2021-2022學年部編版九年級語文上冊《水滸傳》名著導讀試題（教師版）--部編人教版九年級總復習

《水滸傳》中考真題（教師版）

1文學名著

《水滸傳》中行者________（人名）在尋找哥哥武大郎的途中，路過________（地名）時，打死了一只大老虎，于是倍受百姓喜愛；當及時雨________（人名）作了梁山第二把交椅時，接老母上了山，于是李逵也下山接母，行至沂嶺時其母被老虎吃掉，他憤怒之下，連殺四只老虎。

【答案】武松；景陽岡；宋江

【解析】本題考查名著內容及文學常識的識記能力。解答此題，學生必須對《水滸傳》內容熟悉，才能準確把握語段中綽號行者的打虎之人是武松，他在景陽岡打死一只大老虎；綽號及時雨且坐了梁山第二把交椅的人是宋江。

2(5分)《水滸傳》和《儒林外史》兩部作品分別為我們展現了江湖“群英圖”和士林“群丑圖”。兩位作者在塑造這些人物時，都非常注意表現他們的共性和個性，即使是同一類型的人，也有著不同的特征。請從任意一部作品中選出兩個人物，說說他們的相似之處，并結合具體內容談談他們的不同之處。

【答案】示例一：我選擇《水滸傳》中的武松和林沖。共同點：兩人都武藝高強，有勇有謀。不同點：林沖性格中有隱忍退讓的一面，比如，在大相國寺里，高衙內調戲他的妻子，他竟然忍氣吞聲地放走了他（或：刺配滄州道中，差役董超、薛霸將林沖的雙腳按進滾燙的水中，燙傷了腳，第二天又讓他穿硌腳的新草鞋上路，他忍了下來；初到滄州牢營，被差撥罵得狗血淋頭也沒有抬頭應答一句，待其發作后，再陪笑施禮）；武松則有仇必復，有恩必報，比如，為兄報仇，手刃潘金蓮，斗殺西門慶（或：為施恩報仇，醉打蔣門神等）

示例二：我選擇《水滸傳》中的李逵和魯智深。他們都嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆。魯智深粗中有細，比如，在打死鄭屠后說“你這廝詐死”，趁機離開現場；李逵頭腦簡單，直爽率真，比如，宋江有一天在宴會上吟詩道“盼招安”，李逵一腳踢翻桌子，怒吼：“招安招安，招甚鳥安！”

示例三：我選擇《儒林外史》中的嚴貢生和嚴監生。共同點：兄弟倆同樣貪客、自私。不同點：嚴監生是吝嗇懦弱的地主“文人”，他怕權勢，怕惡者，如胞兄惹事，公人來找他，他“不敢輕慢”，小心伺候，嚴貢生則是狡詐貪婪的劣紳，他根本不在意傳統道德，親兄弟的財產也巧取豪奪

【解析】本題考查探究名著人物性格上的異同。

比如，我選擇《水滸傳》中的武松和林沖。他們都是梁山的關鍵人物，兩人都武藝高強，有勇有謀。不同處在于：林沖性格中有隱忍退讓的一面，比如，在大相國寺里，高衙內調戲他的妻子，他竟然忍氣吞聲地放走了他（或：刺配滄州道中，差役董超、薛霸將林沖的雙腳按進滾燙的水中，燙傷了腳，第二天又讓他穿硌腳的新草鞋上路，他忍了下來；初到滄州牢營，被差撥罵得狗血淋頭也沒有抬頭應答一句，待其發作后，再陪笑施禮）；武松則有仇必復，有恩必報，比如，為兄報仇，手刃潘金蓮，斗殺西門慶（或：為施恩報仇，醉打蔣門神等）。

再比如，我選擇《儒林外史》中的周進和范進。他們都是出身貧寒，熱衷于科舉。都是除了八股之外，一無所知，一無所能的人。二人不同在于：周進是考了幾十年，年過花甲，連最低的功名也得不到，因而痛不欲生，連撞號板；范進是幾十年的愿望突然實現，喜出望外，瘋狂失態。

3(4分)名著閱讀

借助名家的評點閱讀名著，我們能夠從他們獨具的慧眼中得到啟發、受到教益。下面是三位名家對三部文學名著的評點，請選擇其一，結合這部名著的具體內容，說說你的理解。

重興水滸，再造梁山，畫出十來個永不會磨滅的英雄人物，造出一部永不會磨滅的奇書。（胡適評《水滸傳》）

凡官師，儒者，名士，山人，間亦有市井細民，皆現身紙上，聲態并作，使彼世相，如在目前。（魯迅評《儒林外史》）

艾青詩歌的價值，在于其對于民族、人類的愛，對人的樸素情懷的感動，以一種獨特的美的形式來呈現與表達。（楊聯芬評《艾青詩選》）

答：________________________________________________________________________

【答案】①胡適的評價讓我認識到《水滸傳》這部奇書的靈魂在于那些鮮活的人物：有拳打鎮關西的魯智深，有雪夜上梁山的林教頭，有醉打蔣門神的武松……這些人物的故事家喻戶曉，深入人心，共同造就了這部永不磨滅的奇書。

②魯迅的評價讓我關注到《儒林外史》生動刻畫了社會各階層的人物，如沉迷科舉的范進、結交權貴的張鄉紳、粗鄙貪財的胡屠戶等。這些不同身份的人合在一起，讓我看到了封建科舉制度下的世態。

【解析】暫無解析

4(8分)整本書閱讀

（1）子曰：“君子之于天下也，無適也，無莫也，義之與比?！保ā墩撜Z里仁》）請你結合《水滸傳》或《紅星照耀中國》的內容，談談對這句話的理解。

（2）《昆蟲記》是一部概括昆蟲的種類、特征、習性和婚習的昆蟲生物學著作。請你結合自己的閱讀感受，從內容、主題、寫法等方面任選一個角度寫一句評語，并結合具體內容闡述理由。（100字左右）

【答案】（1）孔子說：“君子對于天下的人和事，沒有固定的厚薄親疏，只是按照義去做?！?/p>

（2）合乎題意即可

【解析】（1）此題考查學生對名著知識的掌握及個性化理解。名著知識關鍵在平時的積累，注意掌握作者、生活時代、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格流派等，尤其注意掌握具體的情節內容。此題結合孔子的話及作品內容談對“義”的理解?？鬃舆@句話意思是說：“君子對天下的事情，沒有規定可以干什么，也沒規定不可以干什么，只是按照義來辦事。《水滸傳》中，魯智深因救助素不相識的金老父女，不僅丟了官職，更成為朝廷要捉拿的逃犯。但他并不后悔，這種毫無功利的善行，就是他嫉惡如仇的本性和強烈的正義感使然。這種善行體現的就是義。《紅星照耀中國》再現了抗戰時期，中國共產黨人在時局動蕩中為爭取民族解放而不畏犧牲的大義擔當，團結并帶領人民群眾革命到底的信念情懷，再現了無產階級革命者對信仰的忠貞和執著。書中充滿了國際主義精神。加拿大醫生白求恩不遠萬里來到中國，支持中國的革命事業，不幸的是在一次戰役中因細菌感染而獻出了生命。注意結合名著中內容及相關人物談論。答案不唯一。

（2）本題考查名著閱讀。要求結合自己的閱讀感受，從內容、主題、寫法等方面任選一個角度寫一句評語，并結合具體內容闡述理由。《昆蟲記》是法國昆蟲學家、文學家法布爾創作的長篇生物學著作。該作品是一部介紹昆蟲的種類、特征、習性的昆蟲生物學著作，記錄了昆蟲真實的生活，還記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動因、生平抱負、知識背景、生活狀況等等內容?！独ハx記》不同于一般百科全書，它有著濃郁的文學氣息。提供有關昆蟲的知識之外，作者還將影蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，字里行間透露出作者對生命的尊敬與熱愛。它是一部長篇科普文學作品。法布爾研究昆蟲時，從來不把昆蟲視為不同部位的組合體，而是視為一個個活生生的個體賦子昆蟲存在的意義。他針對昆蟲的行為互動所提出的任何假設，都會經過嚴謹的實驗流程與觀察結果后才下定論，而非避重就輕、含糊歸納，法布爾對于實驗過程的嚴謹，直到今天仍被科學界所稱譽。法布爾在19世紀的許多研究以及結論，直到今日依然是昆蟲學者研究時的佐證材料。以文學的角度來看，《昆蟲記》更是一部曠世巨作。不同于當代科學界的風氣：發表的論文中總是夾雜著艱澀難讀的文宇，以體現自己在該領域上的專業。法布爾以如實的日記體裁、平鋪直敘的語言來記錄自己對于研究昆蟲的心情及情感?？茖W紀錄中充滿著人文氣息，并非一味地用或新創文縐縐的專用名詞，而是成為一位大自然的歌頌者。法布爾用他的筆尖為昆蟲們注入了生氣。法布爾將昆蟲的生長習性、體形特征、生活史等以流暢而優美的筆觸清楚地描摹出來。文章中更是逝時引經據典，人文、風土、民情的元素皆在其內，拉近了科學與文學之間的距離。他首先為世界打開了認識昆蟲世界的門窗，使得科學能真正活在書本上?？蓳俗鞔?。

5(5分)真、善、仁、愛是人性美的重要因素。請從《朝花夕拾》《紅星照耀中國》《水滸傳》《海底兩萬里》中選擇兩個人物（出自不同作品），結合內容說說他們身上體現了哪一種共同的人性美。（100字左右）

答：________

【答案】示例1：《朝花夕拾》中的藤野先生，幫“我”訂正解剖圖，了解中國女人裹腳情況；美國記者斯諾為探究中國革命的真相，冒險進入陜北蘇區采訪，創作出《紅星照耀中國》，客觀真實地展現了中國共產黨人艱苦卓絕的斗爭精神。他們求真務實，體現出了人性美中的真。

示例2：《水滸傳》中的魯達得知金氏父女被惡霸欺凌而走投無路，慷慨解囊，幫助金氏父女逃走；《海底兩萬里》里中的尼莫船長在采珠場救了窮苦的采珠人，并送給他一袋珍珠。他們能夠對素昧平生、需要幫助的人施以援手，彰顯了人性中的仁之美。

【解析】暫無解析

6(5分)圓形人物是指文學作品中具有復雜性格特征的人物。如《朝花夕拾》中的長媽媽愚昧無知，又真誠善良。《儒林外史》中的范進渴求功名又虛偽軟弱?！端疂G傳》中的楊志精明能干又粗暴蠻橫。請你從讀過的文學作品中任選一個人物，結合相關情節分析其性格的復雜性。（120字左右）

答：___________________________________________________________________________

【答案】孫悟空在不同的情節中展現出其復雜的性格。三打白骨精，他憑借火眼金睛識破白骨精的三次變換，打死妖怪，即使面對唐僧的誤解他也堅持除妖保護師父，展現其嫉惡如仇、忠心耿耿的性格特點；他虛榮心強，比如學藝時在眾師兄面前“炫技”，與紅孩兒大戰前炫耀自己大鬧天宮的細節。

【解析】暫無解析

7(3分)子曰：“君子之于天下也，無適也，無莫也，義之與比。”

（《論語里仁》）

請你結合《水滸傳》或《紅星照耀中國》的內容，談談對這句話的理解。

【答案】孔子說：“君子對于天下的人和事，沒有固定的厚薄親疏，只是按照義去做?！?/p>

《水滸傳》刻畫了水滸英雄的“忠、信、義”以及無畏的優秀品德，刻畫了一群行俠仗義、威震敵膽、有血有肉的生動英雄群體；《紅星照耀中國》展現了中國共產黨人為爭取民族解放而不畏犧牲的大義擔當以及為老百姓謀幸福的國家大義

【解析】本題考查名著主題。子曰：“君子之于天下也，無適也，無莫也，義之與比?！弊g文是“孔子說：“君子對于天下的人和事，沒有固定的厚薄親疏，只是按照義去做?！薄端疂G傳》以大量篇幅通過諸多故事從側面反映了封建社會的階級矛盾和階級斗爭，從而揭示了封建社會的階級關系。對于起義英雄們“仗義疏財歸水泊，報仇雪恨上梁山”的行為，作品進行了熱情的歌頌。作者極力刻畫了水滸英雄的“忠、信、義”以及無畏的優秀品德，在讀者面前展示了一群仗義勇為、威震敵膽、有血有肉的生動英雄群體。他們豪俠仗義、除暴安良，替天行道的英雄壯舉，使他們成為讀者心目中的英雄人物。《紅星照耀中國》通過斯諾的視角，展現了中國共產黨人在動蕩時局中為爭取民族解放而不畏犧牲的大義擔當、為老百姓謀幸福的神圣使命。

8(5分)《水滸傳》

（1）選擇人物填空

晁蓋，盧俊義，宋江，武松，林沖，魯智深，楊志，史進，阮小七

①《水滸傳》梁山108位好漢中，第一個出場的人物是_____________。

②梁山上出現過三位寨主，第一位是王倫，第二位是_____________。

③江州劫法場，梁山好漢傾巢出動，為了營救的人物是_____________。

（2）選文“_____”中的人物是_____________，你再寫出他的一個行俠仗義的故事_____________。

《水滸傳》第六回節選：

______道：“你們既是鄰舍街坊，都來廨宇里坐地。”張三，李四，便拜在地上不肯起來；只指望和尚來扶他，便要動手。

______見了，心里早疑忌，道：“這伙人不三不四，又不肯近前來，莫不要顛酒家？……那廝卻是倒來埒虎須！俺且走向前去，教那廝看酒家手腳！”______大踏步近眾人面前來。

那張三，李四，便道：“小人兄弟們特來參拜師父。”口里說，便向前去，一個來搶左腳，一個來搶右腳。______不等他上身，右腳早起，騰的把李四先下糞窖里去。張三恰待走，______左腳早起兩個潑皮都踢在糞窖里掙扎。

【答案】（1）①史進

②晁蓋

③宋江

（2）魯智深

示例：拳打鎮關西

【解析】（1）本題考查識記名著人物。解答此題的關鍵是在掌握名著內容的基礎上來分析。

①梁山108位好漢中，第一個出場的人物是“九紋龍”史進；

②梁山上出現過三位寨主，第一位是王倫，第二位是晁蓋，第三位是宋江；

③江州劫法場，梁山好漢傾巢出動，為了營救的人物是宋江。

（2）本題考查識記名著人物和故事情節。結合掌握的知識，從“莫不要顛酒家”中可知可知，這個人是魯智深；他行俠仗義的故事有拳打鎮關西、大鬧野豬林等。

9(5分)閱讀《水滸傳》回答問題。

（1）《水滸傳》中的故事情節，用詞有體現故事發生過程的，如：林沖____①____打洪教頭、武松醉打蔣門神；也有突出人物特點的，如：吳用____②____取生辰綱、朱仝義釋宋公明，這樣的匠心，給讀者留下了深刻的印象。請選擇合適的詞填在空白處。

A．棒

B．誤

C．勇

D．智

（2）請你寫出水滸傳中的一個人物，說說他屬于上面三種人中的哪一種，并舉此人一件事說明原因。

鮑鵬山教授曾經把梁山的人物根據人和事之間的關系分成了三類。第一類是“人遇事”，一個人一出場，總是遇到事情，讓他來處理，讓他來收拾；第二類是“事找人”，人在家中坐，禍從天上來，總是倒霉，總是碰到一些不幸的事情；第三類是“人找事”，他總是在找事，他總是在找茬，他總是在制造麻煩。

【答案】（1）①A

②D

（2）示例：李逵屬于“人找事”。李逵在楊太尉厲聲喝問后魯莽地把楊太尉打翻在地，放火燒東西。這純屬無中生事，也徹底暴露了宋江等人的行蹤，給眾人平添麻煩

【解析】（1）本題考查名著《水滸》具體人物及情節的把握。根據原著內容的理解，明確林沖棒打洪教頭、吳用智取生辰綱。

（2）本題考查學生對文學名著人物情節的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節。根據材料三類人的劃分標準，李逵屬于“人找事”。李逵在楊太尉厲聲喝問后，魯莽地把楊太尉打翻在地，放火燒東西。這純屬無中生事，也徹底暴露了宋江等人的行蹤，給眾人平添麻煩。說出類別和理由即可。

10(1分)看了《鋼鐵是怎樣煉成的》后，有人出了一副對子。上聯是“身殘志堅，保爾唱響生命曲”，請你結合《水滸傳》中的相關情節寫出下聯。

下聯：_____________

【答案】示例：面惡心善，魯達拳打鎮關西

【解析】閱讀題干可知需要寫和《水滸傳》中的有關情節完成對聯。觀察上聯是圍繞著《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾的經歷寫的，所以下聯也要確定一個人物。上聯是一個四字成語，概括了人物的性格特點，后一句指出人物以及和之相關的情節。

11(4分)名著閱讀。

“仁”“義”“禮”“智”“信”是中國人最核心的價值觀。《水滸傳》一書中的許多人物都秉持著這些價值追求。請從“仁”“義”“禮”“智”“信”中選擇一個，并從《水滸傳》中任選一個人物，至少結合兩個情節，談談這種價值觀在人物身。上的具體體現。（100字以上）

【答案】示例：我選擇“智”，《水滸傳》中，軍師吳用是“智”的化身，吳用等人選擇了最為合適的地點，黃泥岡可以作為掩護，松林可以讓楊志一行人進去避暑休息，同時也可以遮蔽他們的視線。黃泥岡對于楊志一行人的內部矛盾非常清楚，同時在計劃實施過程中的一些細節也表現了他們的“智”

【解析】本題考查對名著內容與人物形象的把握。要能圍繞“仁、義、禮、智、信”其中一個主題談論，并且要結合人物形象與故事情節來論證自己的主題，要找到不同名著中人物形象的相似點，切忌張冠李戴。比如《水滸傳》中的魯智深是講“義”的代表，魯智深搭救素不相識的金氏婦女，打死惡霸鎮關西，多次搭救林沖。也可以選擇其它主題，但是要論證清楚。

12(4分)人們常說“好書不厭百遍讀”，假如讓你重讀某本名著，你最想重讀哪一部分故事情節？請結合《水滸傳》或《鋼鐵是怎樣煉成的》的某一部分具體情節內容，談談你的理由。

【答案】示例：

如果讓我重新讀《水滸傳》，我會重讀魯智深三拳打死鎮關西的情節，這段故事太精彩了。魯智深想治鄭屠，采取先激后打的策略。造成口角爭斗的架勢。讓鄭屠手持剔骨尖刀先動手，將他引到街上。當眾質問鄭屠，讓大家了解“拳打鄭屠”是正義的行動。他本意是痛打懲治鄭屠。不料失手打死。面對意外，他遇險不驚。假意道：“這廝詐死，灑家和你慢慢理會?！薄耙活^罵，一頭大踏步走了。”從容應對，盡顯魯智深的勇猛與智謀。真是百讀不厭

【解析】本題考查學生對名著情節的理解能力。解答此類問題，必須對具體的情節進行分析，可以從這本書的內容和思想兩個方面來閘釋理由。

13(3分)名著導讀。

書目：《西游記》、《水滸傳》、《魯濱遜漂流記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《三國演義》

請從上述書目中選擇一部你熟悉的作品，對其中你喜歡的一個人物進行簡要評析。

作品：《________》人物：__________________

人物評析：____________________________________________________________________

【答案】西游記；孫悟空；孫悟空形象有三個主要特征：首先是他敢于斗爭、藐視一切封建權威的叛逆精神。其次，孫悟空具有鮮明的愛憎，他仇恨一切興妖作怪、殘害人民的妖精魔怪，他對受苦受難的群眾和一切善良的人們卻有著濃厚的感情。再次，孫悟空還具有超凡的智慧、卓絕的才能、洞察一切的眼力和清醒的頭腦。

【解析】名著填寫和選擇所涵蓋的內容非常多，既有文學文化常識，也有作品主題、故事情節、人物性格、寫作特色類，還有對作品的品讀、分析等。學生推薦合理即可。

14(5分)請從下面兩個題目中選擇一題完成。

題目一：生活中，同學們發現了許多與《水滸傳》中人物相關的歇后語。請任選下列歇后語中的一則，簡述歇后語所對應的故事情節，并根據這一情節對人物形象加以評價。

（1）魯智深買肉——挑肥揀瘦

（2）張順浪里斗李逵——以長攻短

題目二：詩人牛漢曾評價艾青說：“他和他的詩，始終生息在一個悲壯而動蕩的時代，與民族的土地的憂患和歡欣血肉相連?！毕旅媸恰栋嘣娺x》中的兩首詩，請任選一首，結合詩歌內容談談你對牛漢這段評價的理解。

復活的土地（節選）

艾青

就在此刻，

你——悲哀的詩人呀，

也應該拂去往日的憂郁，

讓希望蘇醒在你自己的

久久負傷著的心里：

因為，我們的曾經死了的大地，

在明朗的天空下

已復活了！

——苦難也已成為記憶，

在它溫熱的胸膛里

重新漩流著的

將是戰斗者的血液。

（1937年7月6日）

我愛這土地

艾青

假如我是一只鳥，

我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：

這被暴風雨所打擊著的土地，

這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，

這無止息地吹刮著的激怒的風，

和那來自林間的無比溫柔的黎明……

——然后我死了，

連羽毛也腐爛在土地里面。

為什么我的眼里常含淚水？

因為我對這土地愛得深沉…

（1938年11月17日）

【答案】題目一

示例：我選第（1）則，這則歇后語講的是魯達在聽聞金氏父女的遭遇后，為幫金氏父女，去找鄭屠算賬的故事。魯達先是以買肉為由，先買十斤瘦肉，又買十斤肥肉，挑肥揀瘦，故意激怒鄭屠以找借口出手，為金氏父女伸張正義。這里我們看到的魯達是一個仗義行俠、有勇有謀的人。

（2）示例：我選第（2）則，這則歇后語講的是張順被李逵放魚、毆打漁人的行為惹惱，一氣之下和李逵打了起來。張順擅長水戰，當在陸地上打不過李逵時，就想辦法把李逵引至船上，以長攻短，后又在水里把不識水性的李逵教訓了一頓?？梢?，張順是一個不畏強敵、機智靈活的人。

題目二

示例一：牛漢的評價是說艾青在抗戰的動蕩歲月里，在詩中傾注了對祖國、對人民的無限深情。如在《復活的土地》中，“明朗的天空”“溫熱的胸膛”等詩句都熱烈而明快，詩人為飽經憂患的祖國而憂慮，為人民的奮起反抗而歡欣鼓舞，表達出對光明到來的堅定信心。

示例二：牛漢的評價是說艾青在抗戰的動蕩歲月里，在詩中傾注了對祖國、對人民的無限深情。如《我愛這土地》一詩中，“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉”，抒發了詩人對祖國河山慘遭日寇蹂躪的悲憤痛苦，對祖國愛得越深，心中的痛才越強烈。

【解析】暫無解析

15(5分)艾青在《詩論》中說：“詩的優劣不在于取材的大小、篇幅的長短，關鍵在于怎樣寫，從怎樣的角度看到世界?！逼鋵嵭≌f的創作也是如此，請你結合艾青的詩歌或《水滸傳》，談談你對這一觀點的理解。（100字左右）

艾青詩歌示例：

刈草的孩子

艾青

夕陽把草原燃成通紅了。

刈草的孩子無聲地刈草，

低著頭，彎曲著身子，忙亂著手，

從這一邊慢慢地移到那一邊……

草已遮沒他小小的身子了——

在草叢里我們只看見：

一只盛草的竹簍，幾堆草，

和在夕陽里閃著金光的鐮刀……

1940年

我選擇的作品是：________________________________________________________________

我的理解是：____________________________________________________________________

【答案】示例一：

《詩論》；在對孩子這個主體意象進行描寫時作者運用了“忙亂”“慢慢地”“小小的身子”等詞語，寫出孩子很小，小到身軀被麥子遮擋，還不會用鐮刀，就擔負起生活的重任，他們揮舞“閃著金光”的鐮刀，不免讓人揪心，這一系列的詞語寫出了在那個艱苦的年代，人們生活的艱辛，民族的苦難。

示例2：

《水滸傳》；林沖被高俅設計進入白虎堂，蒙冤刺配滄州，在野豬林險遭不測。其間他逆來順受、妄想委曲求全。后又遭陸謙設計火燒草料場，此時他忍無可忍，手刃仇人，雪夜上梁山，作者借這個形象表達了“官逼民反”的主題。

【解析】暫無解析

16(3分)《水滸傳》中有一百零八將，每一將的綽號都極具辨識度，其中以反映人物才能的綽號數量最多。請你從吳用、花榮、戴宗、張清、張順五個人之中，任選一位，介紹他的綽號，并結合具體情節說說他的才能。

【答案】吳用的綽號是智多星。在智取生辰綱的故事中，吳用設下妙計，自己和晁蓋等人裝作棗販，又安排白勝扮作賣酒的，利用天時、地利及押運隊內部的不和，做戲讓楊志一伙人放下戒心喝下加了蒙汗藥的酒，順利奪取了生辰綱，可見吳用的足智多謀。

【解析】暫無解析

17(3分)美國作家賽珍珠翻譯《水滸傳》時，將書名譯成“AllMenAreBrothers”（《四海之內皆兄弟》）。請在下面三個故事中選擇一個，概述相關情節并對其中的兄弟情誼作簡要分析。

①魯智深大鬧野豬林；②武松幫施恩奪回快活林；③放