如何改變被同學孤立的窘境_優秀作文如何改變被同學孤立的窘境案例一：受到排斥，被迫休學16歲的曉玲因為被同學排擠而休學了。本來，她應該讀高中一年級，可她現在每天只能把自己鎖在屋子里。曉玲已經休學一年多了，每天靠電腦打發日子。當初，連父母也說不清她休學的原因，“她就說不想上學了，很突然。”經過一番了解，父母才得知女兒因為學習不大好，加之相貌平平，性格孤僻，由此經常被同學取笑，在班里甚至連朋友都沒有。同學的排斥讓毛毛心里很難受，她逐漸變得少言寡語，到初三第一學期最終選擇了休學。案例二：她們都把我當空氣不僅曉玲這樣的普通學生有可能被孤立，有時，優秀學生也會遭到排斥。“他們為什么都把我當空氣？”高二女生曉欣在自己的博客中大發感慨。在同宿舍的六個女孩中，曉欣最出色，不僅品學兼優，還憑借不錯的文筆在報紙上發表過幾篇文章，在學校成為轟動一時的新聞。這樣優秀的學生，班主任自然很優待她，在課堂上重點關照，還經常去寢室噓寒問暖。可是，曉欣漸漸發現室友們對自己的態度變了。“剛住校的時候，我們情同姐妹。可現在，她們圍在一起嘰嘰喳喳地聊著天時，看見我進來，就立馬閉口不語各干各的事情；我錯過了打開水的時間，向她們借點水用，她們都說沒有；她們每個人輪流給其他人買早點，卻單單沒有我的份……”班上其他女生也開始疏遠曉欣。“課間、體育課……這些時候她們都結伴，只剩下我形單影只。實際上，我從沒做過對不起她們的事情，這簡直太不可思議了。”遭受來自群體的孤立，曉玲和曉欣的情形不是個案。事實上，遭受群體孤立的中學生各式各樣，有學習優秀的、有性格怪癖的、有個性張揚的、有生理缺陷的、有個人習慣不好的……確實，在學校里，像曉玲和曉欣這樣心眼不壞但人際關系差的學生為數不少。我們不難發現，有的同學人緣好，誰都樂意與他交往；有的同學人際關系卻不太理想，沒有誰愿意和他來往。而且，有的同學雖然沒有同任何人紅過臉、吵過嘴，但他們很少會有人理會，就好像他們不存在一樣。別人樂于接受并與之交往的人，心理學上稱為有“好人緣兒”。心理學家研究表明，受人歡迎的人一般具有如下特征：聆聽重于表達，尊重別人的隱私，謙虛有禮貌，善解人意，犯錯誤時勇于承認及坦誠道歉，不為自己的不當行為找借口，不過分討好別人，珍惜自己和別人的時間。阻礙人際關系的個性特征主要有：不尊重他人，以自我為中心，過于功利，過于依賴，以及妒忌心強、自卑、偏激、退縮、內向不合群、高傲、充滿敵意等。那么，從心理學角度看，被孤立的同學虛該怎樣做才能改進人際關系呢？1、積極主動交往部分同學被他人所孤立，可能就是沒有積極、主動地團結同學。有些人在和別的同學打交道過程中總處于一種被動狀態，希望別的同學主動跟他好，主動邀他參加活動，這是一種消極的交際心態。其實在交往中，自己主動一點不僅可以形成和諧的人際關系，而且還能鍛煉自己的膽量，培養自己大方、慷慨的氣度。有孤立感的同學首先可以和那些與自己有相同興趣或愛好的同學建立親密的伙伴關系，這一點是很容易敝到的。接下來，對大多數興趣并不相投的同學，也應該主動、積極地搞好關系。特別是班上一些生來膽小、害羞、易自卑、內向的同學，更要主動地團結他們，有好玩的大家一起玩，有好吃的大家一塊兒分享，有好的活動大家一起參加。在活動中大家就會得到鍛煉，慢慢變得開朗、大方起來。2、尊重每個同學俗話說：“種瓜得瓜，種豆得豆。”把這條樸素哲理運用到人際交往中，可以說，你處處尊重別人，得到的回報就是別人處處尊重你，尊重別人其實就是尊重你自己。我們很多同學都有過這樣的體會，在山谷中，對著周圍的群山喊：“你好，你好。”山谷回應：“你好，你好。”如喊：“我恨你，我恨你。”不用說，山谷也喊道：“我恨你，我恨你。”這就是“朝天空吐唾沫的人，唾沫也會落在他的臉上；尊敬別人的人，別人也會尊敬他。”3、樂于幫助同學人是需要關懷和幫助的，尤其十分珍惜自己在困境中得到的關懷和幫助，并把它看成是“雪中送炭”，視幫助者為真正的朋友、最好的朋友。幫助同學不一定是物質上的幫助，簡單的舉手之勞或關懷的話語，就能讓同學產生久久的感動。特別有孤立感的同學如果你能做到幫助曾經傷害過自己的人，不但能顯示出你的博大胸懷，而且還有助于“化敵為友”，為自己營造一個更為寬松的人際環境。4、常懷感激感恩之心生活在校園群體里的同學，總會有人為你擔心，替你著想。享受著感情雨露的你不要做“馬大哈”，常懷感激感恩之心，就會使人際關系更加和諧。情感的紐帶因為有了感激，才會更加堅韌；友誼之樹必須靠感激來滋養，才會枝繁葉茂。平時，有孤立感的同學應堅持“投之以桃，報之以李”，時時處處也想著別人，感激同學。因為有了感激，你才會成為一個好同學、好哥們、好朋友。5、尋找同學間的共鳴點人與人之間，如果能主動尋找共鳴點，使自己的思想愛好能與他人趨同，就能夠使人們之間增進友誼，結成朋友。共鳴點有哪些呢？比如說:其他同學的正確觀點和行動、有益身心健康的興趣愛好等等，都可以成為你取得友誼的共鳴點、支撐點。為此，有孤立感的你應響應和主動溝通，以便取得協調一致。當同學取得好成績獲大獎時，你應為其歡呼，為其喜悅；[1][2]下一頁篇一：感恩母校的作文感恩母校，對待什么事情都要學會有一顆感恩的心，尤其是對待即將告別的母校，更要學會感恩。母校，是知識的殿堂；母校，是書的海洋；母校，是美麗的百花園。親愛的母校，你不知道，種在我心中那顆感恩的種子，早已蔚然成蔭。懷念早上趕時間，就這么從一樓踱步而上，周而復始。懷念課間倚在欄桿上眺望，看陌生的背影，看同樣陌生的一片云。懷念拖堂，懷念做題，懷念表揚，懷念批評。懷念流淚，懷念為誰而流淚，懷念為何而流淚。就讓時間將一切悄然縫合，在我們尚未追憶之前。母校，是一首飛揚的情詩，把我的思念輕輕地訴說。是一課繁茂的大樹，節滿了日日努力的碩果。是一本厚厚的日記，記載了歡笑與淚水，離別與聚首。是一張一塵不染的白紙，愿后來者繪出更瑰麗的藍圖。母校，你就是那片天空，讓幼小的青鳥也能看到希望。母校，你就是那片大地，讓柔弱的花朵也懂得什么叫做堅強。記得一年級剛入學的時候，老師那可親可敬的面貌；記得二年級運動會的時候，同學那熱火朝天的吶喊；記得三年級歌詠賽的時候，大家那滿懷激情的朗誦；記得四年級家長會的時候，我心那碰碰跳跳的不服；記得五年級作文賽的時候，我那難以形容的激動勁；記得六年級畢業照的時候，大家一絲難過、一絲歡喜。記得一年級的時候，剛入學，我感覺對這個地方很陌生。我小心翼翼的做每件事，一切聽從老師的話，放學了，其他的同學都陸陸續續的被家長接走了，就乖我一個人偷偷的躲在教師的墻角，流眼淚，心里還不停地抱怨：壞爸爸、臭爸爸、到現在還不來接我！看著眼前不時走過的陌生身影，和周圍陌生的環境，我心里害怕的發毛。不一會兒，一個熟悉的人一點點向我這邊走來，我定眼一看，是我的班主任語文老師，袁老師。因為人生地不熟，也沒有和老師打好關系，不敢說話，還是呆呆的躲在墻角。不一會兒，袁老師就站在了我的面前，溫柔的話語飄過我的耳邊，更飄進我的心里。“乖寶貝兒，怎么了，怎么不回家啊？”“我爸爸沒來接我……”我喃喃的說。“哦，老師和你一起等，一會兒你爸爸如果還沒來，老師送你回家，好嗎？"我點了點頭。可是過了一會兒，爸爸還沒來，于是，老師就帶著我回到了家。爸爸連連道謝，袁老師說，沒關系，不用謝。袁老師要走了，我終于鼓足了勇氣，說了聲，再見，袁老師！袁老師高興的笑了。尤其是我們的梅校長、胡校長、江主任……對我很好，他們無微不至的關懷使我十分感動他們，更感謝我的母校。別了，可愛的母校；別了，花草的芬芳；別了，明亮的教室；別了，親愛的同學；別了，尊敬的老師；別了，母校的那么多那么多……感恩母校，我愛您，母校。篇二：感恩母校的作文母校，一個溫馨而又甜蜜的稱呼，你陪伴我度過了六年的小學時光，在這里我收獲知識，吸取教訓，不斷進步……校園生活中的點點滴滴，始終讓我記憶猶新。一提起母校，我第一個想到的，就是那如園丁般辛勤的老師Y°MissMei,你是我的英語老師。不知為什么，一上到你的課，我總是以百分之百的熱情迎接。（）下課后，每當遇到我不懂的地方，你都會仔細、耐心地幫我講解；在平時，你總愛與我聊天，我們像一對知心的朋友，聊家人，聊同學，聊理想……說到同學，我總是感慨萬千。謝謝你們在我沮喪的時候給我春天般的溫暖。記得那次，老師陰沉著臉，抱著一疊試卷走進教室。一看這情形，我們就知道不好了，人聲鼎沸的教室逐漸安靜了下來，班里的氣氛一下子落入了谷底。開始報分數了，“李毓，79.”我一聽，嚇了一跳，頓時感覺仿佛有好多雙疑惑的眼神“唰”地射向我，我慚愧地低下了頭。試卷發下來了，我仔細一看，發現有好幾題根本不該錯，真是懊悔不已。好不容易熬到下課，一些好朋友紛紛圍攏在我身邊，不停地安慰我，鼓勵我下次繼續努力。頓時，一股暖流涌遍全身。如果把考試當成一場無硝煙的戰爭，我想說的是：“我不是一個人在戰斗！我還有同學做我的精神支柱！”六年來，老師無微不至的關愛，同學間兄弟姐妹般的情誼，如一幕幕電影浮現在我的眼前，使我銘記在心。在一二年級，我還是一個不諳世事的小不點時，老師像母親一樣悉心呵護，耐心教導我，使我心中充滿了溫暖，消除了膽怯，快樂成長；到了三四年級，我長大了一些，同學們不論誰遇到困難，都會伸出雙手前來幫助，使我感受到生活在集體里是多么幸福！如今多年的耳濡目染，已使我懂得了用愛心回報大家，回報生活。母校，是您把我哺育長大，您教會我本領，讓我知道了怎樣做人，將我從一個不懂事的小孩子變成了一個有知識、講文明的好少年，我對您的感激難以用言語述說。母校，我們即將踏進新的學校，我真不希望離開。畢竟我在這里生活了六年了，對您有著一份深厚的感情，撫摸著這里的一草一木，望著高大的教學樓，看著寬敞明亮的教室，甚至教室里的桌椅板凳，都使我難分難舍。感謝敬愛的老師，我們的每一點成績，都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點進步，都離不開您的幫助和教誨。感謝親愛的同學，感謝你們曾給過我的溫暖與幫助。母校，你就是一個搖籃，在你的懷抱中，我們逐漸變得成熟。篇三：感恩母校的作文感謝母校，讓我認識這么多和我一起學習，玩耍的同學；感謝母校，讓這么優秀的老師們教給我這么多知識和做人的道理;感謝母校，給我們這么舒適的教室和美麗的學習環境；感謝母校，這六年來給我的關心的照顧。一想起六年前爸爸媽媽送我進校門時，如今，我已經是一六年級的學生了，是再過幾個月就要離開母校的學生了，現在感覺六年的時光過得是多么得快呀！一想到要離開母校，一閉上眼睛，眼前就浮現新學校的'身影"，那是在2010年，新的教學樓建起來了，操場變寬闊了，學校又增添了許多新的教室，讓我們的學習環境變得更加優美了。每到課間，操場就像菜市場，有的同學在玩耍，有的同學在跳繩，有的同學在跑步……我們的歡聲笑語全在那里，我們的健康活動也全在那里，每年的運動會上，我就能聽見同學們的吶喊聲，能看見運動員們奮力拼搏的身影……一走進教室，我就想到了我慈祥的老師們，一走進教室，我就能想起和我一起歡聲笑語的同學們，一走進教室，我就想起我們的教室如今變得這么美麗，臉上不由自主地露出了一絲絲的笑容。因為是母校給我提供了這么美的學習環境，是母校嚴謹的學紀，優良的學風和先進的學習理念，讓我們自己克服困難，讓我們學會獨立，所以我們要為母校爭光，讓我們好好學習，長大做一個有出息的人。讓我們的母校自豪一下，讓所有的人知道，我們個小學時光是在這優美的學習環境里度過的。我們的成績都出自于關心我們的老師，愿你們身體健康，工作順利！河南洛陽澗西區拖二中初一：張可欣篇四：感恩母校的作文六年前，我們懷著對母校的憧憬，對知識的渴求，走進了母校的大門。光陰如梭，日月似箭。現在的我們，儼然已成為一個德，智，體全面發展的少年，知書達理，博學多才。六年的時間里，我們寒窗苦讀；六年的時間里，我們強健體魄。母校啊！是您，甘愿做我的墊腳石，助我成長。六年里，是您用那海納百川的胸懷，母親一樣的慈愛，哺育了我們，教導了我們。”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。“可在我的眼里，您比春蠶，蠟燭還要偉大，還要高尚。您沒有生命，可卻使諸多無知的學子擁有了生命的意義；您沒有靈魂，可整個社會都有您那充滿活力的身影。天下學子都像您的孩子一樣愛戴您，尊敬您。母校啊！您就像那一棵參天大樹，而我們就像那樹下的小草，您為我們遮風擋雨，而我們不斷地吮吸您的”乳汁”.當我們吸足了營養，隨風飄揚并開始自己富有意義的一生時，您總是不求回報，只是默默地，默默地注視著我們遠去，接著又迎來下一批小草，繼續日復一日地完成以往的工作。”誰言寸草心，報得三春暉？“您對我們的恩情，是我們一生也無法報答的。我們在陽光下成長，就應當報答太陽；我們在母校的臂灣里學習，就應當感恩母校！我們現在應做的，就是好好學習，用知識改變社會，給母校添光彩。今天我以母校為榮；明天，母校以我為榮！河南鄭州緯五路二小六年級：南尚涵篇五：感恩母校的作文淡淡的月光緩緩靜默在窗前，屋內的一切被照的變成半白色透明體。時鐘的滴答聲捎去了我心頭的困頓。冷颼颼的風透過窗子間的縫隙吹了進來，桌上的幾張白紙被它擺弄的失去了平衡。流月如水，慢慢地游動在天地之間，那體露半襟的嬌嫩，那容捻半分的卻弱都那么讓人心醉。這夜，如此凄涼，不禁讓人傷感，令人失落幾分了。一幕幕思緒飛揚起而落，我在記憶的天空中翱翔，穿過那薄薄的云層，思緒被風雨刮亂了方向，在迷亂中尋找到了一份喜悅，才發現，過去的那個春寒是我今生最美的等待。冬去春來，萬物復蘇，鳥語是否依然清晰？皚皚白雪，白雪皚皚，之后，我并沒有忘記你的料峭，春寒依舊繼承了你的事業。我走出門外，凜冽的寒風刺進了我的骨子，思緒被一個小小的噴嚏打散，我趕忙裹緊了衣服，不禁仄仄自嘆。路旁的燈光發出微弱的聲音，我不敢用力呼吸，我怕驚醒你夢的沉睡。瑟瑟的樹葉打著旋兒從地上卷起，好似不情愿吧，但我明白你蕭瑟的含義。被大風肆虐著撕碎了身軀，在夜寒中抵抗孤獨與寂寞，在眸子里努力拚搏與奮斗，在大海里經受風雨雷電的交加，你沒有淚水亦沒有悲痛，獨自守候著那份只屬于自己的情感。我站在摩天大樓的云層里，霓虹和淚水依然迷蒙了我的雙眼。不是心悸的傾吐，也不是悲哀的開始。轉眼間，驀然回首，似煙亦似霧。曾經有過的淚水你化作了烏有，曾經失去的茫然你鐫刻了回憶的影帶。悄然間，你綻開了那一朵最美麗的夜合花。仰天繁星，低頭思情。挪移著蹣跚的步子，來到了熟悉的泥土路上。樹葉被風吹起又落下，我又何嘗不是？風，無怨無悔，只因那一時受過的傷痛。雨，奮不顧身，只有那一片落葉的孤獨。是誰在花謝時借來了春雨？是誰在黑暗中帶來光明？又是誰在道路中指引成長？是的，我明白，是那灑下辛勤汗水的夜合花！感謝老師，即使風的肆虐吹亂了我的心扉，我依然感到驕傲；即使雨的針尖刺痛了我的疲憊，我依然沒有嘆息。因為，春寒有您，您對我是那么的無私，那般的關心。直到現在我才明白，那時的我有多么糊涂，夜晚我與一個同學在廚房里偷吃花生米，事后，您只是耐心地教導我，臉上露出慈祥般的笑容。可我分明看到了您眼角的淚水。我知道，您說我是那兒的榜樣，可榜樣又怎樣？我還是傷了您對我那顆期盼的心！最后就讓我們用感恩的心感謝母校吧！小學生告別母校作文寫母校的作文600字再見了，母校作文600字 成長的腳印作文800字鄒俊杰曾經，我喜歡在沙灘上光著腳丫奔跑追逐，駐足回首，將一串串的腳印灑在身后。但潮漲潮落，海水馬上沖刷走了海邊的美好回憶。于是，我又開始喜歡徜徉在書海中，如癡如醉地讀著，慢慢地，成長的腳印便永久地刻在了書中那一排排整整齊齊、方方正正的文字里。當我還是個稚嫩的孩子時，我只會看色彩鮮艷、裝幀精美的童話書。那時的很多故事如今已消失在時間的河流里，只有丑小鴨的故事還記憶猶新。一只小天鵝不小心在鴨窩里孵化成了丑小鴨，因為太丑而遭受伙伴們的嘲笑，但它仍然堅強樂觀，最后蛻變成了美麗的白天鵝，飛向了蔚藍的天空。童話就像一個魔法城堡，里面有各色的人物，有好有壞，有美有丑，但是，小時候的我只要聽到善良的好人戰勝了邪惡的壞人，就會激動不已，心情久久不能平復。童話書引領我走進了閱讀之門，讓我懂得了真善美的真諦。隨著年齡的增長，我的閱讀能力也更上一層樓了。《小學生必背古詩300首》開始進入我的生活中。古詩雖然只有短短的幾十字，可是它卻能包容整個大千世界，讓人流連忘返。當讀著王維的”獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”時，我不禁潸然淚下，被在外游子對親人的思念之情所感動；當讀到辛棄疾的"大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬”時，這合家團圓、幸福平淡的鄉村生活勾起了我的向往之情;還有李白的”桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情‘，這千尺深的潭水，竟也比不上李、汪的深情厚誼，真令人感動不已！古代的詩歌就像浩瀚的星空，無邊無際，神秘奇幻，它是祖先留下來的巨大精神財富，作為華夏兒女的我們都應該好好繼承這筆無價的財富。到了五六年級，我對知識的渴望慢慢膨大，像是一個小火星貪婪地呼吸著氧氣，漸漸茁壯成為一團熊熊燃燒的火焰。文學名著逐漸滑入了我的生活軌道。《水滸傳》中勇敢無畏的武松徒手將作惡多端的老虎打死，解決了一方的太平，這種英雄的氣概深深地觸動了我的心。《西游記》中神通廣大的孫悟空一路上斬妖除魔，經歷了九九八十一難，最后取得真經，在我心里撐起了一片藍天。每一次的閱讀都是和大師在對話，心靈得到成長，就像在沙漠里得到一滴清涼的水，滋潤了內心的干涸。沙灘上的腳印會隨著潮水一沖而走，可是，這成長的腳印——書，將永遠刻在我的心里。我眼中的作文：我眼中的賀志鵬C1209錢拂瑩說到賀志鵬，想必班上無人不知，無人不曉。因為，他可是號稱我們班的“缺作業大王”。缺作業的名單上總能看到他的名字。看到賀志鵬總是缺作業，很多人都以為他是個差學生吧。我一開始也是，可是當我和他坐同桌后，就改變了想法。我承認，就算是我，上課也會開個幾分鐘的小差。可是賀志鵬上課是非常認真的。在課上，他總是積極舉手回答問題，雖然有時會答錯，不過他的態度是非常好的，思維無論什么時候都很活躍。有一次上地理課，周老師講到