第第頁學校雙減工作制度學校雙減工作制度1

一、目的意義

針對我校下午放學后存在接送難問題開展課后延時服務，是利用學校在管理、人員、場地和資源等方面的優勢，在學校規定的課程教學之外開展的便民性服務措施，是堅持以生為本育人理念、促進同學健康成長，更好地辦人民滿足教育的重要改革舉措，更是主動回應家庭需求，回應社會關切，進一步加強教育服務技能、使人民群眾具有更多獲得感和美滿感的民生工程。

二、工作原那么

我校在課后服務工作中應堅持以下原那么：

1.堅持同學自愿原那么。在家長同學自愿的前提下，由家長依據家庭所需向學校提出書面申請。

2.堅持公益服務原那么。同學延時服務應充分遵循公益性、服務性原那么，不以營利為目的。

3.堅持安全至上原那么。各班、小組加強安全教育，強化安保工作，做到有人監管、有安全措施、有統一組織，確保師生安全。

三、組織機構

為確保放學后延時服務工作能夠扎實有效開展，成立放學后延時服務工作機構。

組長：略

副組長：略

成員：略

四、詳細要求

課后服務對象：課后服務工作主要針對放學后家長接送困難、在家無人照料的同學。

課后服務時間：課后服務時間為學校工作日早上上課前、午間休息和下午放學后〔周四老師學習除外)，一般狀況下冬季到17:00，夏季到17:30。

服務形式：早間以巡察看護為主，組織早到校同學開展晨間誦讀;午間以午間配餐和午休為主；

下午放學后以有組織的社團活動及其他學習活動為主。

課后服務內容：主要內容有輔導同學有效完成作業，并進行重點、難點的指導和輔導；帶領同學觀看具有教育意義的優秀影片和學習資源;在各個開放書架、班級圖書角或是圖書館進行自主閱讀;帶領同學參加各類科普、體育和娛樂游戲、社團等活動，也可以安排其它適合同學身心進展的活動育人課程。

課后服務程序：我校充分利用在管理、人員、場地、資源等方面的優勢，積極開展課后服務工作，堅持同學家長自愿的原那么，學校事先向家長告知服務方式、服務內容、安全保障措施等，建立服務內容公示、同學選擇、家長申請、班級審核、校長審定、學校組織實施的工作機制。由家長向學校提出托管申請，學校審核申請并與家長簽訂相關協議書，明確雙方權利義務和責任分工。

五、保障措施

1.高度重視。學校高度重視課后服務工作，成立特地服務工作機構，并將其作為重要的民生服務事項，納入學校工作常規，加強領導，細心策劃，仔細實施。各班主任及值班老師要高度重視，仔細負責，切實將放學后延時服務作為一項分內工作，組織好，服務好，真正讓延時服務成為學校的實事工程。

2.健全制度。建立健全放學后延時看管服務工作相關制度，包括同學看管申報審批制度、同學管理制度、檢查考核制度、安全管理制度，以及同學意外損害等突發事項的應急理機制等，確保課后服務工作有章可循、有規可依。

3.規范管理。放學后延時服務工作需要做到以下幾條：

(1)堅持長自愿、公益服務原那么，嚴禁以任何方式強制或變相強制同學參與。

〔2〕嚴格規范辦學行為，不得將看管服務工作作為學校教學的延伸，不得進行集體補課或舉辦各種學習愛好班。

〔3〕不得與社會機構合作進行有償服務。

〔4〕看管老師要做好看管記錄，具體記錄每天看管狀況涌現緊急狀況時實時救助并通知同學監護人，確保同學安全。

4.考評表彰。為提高課后服務的管理成效，學校將制定有關課后服務工作考核方法，將管理人員、老師參加課后服務工作納入績效考核范圍。

學校雙減工作制度2

一、統籌好減負與提質。

只有減輕大量機械重復的作業負擔,切實發揮好作業檢驗課堂教學成效的基礎作用，把同學從效率低效果弱的刷題苦海里解放出來，把家長從繁重的作業輔導或送孩子校外培訓的焦慮中解放出來，才能真正破“重智輕德”，立“以德為先”，實現“五育并舉”需要要把作業總量控下來,中學校校要制定和完善作業管理細那么，確保學校一二班級不留書面家庭作業、學校其他班級書面家庭作業時間不超過60分鐘、中學不超過90分鐘剛性要求得到有效落實。需要要把作業質量提上來，中學校要聚焦素養優化作業設計、布置、批改、分析反饋、輔導等教與學閉環管理機制，將作業設計與實施納入校本研修重要內容。中學校要建立完善常規制度，明確檢查考核要求，讓老師教學、學校檢查考核有據可依，有章可循，將作業布置與批改狀況的檢查結果與老師績效考核等掛鉤。

二、統籌好校內與校外。

要堅持向課堂“搶“效率,開展啟發式、探究式、合作式教學,確保課堂教學培育學科核心素養，提高課內學習效率。要堅持向學校“爭”時間，推動義務教育階段學校課后服務全掩蓋，除體育、勞動、綜合實踐等科目需要有課外作業外，鼓舞學科作業盡可能在校內完成,實現“學校階段作業不出校門“全面加強家校溝通，定期召開以規范辦學行為、減輕同學負擔、提高教育質量為主題的'家長會，減削家長的疑慮和擔憂，增進家長對“減負”工作的理解和支持，防止學校“減負”的同時家長“增負”。全面規范校外培訓，成立由教育行政部門牽頭，民政、人力資源社會保障、市場監管等11個部門負責同志為成員的校外培訓機構專項治理工作領導小組，確保校外培訓專項治理工作有人管、有人抓。堅持“邊排查、邊整改“的工作思路，集中整治無證無照、安全隱患、超前超綱、違規收費、暑假集中補課等行為,快速遏制校外培訓機構亂象叢生問題。在運用好全國中學校生校外培訓機構管理服務平臺的同時，依托“**多彩寶”開發校外培訓機構政務審批管理一體化平臺，目前正在部分縣〔區〕試運行。正式運行后，將實現校外培訓機構審批備案年檢全網通辦，資質信息獎懲全面公開,查詢評價投訴一鍵融通。

三、統籌好嚴管與厚愛。

老師是基礎教育的第一資源，減輕作業負擔和提高作業質量的關鍵在于老師的整體水平。始終把師德師風建設擺在首位，高壓打擊在職在編中學校老師在外兼職有償補課、在校外培訓機構兼職、誘導同學到校外補課等行為。持續鞏固義務教育老師平均工資水平不低于當地公務員，對參加課后服務的老師予以肯定的補貼，或在績效工資總量里予以傾斜。不斷提高老師培訓的針對性，引導廣闊中學校老師仔細討論課程標準、討論教材、討論同學,設計適量、合理的彈性作業和分層分類作業，切有用老師的高投入換來同學的輕負擔。

四、統籌好考試與評價。

作業負擔重實質上是不科學的考試評價導致的，只有科學用好考試、評價等手段，才能確保“雙減”工作落地見效。因此，有須要繼續通過深化高考綜改、中改和義務教育質量監測，從一次性考試模式