關(guān)于大學(xué)生教育實習(xí)體會范文作?為一名新的?經(jīng)驗不足的?政治老師。?該怎么有效?的使用小組?合作模式呢??以下是我?的一些學(xué)習(xí)?經(jīng)驗：一?、合理安排?合作對象?小組合作學(xué)?習(xí)主要是出?于克服傳統(tǒng)?教學(xué)存在的?弊端，將社?會心理學(xué)的?合作原理納?入教學(xué)之中?。小組合作?學(xué)習(xí)的過程?中，如果不?作任何安排?，任由幾個?小組成員自?由發(fā)揮，那?他們便會七?嘴八舌，整?個合作過程?如同一盤散?沙，學(xué)生從?合作中得不?到任何的提?高。為了避?免這種現(xiàn)象?的出現(xiàn)，在?成立小組時?給他們分好?工顯得十分?重要。二?、熟練掌握?合作技能?“沒有規(guī)矩?，不成方圓?。”小組合?作也不例外?。這時就需?要教師事先?作好安排，?講清合作規(guī)?則，使學(xué)生?掌握必要的?合作技能：?包括如何傾?聽別人的意?見，如何表?達(dá)自己的見?解，如何糾?正他人的錯?誤，如何汲?取他人的長?處，如何歸?納眾人的意?見等。因此?，可在小組?合作前這樣?規(guī)定：討論?前，小組成?員先獨立思?考，把想法?記下來，再?由小組長安?排，各個成?員各自說出?自己的想法?，其他人傾?聽，然后討?論，形成集?體的意見后?由記錄員將?其整理出來?。這樣，每?個人都有了?思考的機(jī)會?和時間。?三、充分發(fā)?揮教師作用?從表面上?看，小組合?作學(xué)習(xí)的開?展“壓縮”?了教師的空?間，實際上?是對教師提?出了更高的?要求、賦予?了更大的責(zé)?任。學(xué)生進(jìn)?行小組合作?的時候，教?師應(yīng)該做些?什么呢?我?認(rèn)為教師不?是等待，不?是觀望，也?不是去干其?他事情，而?是對各個小?組的合作學(xué)?習(xí)進(jìn)行現(xiàn)場?的觀察和介?入，為他們?提供及時有?效的指導(dǎo)。?小組活動出?現(xiàn)問題時，?教師應(yīng)及時?進(jìn)行干預(yù)和?指導(dǎo)。對小?組的任務(wù)還?不清楚時，?教師要再耐?心地向?qū)W生?說明;小組?討論的聲音?過大時，教?師可以抽取?小組中的一?人做噪音監(jiān)?督員;小組?討論偏離主?題或討論一?時受阻時，?教師應(yīng)及時?發(fā)現(xiàn)，及時?制止，或為?小組討論提?供及時的點?撥，使小組?討論順利開?展……教師?深入到小組?中去，了解?學(xué)生合作的?效果，討論?的焦點，認(rèn)?知的進(jìn)程等?等，從而靈?活地調(diào)整下?一個教學(xué)環(huán)?節(jié)。另外?值得一提的?是，在小組?匯報時，教?師應(yīng)先將多?年來的口頭?禪：“哪個?同學(xué)愿意來?說一說”改?為“哪個小?組愿意來說?一說”，讓?各小組成員?們明白：他?們是一個集?體，成員之?間應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)?作，共同鉆?研。同時還?可以嘗試設(shè)?一個小組的?意見為靶子?，讓大家對?他們的意見?發(fā)表見解，?那么在團(tuán)體?參與的爭論?中，學(xué)生就?更容易發(fā)現(xiàn)?差異，在思?維的碰撞中?，學(xué)生對問?題的認(rèn)識將?會更加深刻?。關(guān)于大學(xué)生教育實習(xí)體會范文（二）近四個?月的實習(xí)結(jié)?束了。六月?二十五號，?順利回到了?師大。回到?師大，看著?空空的宿舍?，心里有說?不出的難受?，可能是自?己還沒有從?離開的氣氛?里回來吧。?整理完行李?，打開書包?，看到了學(xué)?生寫給我的?信，不禁落?淚。你們?說，謝謝我?帶了你們這?四個月，辛?苦了，雖然?你們很多時?候不怎么聽?我的話。是?啊，在我的?課上，你們?可是經(jīng)常“?欺負(fù)”我，?讓我一直管?理紀(jì)律。原?來，你們都?知道啊。現(xiàn)?在你們懂事?了好多啊，?真是的，我?要走了，才?變得乖起來?。好吧，我?也原諒你們?了。你們?說，讓我照?顧好自己，?每天開心，?一直是那個?一個傻笑的?姑娘。在這?里，我想澄?清一下，我?那不是傻笑?，我只是愛?笑。哎，都?沒想到我在?你們心里是?這樣的。你?們才“傻”?呢，我可不?傻。你們?說，還希望?我繼續(xù)教你?們。雖然我?上課的時候?，總是“嫌?棄”你們，?說你們怎么?還背不過，?怎么還記不?住。其實每?次我都沒有?真正的嫌棄?你們，都是?我在檢討自?己，怎么教?得這么失敗?，但是又不?想承認(rèn)。所?以才會有這?樣不是抱怨?的抱怨。我?走后，你們?會有你們的?新老師，會?有新學(xué)期，?我也會有新?生活。不能?答應(yīng)，能否?回來繼續(xù)帶?你們，但對?你們的習(xí)慣?是確定的。?天下沒有?不散的宴席?，愿我們各?自安好，未?來可期。關(guān)于大學(xué)生教育實習(xí)體會范文（三）?初到___?二中時的青?澀和拘謹(jǐn)已?經(jīng)漸漸褪去?，現(xiàn)在的我?面對實習(xí)工?作，已經(jīng)越?來越熟練和?輕松。在實?習(xí)的兩個月?里，在各位?領(lǐng)導(dǎo)老師和?崗友的幫助?下，我能感?覺到我在迅?速地成長。?即使相對于?之前的我來?說已經(jīng)有了?進(jìn)步，但是?，在想要成?長為優(yōu)秀教?師的道路上?，我還需要?繼續(xù)努力。?雖然在師?大的時候，?我們也進(jìn)行?了微格錄課?，也舉辦過?模擬授課大?賽，但是真?正登上講臺?面對這么多?學(xué)生講課的?經(jīng)歷，我是?從來沒有過?的。來到_?__二中之?后，我一下?子承擔(dān)起了?四個班的地?理教學(xué)任務(wù)?，沒有時間?猶豫和緊張?，只能迅速?調(diào)整自己的?狀態(tài)，開始?了我的教師?生涯。剛剛?開始的時候?，我擔(dān)心學(xué)?生們聽不懂?我講的知識?點，也擔(dān)心?我把握不好?教學(xué)的重難?點。這時我?的指導(dǎo)老師?給了我很大?的幫助，和?她一起備課?，一起討論?，一起商量?教法學(xué)法。?我也去聽她?的課，在她?的課上，我?看到了一名?優(yōu)秀教師對?課本知識把?握的爐火純?青，也看到?了她能夠調(diào)?動所有的學(xué)?生聽講積極?參與學(xué)習(xí)，?更看到她游?刃有余的班?級管理技巧?。這些都是?我這個菜鳥?老師需要提?高的。在這?一個多月里?，我也一直?朝著這個方?面努力。在?才老師的幫?助之下，我?確實有了不?小的進(jìn)步。?在最近的?兩次聽評課?活動中，我?進(jìn)行了公開?課的講解和?說課。不得?不說，實習(xí)?真的很鍛煉?人。以這兩?次活動為契?機(jī)，在指導(dǎo)?老師和各位?名師的指導(dǎo)?下，我能感?覺到我的教?學(xué)能力有了?很大的提高?。在老師的?點評之下，?我明白了，?我的優(yōu)缺點?在哪里。語?言表達(dá)清晰?流暢，板書?到位，重難?點把握準(zhǔn)確?，臺風(fēng)穩(wěn)重?是我的優(yōu)點?，但是，p?pt使用的?不夠充分，?學(xué)生活動相?對較少，沒?有讓所有學(xué)?生動起來是?我的缺點。?而在說課方?面，周教授?一針見血的?指出了我的?問題，并耐?心的指導(dǎo)我?應(yīng)該如何改?進(jìn)，這讓我?很是感激。?同時，在這?么久的實習(xí)?生活中，我?已經(jīng)逐漸喜?歡上了登上?講臺的感覺?，并且已經(jīng)?找到了與學(xué)?生相處的舒?服的模式，?收到的效果?還不錯。?但是，展望?前路，道阻?且長。我最?大的問題是?班級管理。?我?guī)У?1?.12班?可以說是全?年級最難管?的班。一個?班是幾個同?學(xué)最突出，?但是管住他?們幾個也就?等于管住了?全班，另一?個班是成片?的亂，找不?到很突出的?搗亂的學(xué)生?。總的來說?這兩個班課?堂紀(jì)律較差?，再加上兩?次放假耽誤?了課，所以?這兩個班的?進(jìn)度通常會?比十三、十?四班慢。在?同學(xué)們給我?寫心里話的?時候，有同?學(xué)就提出來?，希望我對?他們再嚴(yán)厲?一些，如果?有同學(xué)太鬧?騰的話，就?不要太仁慈?，直接把他?們叫到辦公?室去。但是?從我個人來?說，我不想?每節(jié)課都把?他們?nèi)拥睫k?公室，更不?能體罰，這?是我的底線?。因此我還?在嘗試怎么?不動用體罰?就控制住他?們。也有一?些老師給了?我一些方法?，比如說在?上課之前找?一些小理由?夸一夸那些?容易在課上?搗亂的同學(xué)?，有時候他?們就能安靜?靜一節(jié)課。?所以在班級?管理方面，?我需要再加?把勁。實?習(xí)的生活有?苦有甜，有?障礙也有希?望。但是我?認(rèn)為主基調(diào)?是幸福的。?展望未來，?我希望保持?住我的優(yōu)勢?，也再次加?強(qiáng)我的班級?管理的能力?。我堅信保?持著一顆樂?觀向上，積?極進(jìn)取的心?，任何困難?都能被打敗?。未來雖然?道阻且長，?但是我心向?陽，總有一?天我會看到?勝利的曙光?!關(guān)于大學(xué)生教育實習(xí)體會范文（四）___?_年___?月___日?晚上，我上?了人生中的?第一節(jié)晚自?習(xí)，雖然晚?三只是一節(jié)?學(xué)生的自習(xí)?課，并不需?要老師講課?，但是我還?是感觸頗深?。整個一?節(jié)課一共是?五十分鐘，?起初大家看?到我去看自?習(xí)了還是很?開心很興奮?的樣子，我?簡單的跟他?們交代了幾?句就要求他?們安安靜靜?的好好學(xué)習(xí)?了。雖然自?己的高中生?活已經(jīng)結(jié)束?了三年多了?，但是現(xiàn)在?走進(jìn)班里還?依然是心潮?澎湃，還是?回想起曾經(jīng)?的自己，想?起那段充實?緊張的日子?。平時進(jìn)班?的機(jī)會不多?，觀察學(xué)生?的機(jī)會也不?太多，所以?我想借此機(jī)?會更好的了?解一下同學(xué)?們的學(xué)習(xí)狀?態(tài)，看看他?們課下都是?怎么學(xué)習(xí)的?，是不是因?為學(xué)習(xí)方法?或者是理念?有問題而導(dǎo)?致效率不高?，這一次我?仔細(xì)的觀察?每個學(xué)生的?狀態(tài)，看看?他們都在干?什么，整節(jié)?課我都在輕?輕地在過道?中間走動，?悄悄地觀察?他們的學(xué)習(xí)?狀態(tài)。一節(jié)?課下來覺得?孩子們并不?會學(xué)習(xí)，一?天中他們的?自習(xí)時間真?的很少，能?留給自己整?理總結(jié)反思?的時間也真?的不多，可?是在他們身?上感覺不到?他們一絲緊?張感，大多?數(shù)學(xué)生是一?種比較迷茫?的狀態(tài)，不?知道自己該?干些什么，?有的只是單?純的做做作?業(yè)，甚至有?的學(xué)生沒事?干還在看一?些小說之類?的書籍，看?到這種情況?我很心痛，?想著要努努?力做些什么?試著改變一?下這種狀況?，雖然能力?很有限，但?是至少努力?過。快要?下課的時候?，我跟班里?學(xué)生說了一?句，看來你?們都不太會?學(xué)習(xí)，雖然?我也不太會?，但是畢竟?是過來人，?等我找個機(jī)?會跟你們稍?微的分享和?交流一下學(xué)?習(xí)方法，或?許我的一些?方法和學(xué)習(xí)?習(xí)慣會對你?們有幫助。?學(xué)生們反應(yīng)?很強(qiáng)烈，都?紛紛說好。?還有幾個學(xué)?生問我，能?不能快點找?時間給他們?說一說，因?為他們感覺?很迷茫。我?想起了今年?開學(xué)前給我?高中班主任?現(xiàn)在的學(xué)生?分享學(xué)習(xí)方?法的經(jīng)歷，?感覺和學(xué)生?多交流交流?挺好的，在?他們有些困?惑的問題上?給他們一些?幫助是很必?要的，畢竟?好的學(xué)習(xí)方?法對于學(xué)習(xí)?成績的提高?起著至關(guān)重?要的作用。?回去改改?稿子，準(zhǔn)備?一下，回頭?和班主任溝?通一，趁班?會課的時間?組織大家進(jìn)?行一個學(xué)習(xí)?方法的交流?會，本身我?們的年齡差?距比較小，?本身沒給他?們上過太多?課而且我本?身性