第3頁共3頁課改學(xué)校參觀心得：參觀學(xué)習(xí)之心得體會兩?天的外出學(xué)?習(xí)，收獲頗?豐，同時(shí)也?感到肩上的?壓力很大，?很有一種危?機(jī)感，一種?被改革的潮?流所淘汰、?被其他學(xué)校?所超越的危?機(jī)感。一?、___月?___日有?幸和唐書記?龍校長以及?同行一起到?常德五中聽?了兩節(jié)英語?課，聽完課?后和大家一?起評課討論?，給我留下?很深的印象?。1、這?節(jié)課整體設(shè)?計(jì)很好，無?論是課件的?制作、教學(xué)?環(huán)節(jié)的安排?、教師的點(diǎn)?撥啟發(fā)還是?小組的合作?，都遵循著?讓學(xué)生掌握?知識和培養(yǎng)?學(xué)生能力的?原則。從導(dǎo)?入開始就緊?緊圍繞這節(jié)?課要進(jìn)行的?話題，對舊?知識的復(fù)習(xí)?環(huán)節(jié)也設(shè)計(jì)?得自然，把?新舊知識在?這一部分連?接起來，設(shè)?置了很好的?梯度，學(xué)生?很容易自己?就可以嘗試?新知識。這?就是我們平?時(shí)所說的給?學(xué)生一個(gè)階?梯，階梯設(shè)?好以后，為?后面學(xué)生的?自主學(xué)習(xí)掃?除了障礙，?學(xué)生自主合?作就很容易?。這是我們?的教學(xué)過程?中把握不好?的一點(diǎn)。?2、這節(jié)課?的第二個(gè)亮?點(diǎn)是對聽力?的處理。我?們的老師幾?乎都是在聽?聽力之前沒?什么鋪墊，?而五中的老?師先讓學(xué)生?讀題，也就?是讓給學(xué)生?整體感知，?這樣學(xué)生聽?起來很容易?。老師所做?的每一步都?有很明確的?目的，都是?為學(xué)生的自?主學(xué)習(xí)做準(zhǔn)?備的。3?、課堂的拓?展部分也是?___了所?有的學(xué)生，?讓每個(gè)學(xué)生?都有充分展?示的機(jī)會。?如果我們在?課堂上只把?學(xué)生當(dāng)成容?器，把自己?的教案全都?傾倒在容器?內(nèi)，而不讓?學(xué)生有任何?其他的想法?，以免節(jié)外?生枝，其實(shí)?這就是忽視?了對學(xué)生的?生命關(guān)懷。?因?yàn)閷W(xué)生在?課堂上產(chǎn)生?的一些想法?有時(shí)正是學(xué)?生讀書過程?中的難點(diǎn)，?可這樣的難?點(diǎn)一旦忽略?，不僅造成?學(xué)生學(xué)習(xí)的?困難，而且?會讓學(xué)生發(fā)?問的腦筋產(chǎn)?生惰性，讓?我們的課堂?毫無生意。?新課程提倡?對話，師與?生對話、生?與生對話、?生與讀本對?話，這樣課?堂就應(yīng)該是?師生互動(dòng)、?心靈對話的?舞臺，老師?和學(xué)生都可?能在課堂上?創(chuàng)造出奇跡?，喚醒潛能?。在我們?的課堂中老?師應(yīng)該多采?用常德老師?的方法，從?環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、?知識銜接、?___學(xué)生?的角度出發(fā)?，___學(xué)?生認(rèn)知的發(fā)?展規(guī)律。?從她們的課?堂中我們還?應(yīng)該注意以?下幾個(gè)問題?：1、課?堂環(huán)節(jié)中注?意學(xué)生良好?書寫習(xí)慣的?養(yǎng)成，這也?是我們老師?忽略的。?2、課堂過?程要有總結(jié)?性評價(jià)。（?書寫、口語?、對話的熟?練程度）?3、要__?_每一個(gè)學(xué)?生，給每個(gè)?學(xué)生展示的?機(jī)會，特別?是不喜歡舉?手的孩子。?4、課堂?上小組的展?示不能過多?5、課堂展?示時(shí)一定給?下面的同學(xué)?一定的任務(wù)?，這樣大家?才能認(rèn)真聽?。6、對?作業(yè)的處理?老師要做到?心中有數(shù)，?在教學(xué)的過?程中可適當(dāng)?的滲透，這?樣學(xué)生做起?來較容易?7、重視語?言的輸入，?巧設(shè)語言的?輸出。（如?聽力中的跟?讀，單詞的?跟讀）8?、對本節(jié)的?重點(diǎn)可以多?一個(gè)呈現(xiàn)的?過程。二?、根據(jù)常德?五中校長及?我校唐書記?的總結(jié)，我?們現(xiàn)行課題?實(shí)施中存在?的問題：?1、老師習(xí)?慣控制課堂?，學(xué)生缺乏?獨(dú)立思考的?學(xué)習(xí)時(shí)間和?空間。改?進(jìn)方向：體?會、嘗試任?務(wù)型教學(xué)模?式，合理安?排自主學(xué)習(xí)?、合作學(xué)習(xí)?時(shí)間。2?、孤立教學(xué)?內(nèi)容，不能?把知識整合?3、過分?孤立地進(jìn)行?"句型教學(xué)?""詞組記?憶"忽略教?學(xué)情景的創(chuàng)?設(shè)和使用。?4、語法?的講解走兩?個(gè)___，?要么忽略，?要么過分強(qiáng)?調(diào)5、課?堂用語不規(guī)?范，甚至不?用英語__?_教學(xué)。?三、在我們?教學(xué)中應(yīng)該?注意做到以?下幾點(diǎn)：?1、認(rèn)真研?究學(xué)習(xí)我們?學(xué)?，F(xiàn)行的?教學(xué)模式，?讓每一個(gè)老?師都很清楚?它的操作流?程、實(shí)施要?點(diǎn)以及在操?作過程中應(yīng)?該注意的問?題。2、?反思我們的?教學(xué)，根據(jù)?現(xiàn)行教學(xué)模?式，針對自?己的課堂教?學(xué)設(shè)計(jì)出自?己的課堂模?式，把新的?教學(xué)理念一?直貫徹下去?。3、采?用多聽課，?聽好課，多?學(xué)習(xí)的方式?提高教師自?身的素質(zhì)，?更好的適應(yīng)?英語課堂的?要求。4?、認(rèn)真學(xué)習(xí)?先進(jìn)教育的?理念，讓老?師的評課理?念有一個(gè)提?升：從__?_教學(xué)過程?的細(xì)枝末節(jié)?到___整?個(gè)過程；從?___如何?教導(dǎo)___?學(xué)生如何學(xué)?；從只談優(yōu)?點(diǎn)到存在問?題的一針見?血。讓我?們從現(xiàn)在做?起，從__?_每一個(gè)學(xué)?生開始，從?尊重每一個(gè)?學(xué)生開始，?從滿足每?一