點擊圖片觀看《流浪地球》電影片段故事里寫了哪些現(xiàn)實中并不存在，卻看起來令人信服的科學技術(shù)？交流你印象最深刻的科幻故事是什么？這些科學技術(shù)對人們的生活和命運產(chǎn)生了什么影響？習作插上科學的翅膀飛想象一下，如果大腦能直接從書上拷貝知識，你會做些什么？遇到有人暈倒，可以利用豐富的知識進行救助。發(fā)明一些新東西，方便人們的生活。省下學習的時間去旅游，更好地認識這個世界。想象一下，如果人能在火星上生活，會發(fā)生些什么？在火星種植蔬菜。在火星看日出日落。去火星的最寬的河沖浪。想象一下，如果用時光機穿越時空回到恐龍時代，會發(fā)生些什么？養(yǎng)一只小食草恐龍。騎到恐龍背上去旅行。收藏一個恐龍蛋。讓我們寫一個科幻故事，將頭腦中天馬行空的想象記錄下來。習作內(nèi)容審題指導大膽設(shè)想：在你的筆下，人物的生活環(huán)境是怎樣的？他們可能運用哪些不可思議的科學技術(shù)？這些科學技術(shù)使故事中的人物有了怎樣的奇特經(jīng)歷？放飛想象，讓你的故事把讀者帶進一個神奇的科幻世界。故事要有一定的情節(jié)。在故事中確定幾個角色，要有各自的名字。想象要有一定的真實性，令人信服。你知道我們?nèi)绾螌懣苹霉适聠幔孔魑膬?nèi)容要具體。1.寫科幻故事，想象要源于生活，有所依據(jù)，令人信服。寫法指導那天晚上，瑪琪甚至把這件事記在自己的日記里了。2155年5月17日這一天里她寫道：“今天，托米發(fā)現(xiàn)了一本真正的書！”回顧課文讀下面的句子，你通過什么內(nèi)容可知，這是科幻故事，為了增強真實性，作者又是怎么寫的？“2155年5月17日”表明下面的故事是幻想的，為了增強真實性，作者寫道：瑪琪甚至把這件事記在自己的日記里了。

瑪琪和托米翻著這本書，書頁已經(jīng)發(fā)黃，皺皺巴巴的。他們讀到的字全都靜止不動，不像他們通常在熒光屏上看到的那樣，順序移動，真是有趣極了，你說是不是？讀到后面，再翻回來看前面的一頁時，剛剛讀過的那些字仍然停留在原地。回顧課文你覺得這本書的神奇表現(xiàn)在哪些地方？“他們讀到的字全都靜止不動。”“再翻回來看前面的一頁時，剛剛讀過的那些字仍然停留在原地。”這種書給人們的閱讀帶來了多大便利！你能發(fā)揮想象，說一說大腦是如何直接從書上拷貝知識的嗎？只見李博士拿出知識拷貝器，這是一臺像筆記本電腦一樣大的電腦，將兩根線在樂樂的太陽穴部位接住，只用了一秒鐘，知識就拷貝到了樂樂的大腦中。電腦中傳來“拷貝完畢，可以使用”的聲音。2.寫作時要大膽想象。

我認為是這個機器里的地理部分調(diào)得太快了一些，這種事是常有的。我把它調(diào)慢了，已經(jīng)適合十歲左右孩子們的水平了。說實在的，她總的學習情況能夠令人滿意了。回顧課文讀下面的語段，你覺得哪些地方神奇？

能通過自主調(diào)節(jié)，改變知識的結(jié)構(gòu)，多么神奇呀！展開想象，寫一寫人在火星上生活，可能發(fā)生的事情。火星的夜晚特別有趣，以前在地球上，睡覺時，非常的熱，而到了火星上，不僅很涼快，而且可以開上小型飛機，到太空中看星星，看月亮，非常美麗。到了深夜，人們用隕石做的房子會自然發(fā)光，五彩繽紛的，我躺在隕石做的能量床上，看著納米技術(shù)造的微型電視……寫作提綱知道了寫法也不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。1.要寫的不可思議的科學技術(shù)是什么？2.敘述一個什么經(jīng)歷表現(xiàn)這一技術(shù)？3.這個經(jīng)歷的起因、發(fā)展、結(jié)果是什么？4.打算擬定什么題目？習作提綱要求神奇的知識拷貝器李博士發(fā)明“超級大腦”樂樂參與“超級大腦”驗證試驗實驗成功，李博士為大家佩戴“超級大腦”火星上的生活我們移居到了火星我們在火星的衣食住行火星的環(huán)境特點我和恐龍的親密接觸我和同學乘坐時光機來到恐龍時代利用捕龍神器和機器人將小恐龍帶進時光機等研究完小恐龍，還要把它送回恐龍時代呢例文賞析

為了解決小朋友們不愛背書、不肯記書本中的知識這一問題，中科院李博士發(fā)明了一種最先進的“超強大腦”，讓你的大腦能直接從書上拷貝知識。消息一出，小朋友們可樂開了花，圍著李博士直喊：“我要‘超強大腦！’我要‘超強大腦！’”李博士為了驗證自己發(fā)明的高科技效果，拉住了樂樂上臺實驗。李博士先給我們展示了一本《中國通史》，厚厚的一本呀！開門見山，介紹高科技產(chǎn)品——知識拷貝器。神奇的知識拷貝器“這本書記述了中國歷史所有知識，實驗前，我先來考察樂樂小朋友，歷史知識學得怎樣。”“明朝在位時間最長的皇帝是哪位？”“朱元璋。”“錯。答案是萬歷帝，他的名字叫朱翊鈞。”“火藥始用于軍事上是在什么時候？”“明朝。”“錯。答案：唐朝末年。”樂樂一連錯了五道題。“現(xiàn)在，我們現(xiàn)場給樂樂裝上‘超級大腦’，讓他的大腦直接拷貝這本《中國通史》的所有知識。”只見李博士拿出一臺像筆記本電腦一樣大的電腦，將兩根線在樂樂的太陽穴部位接住，只有一秒鐘，知識就拷貝到樂樂的大腦中。電腦中傳來“拷貝完畢，可以使用”的聲音。實驗前的試驗階段，為下文知識拷貝器的非凡功效做鋪墊。想象豐富，介紹高科技產(chǎn)品“超強大腦”的使用方法。“下面驗證實驗實效。請聽題。楊貴妃死在什么地方？”“馬嵬驛。”“正確。”“項羽破釜沉舟殺了誰？”“蘇角”“正確。”“《左傳》紀元從魯國哪位國君開始?”“魯隱公”“正確。”“‘師夷長技以制夷’是誰的主張？”“魏源。”“正確。”“《南京條約》什么時候簽定的？請說出具體年月日。”“1842年8月29日”“正確。”……“正確。”………“正確。”樂樂連連答對十題，張口就來，真是神了。臺下的小朋友們張大著好奇的眼睛。“太神奇了!”“太不可思議了！”最后，李博士給每一位小朋友都配上了一臺超級大腦。有了這臺超級大腦，同學們在以后的學習過程中，真是如虎添翼呀！科學就是這么神奇！這一段內(nèi)容提要寫得非常充實，用具體的歷史知識測試，來表明“超強大腦”的神奇作用。結(jié)尾點題。點評：這篇科幻故事，作者從“如果你的大腦能直接從書上拷貝知識”中想象出知識拷貝器。文中虛構(gòu)出一個完整的故事情節(jié)，通過李博士與同學們的現(xiàn)場交流、驗證，對這一高科技產(chǎn)品的功能進行了介紹，結(jié)尾“科學就是這么神奇”更是點明主題。更多例文一更多例文二和同桌交換讀，互相說說哪些地方的幻想最具有其特性。互評修改評價項目加油所寫故事是否有一定的情節(jié)內(nèi)容是否有大膽的想象人物的語言，動作，神態(tài)，細節(jié)描寫等故事內(nèi)容是否具體書寫認真，錯別字少于3個，病句不多于2個，有修改的痕跡老師或同學評語及修改建議：用一個詞來形容它們，你會想到什么？昆蟲4*

昆蟲備忘錄備忘錄是什么？

備忘錄就是能夠幫助我們記憶的圖片、表格或文字等。課文中的這份備忘錄記錄了哪幾種昆蟲？蜻蜓、瓢蟲、獨角仙、螞蚱。螞蚱蜻蜓瓢蟲獨角仙螞蚱多音字默讀閱讀提示，了解略讀課文的閱讀要求。通過課前預習，你發(fā)現(xiàn)這篇課文跟我們以往學過的課文最大的區(qū)別是什么？課文由四篇短文組成，每篇短文都有小標題。作者是根據(jù)什么來擬寫這些小標題的？“復眼”是根據(jù)蜻蜓和蒼蠅的特點擬寫的，“花大姐”是根據(jù)瓢蟲的外形擬寫的，“獨角仙”和“螞蚱”是根據(jù)它們的名字擬寫的。初讀課文自由朗讀課文，圈出生字，不會讀的句子多讀幾遍。你發(fā)現(xiàn)了這些昆蟲的哪些秘密？用“___”畫出來。通讀課文，檢查字詞。備忘錄凡是距離款款黑綢膜翅瞎益蟲約黑斑多種形式讀詞語。昆蟲的秘密其實是它們的一些特征。你發(fā)現(xiàn)了這些昆蟲的哪些秘密？完成備忘錄。昆蟲名稱顯著特征蜻蜓、蒼蠅瓢蟲（別名：花大姐）硬翅為朱紅，像瓷漆似的；硬翅上有黑色小圓點，并且有定數(shù)。獨角仙螞蚱（別名：掛大扁兒）合作交流你喜歡哪種昆蟲？找出文中相關(guān)的句子或語段讀一讀。討論交流在“花大姐”這一部分中最感興趣的內(nèi)容，朗讀句子。瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴絲合縫。反復朗讀、想象畫面，理解作者用“款款、黑綢襯裙、膜翅、嚴絲合縫”這些詞的用意。視頻欣賞：《瓢蟲飛舞》視頻中的瓢蟲和你們想象的是一樣的嗎？再讀描寫“花大姐”的句子。作者是從哪些方面介紹“花大姐”的？名字、飛行、外形、種類。梳理信息，完成表格式備忘錄。名字花大姐飛行外形款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴絲合縫朱紅的、瓷漆似的硬翅，上有小圓點，特別漂亮。圓點是有定數(shù)的，不能瞎點。小圓點，叫作“星”，有七星瓢蟲、十四星瓢蟲……星點不同“花大姐”備忘錄名字花大姐種類有的瓢蟲吃蚜蟲，是益蟲；有的瓢蟲吃馬鈴薯嫩葉，是害蟲通過交流自己感興趣的句子，把它讀準確，然后想象畫面，就能形象具體地感受小昆蟲的可愛。想象畫面用想象畫面的方法讀懂自己最感興趣的句子。小組交流“復眼”。“復眼”，想必是好多小眼睛合成一個大眼睛。你覺得“好多小眼睛合成一個大眼睛”是什么樣的？你覺得蜻蜓可以看到什么樣的畫面？觀察課文插圖，和自己的想象一樣嗎？如果你自己有一對復眼，會怎么樣？寫法：特點+想象。交流“獨角仙”。獨角仙，在甲蟲里可能算是最大的，從頭到腳，約有兩寸。它的甲殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。這家伙，是昆蟲里的霸王。這句話主要寫了“獨角仙”的什么特點？外形特點你想象中的“霸王”是什么樣的？獨角仙的力氣很大。北京隆福寺過去有獨角仙賣。據(jù)說給它套上一輛泥制的小車，它拉著就走。你能想象獨角仙是怎樣拉泥制的小車的嗎？寫法：名字+樣子+特點+想象。交流“螞蚱”。河北人把尖頭綠螞蚱叫作“掛大扁兒”。我挺喜歡“掛大扁兒”這個名字。為什么把螞蚱叫作“掛大扁兒”？還有一種“土螞蚱”，身體粗短，方頭，色黑如泥土，翅上有黑斑。這種螞蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，頂討厭。理解“頂討厭”。寫法：名