公？

它是怎么幫忙蝦公公的？

你認為，小青魚這樣做好嗎？好在哪里？

你在生活中有沒有幫忙過老人？怎樣幫的？

三、繪畫

1、其實生活中，處處都有老人，爺爺、奶奶，外公、外婆，在公路上，小區里會有許多老人，今日我們就一起畫一張美麗的畫，送給他們吧！

2、教師提示，可以畫七彩蝦和蝦公公的故事。

四、活動延長帶著自己的畫，把它送給小區里或者路上，也可以是自己家里的老人。

設計意圖：

以談話的形式，引導幼兒對下面的故事感興趣。

以故事作為引子，幫忙幼兒理解孝敬老人的社會行為。以提問來幫忙幼兒理解七彩蝦故事的內容。

用繪畫的形式既可以幫忙幼兒理解故事，又可以作為送給老人的禮物。

活動的延長，是讓幼兒把孝敬老人帶入生活。

6、幼兒園大班社會教案《七彩蝦》含反思

這是一個很動人的故事，作為社會活動設計，即適宜幼兒現有水平，又有肯定的挑戰性。即符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠進展。雖然故事只是作為幫忙幼兒理解孝敬老人這種行為的一個引子，這個故事中所說的小青魚幫蝦公公實現了一個心愿，其實，已在潛移默化地教育幼兒從小就應當愛父母敬重老人。貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題。彩虹幼兒都知道，對于大班的孩子來說對彩虹的形成定有很強的奇怪心，所以在該活動的后面，我引導幼兒以送畫給社區或其他老人，讓他們初步地體驗敬重老人，孝敬老人的行為。

活動目標：

1、理解故事情節，感受小青魚敬重老人的情感

2、能用繪畫的方式，表達出自己對老人的敬重之情。

3、能大膽、清晰地表達自己的見解，體驗勝利的歡樂。

4、培育幼兒的嘗試精神。

活動重點難：

1、重點：感受并表達對老人的敬重之情。

2、難點：用繪畫的方式表達對老人的情感。

活動預備：

掛圖第16號，故事磁帶繪圖紙和油畫棒

活動過程：

一、爭論

1、小朋友，你們生活中看到過哪些老人?你喜愛他們嗎?

2、你們平常觀察他們，是怎么對待他們的?

3、有一只蝦，它長的很特殊，他也很喜愛幫忙老人，那他幫忙了誰?請小朋友一起來聽聽吧!

二、聽故事

1、敘述故事一遍，提問，故事的名字叫什么?故事里的七彩蝦是誰?

2、再次傾聽故事一遍，提問，故事里小青魚幫忙了誰?

為什么蝦公公會把彩虹當成七彩蝦?

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