歷史教學工作總結篇一：學校歷史教學總結

廣東試驗中學順德學校2023學年教學工作總結

侯河彬

本學年我擔當了七班級10、11、12、13四個班的歷史課教學任務，我能從從各方面嚴格要求自己，工作勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有條不紊地開展。不積跬步無以至千里，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，盼望能發揚優點，克服不足，繼往開來，使教學工作更上一層樓。

一、仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備。課后準時對該課作出總結，寫好教學反思，逐步提高自己的訓練教學水平。

二、增加上課技能，提高教學質量，力求課堂生動好玩，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都樂觀向其他老師請教，學習他們的方法。同時，多聽其他老師的課，學習別人的優點，克服自己的不足，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

四、仔細批改作業：布置作業做到精選精練。有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程消失的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、樂觀推動素養訓練。目前的考試模式仍舊比較傳統，這在很大程度上限制了老師的教學模式，但我在工作中切實地進行自我創新，留意同學力量的培育，把傳受學問、技能和進展智力、力量結合起來，在學問層面上注入了思想情感訓練的因素，發揮同學的創新意識和創新力量。讓同學的各種素養都得到有效的進展和培育。

當然工作中還難免存在一些問題，比如同學對歷史學科重視程度不夠，輔差工作有待進一步加強等。在今后的教學工作中，我將揚長避短，努力提高自己的訓練教學水平。力爭做一個同學滿足、家長放心、社會贊譽的好老師。

侯河彬2023-7-10

篇二：歷史老師個人工作總結

歷史老師個人工作總結

張焱在充實、勞碌和愉悅中，不覺已工作幾年，現要將這幾年的工作總結如下：

一、思相上，嚴于律已，更新觀念，提高思想覺悟

加強師德修養，為人師表。按時參與學校組織的每一次政治學習并仔細做好記錄，領悟其精神實質并將之貫徹到實際工作中，通過學習和工作實踐，使自已的思想不斷得到升華;在業務上，求真、求實、求善、求美，努力進取，踏實做事;在風格上，虛心、謹慎、平和、寬容，取他人之長，補已之短;在工作中，敬業、樂業，勤勤懇懇，兢兢業業，皆盡所能，任勞任怨;始終以“公正、無私、真誠、博愛”作為自已的為師準則，公正、公正地對待每一位同學，敬重同學，愛惜同學，關懷每一位同學的成長和進步，做同學的良師益友。

二、教學上，仔細鉆研，更新觀念，勤下苦功，完成教學任務

適應新課程改革的要求，轉變訓練教學理念，更新訓練教學模式和方法，主要做了以下幾件事：

1、仔細鉆研新課程，樹立全新的教學理念。

堅持“以人為本”的教學思想，構建民主、和諧、公平的師生關系，創設愉悅的課堂氣氛。教學中，連續運用傳統教學中的優良教學方法扎實落實基礎學問，同時更注意師生合作、生生合作，培育同學自主學習、合作學習、探究學習和問題生成的力量，并依據不同的教學內容，關注同學的情感態度和價值觀，貼近時代的步伐和精神，體現歷史作為人文學科的本質。為了能在有限的時間內完成教學方案，讓同學盡快適應課改后的教學，我曾在每節課前給同學預備內容具體并配有學問結構的新課學習提綱，讓同學先預習，再學習，這樣對于容量很大的教學就簡單了很多，同學學習起來也不感覺吃力了。

2、仔細解讀教材，在同學認知水平的基礎上努力提高同學的成果高考仍以成果凹凸論英雄，因此，我仍把提高每一名同學的成果作為我教學工作的一個重要環節和主要任務。教學中，我堅持抓兩頭促中間的的原則，注意

對尖子生的培育，多給他們拓展思想的空間，在備課時選擇了一些能調動同學樂觀性同時又能培育他們多種思維力量的開放性習題和思索題，有些同學在課后主動和我探討這些問題，從中學會了分析問題的力量，效果特別好;我沒有放棄每一名差生，而是因勢利導，在批改中和課堂上，我常常給他們一些鼓舞的話語，并利用中午或是間休時間和他們談話，個別輔導，關心他們增加自信念，對他們講學習歷史的方法，并急躁地領他們復習已學過的學問，再關心他們選取適當的學習方法，以盡快提高成果，現在這些同學學習的狀態有了明顯的轉變，也表示要在期末考試中取得抱負的成果;對于那些不太引起我們留意的中間生，我也是常常向他們征求看法，關心他們分析考試中的得失，解決學習中遇到的實際困難，功夫不負有心人，課堂上，我所教的班級幾乎看不到睡覺的同學，同學的整體學習勁頭也很足。

3、集體備課，發揚備課組協作精神

新的課程特殊強調老師的合作意識，我與同組的老師常常一起備課，有問題一起探討、討論，對教學內容的處理，教學方式的選擇，歷史學問的整合，課程資源的利用等進行了更加深化的探討，我們相互溝通，相互啟發，相互補充，資源共享，怎樣處理好教材、每節課的教學設計如何導入、講授新課中采納哪種方式更合理、怎樣才能提高同學學習愛好、怎樣落實課標要求等一一進行切磋，以免在的教學過程中走彎路，收到了很好的效果。同時我們也一起合作制作了一些教學課件，在教學中適時利用。

三、存在的不足和今后努力的方向

這幾年，盡管做了許多工作，也付出了許多，但我深知自已還有很多不足之處，如和同學的溝通溝通不夠，性情有點急躁，有時對待同學過于嚴峻，對個別尖子生的轉化工作力度不夠，對尖子生力量的培育稍嫌不足。在訓練科研方面，雖然平常新聞記者了許多訓練理論方面的書籍，但今年顯得筆耕不勤，沒有寫出什么好的感悟之類的成文東西。信任：沒有最好，只有更好，在今后的工作中，我力爭改正不足，連續努力提高自已的思想和業務素養，改進工作方法，以我的

熱心、細心、恒心、愛心、急躁、細心投入到將來的訓練教學工作中，為我們的同學和學校的進展貢獻自已的微薄之力。

篇三：學校歷史教學工作總結

學校歷史教學工作總結

平泉縣臺頭山中學王占學

本學期，本人任教九班級1、2班，七班級1、2班共四個班的歷史課。一學期來，本人自始至終以仔細、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

作為一名老老師，能仔細制定方案，注意討論中學教學理論，仔細備課和教學，樂觀組織和參與教研組活動和備課組活動，保持常常聽本組老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學業務水平。每節課都能以最佳的精神狀態站在講臺上，以和氣、輕松、仔細的形象去面對同學。遵照“學校歷史新課程標準”施教，讓同學把握好歷史學問。還留意以德為本，結合現實生活中的現象循循善誘，多方面、多角度去培育同學良好的品德和高尚的人格。

通過一學期努力，能制定好復習方案，并能仔細備好復習課。基本能培育好尖子生，提高中等生，關心學差生。但由于本學期授課時間較長，復習內容較短，復習比較倉促，同時發覺很大一部分同學接受力量較差，學習自覺性不高。在以后的教學工作中，要不斷總結閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，我信任“有耕耘總會有收獲”，努力就會有效果的。

在今后的日子里，我應做好以下幾方面工作：

一、仔細備課。不但備同學，而且備教材、備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配作出具體的記錄。仔細寫好教案，每堂課都在課前做好充分的預備，并仔細制作各種吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，寫好教學反思。

二、強化上課技能，提高教學質量。使講解清楚化，條理化，精確?????化，情感化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動同學的學習樂觀性，加強師生溝通，充分體現同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；還要留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口、動手、動腦盡量多；同時在每一堂課上都要充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都樂觀征求其他老師的看法，學習他們的方法。同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，取長補短。并且經常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，以便改進自己的工作。

四、仔細批改作業。布置作業做到少而精，有針對性，有層次性。對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程消失的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。

五、留意培育同學的愛好。目前的考試模式仍舊比較傳統，這制約著老師的教學模式停留在應試訓練的層面上。為此，我在教學工作中留意了同學力量的培育，把傳授學問和進展智力、力量結合起來，在學問層面上