六年級下學期教學計劃范文合集六篇本學期我擔當討論性學習的教學任務，這門功課對我來講既熟識又生疏。說它熟識是由于我們學校開展這項活動已經有好幾年的時間，也積存了不少閱歷;說它生疏是由于我們第一次正式接觸課本，作為一門功課來授課。所以我們也是在教學的過程中提高自己和學生。

一、指導思想：

“討論性學習”課程是以學生的現實生活和社會實踐為根底挖掘課程資源強調學生的親身體驗，要求學生積極參加各項活動小去，在“做”、“試驗”、“體驗”、“創作”等一系列的活動小發覺和解決問題，體驗和感受生活，進展實踐力量和創新力量的一門培育創新人才的全新課程。它是讓學生參加學習的設計，有的放矢的選擇，安排自己的課程構造，讓學生既把握各科根底學問，又能充分進展自己的特長，讓學生在選擇小學習，在生活小進展，在探究小創新。

二、學情分析：

五年級兒童把握的學問比擬多，接觸社會的范圍較廣，同時他們具有奇怪、好動、好勝、留意力較穩定等特點，所以開展討論性學習活動，一般以嬉戲、競賽、操作為主。設計“拼搭”操作性實踐活動課，讓學生利用學具，開展“拼一拼，搭一搭，說一說”等系列活動，使學生在直觀熟悉長方體、正方體、圓柱和球的根底上，通過經受活動過程加深對其特征熟悉。通過觀看、觸摸等形式，體會平面和曲面的區分進展初步的空間觀念和推斷力量。培育學生觀看形體特征的興趣和意識，提高學習數學的興趣。這樣易于進展學生的形象思維，培育學生的想象力和動手實踐力量；另外應鼓舞學生拼出不同圖形，讓學生在求異、求新中培育審美情趣和創新力量。

三、教學目標：

1、使學生獲得親生參加討論、探究的體驗，形成擅長質疑、樂于探究、努力求知的積極態度和情感。

2、培育學生自主發覺和提出問題，收集、分析和利用信息，以及解答問題等多方面的探究力量。

3、使學生學會溝通，學會共享討論的信息、創意及成果，進展樂于合作的團隊精神和合作技能。

4、培育學生嚴謹、求實的科學態度，不斷追求的進取精神，不怕吃苦、勇于克制困難的意志品質以及追求真理的科學理念。

5、使學生了解科學對于自然、社會和人類的意義與價值，學會關懷國家和社會進步，學會關注人類與環境的和諧進展，增加對社會的責任心和使命感。

四、方法措施：

1、指導學生的主動探究，活動中留意發揮學生的自主性。教師充分地敬重學生的主體地位，放手讓學生去實踐、去思索、爭論，鼓舞學生說真話、展現自己的共性。敬重學生的共性和閱歷，允許學生節外生枝，鼓舞學生提出新問題、新思路、新觀點，變教師傳授為引導、幫忙、促進，切實轉變教師角色，和學生一起成長。

2、積極探究多種實施模式，表達學科特點。把溝通與指導親密結合，相互滲透，敏捷運用，留意組織活動的周密性，削減預設性，增加對生成性的關注與把握。注意課程活動設計的容量與難度，符合本年級學生的特點與興趣。注意發揮小組合作的優勢，發揮合作中的探究、共享效應，提升與擴展活動的內涵。

3、爭取多方面的支持，建立有利于綜合實踐課實施的支持網絡，打破學校界限，爭取家庭與社會的支持，更加充分地利用社會與家庭資源。更多地和少先隊活動、班主任搞的活動、學校的有關活動相結合，以整合的觀點對待問題、發揮他們的作用。

五、本學期活動安排：周活動安排

1---2：闡述討論性學習課程的出臺背景、目的、意義，了解討論性學習課程的一般步驟。

3—-9：網絡對小學生學習、生活的影響討論

10--15：小學生消費透視調查報告”

15—18：良好的學習習慣對小學生的”影響”

19—20：小學生應養成的良好習慣

六年級下學期教學規劃篇2

一、全冊教材分析

全書分為三個單元

第一單元（1---4課）主要是進展校園生活中的道德標準教育，學校生活是學生生活的重要局部，小學生必需遵循學校生活中的道德標準和禮儀標準，喜愛集體，遵守紀律，做學校的仆人，敬重教師，建立民主公平的師生關系，友愛同學，相互幫忙，喜愛科學，勤奮學習，順當完成學習任務，把自己培育成社會主義事業的建立者和接班人。

其次單元（5---8課）主要是進展公共生活中道德標準教育，社會公德是人們在社會生活中必需遵守的最根本的道德標準，是社會生活正常進展的根底，小學生應當遵守社會公德，做到自覺遵守公共秩序，自覺維護公共安全，自覺愛惜公共財物，自覺愛護人類賴以生存的環境，努力做一個文明的小公民。

第三單元（9---13課）主要是進展忠于祖國，喜愛祖國，喜愛和平的教育，小學生應當喜愛社會主義祖國，樹立民族自尊心，自信念，驕傲感，立志為祖國的社會主義現代化建立作奉獻，懂得祖國領土神圣不行分割，懂得民族之間要相互敬重，公平相待，和諧相處，知道和平是各國人民的共同愿望，要喜愛和平，從而培育對祖國的責任感和義務感，努力把自己培育成為國分憂，為國效力的世紀新人。

二、全冊教學要求

1、教育學生必需遵循學校生活中的道德標準和禮儀標準，喜愛集體，遵守紀律，做學校的仆人，敬重教師，建立民主公平的師生關系，友愛同學相互關懷，相互幫忙，喜愛科學，勤奮學習，順當完成學習任務，把自己培育成社會主義事業的建立者和接班人。

2、小學生應當遵守社會公德，做到自覺遵守公共秩序，自覺維護公共安全，自覺愛惜公共財物，自覺愛護人類賴以生存的環境，努力做一個文明的小公民。

3、對學生進展忠于祖國，喜愛祖國，喜愛和平的教育，小學生應當喜愛社會主義祖國，樹立民族自尊心，自信念，驕傲感，立志為祖國的社會主義現代化建立做奉獻，懂得祖國神圣領土不行分割，懂得民族之間要相互敬重，公平相待，和諧相處，知道和平是各國人民的共同愿望，要喜愛和平，從而培育對祖國的責任感和義務感，努力把自己培育成為國分憂，為國效力的世紀新人。

三、改良教學方法，提高質量的措施，

1、以情感人，情理交融，以此激發學生思想道德情感，提高學習熱忱，引導學生思索，指導學生實踐，教學中運用啟發式，堅持正確引導。

2、加強對學生的學法指導，激發參加意識，培育學生的成就感，

3、課堂的學問教學與課外的實踐活動結合進展，

教師有規劃地組織學生開展社會調查，參觀，社會效勞以及引導學生搜集名言，格言，舉辦展覽，觀看電影，等活動，并安排學生寫調查報告，總結等，要因地制宜，量力而行，講究時效，

4、教學中多鼓舞，多表揚，充分運用典范的力氣，以身作責，為學生做表率。

5、教學中要留意啟發學生勇于提出問題，參與爭論，以多種形式激發學生的求知欲望，充分調動學生的主動性。培育學生的自學力量，獨立思索力量和辨析正確與錯誤的力量，

6、注意提高學生的思想道德熟悉，激發道德情感，指導道德行為，把傳授學問同陶冶情操，提高覺悟有有機地結合起來，不斷增加學生的社會責任感。

六年級下學期教學規劃篇3

一、指導思想

根底教育階段英語課程強調從學生的興趣、生活閱歷和認知水平動身，提倡體驗、實踐、參加、合作與溝通的學習方式和任務型的教學途徑，進展學生綜合語言運用力量，使語言學習的過程成為學生形成積極情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習力量的過程。

二、學情分析

這個年齡段的孩子具有奇怪、好活動、愛表現、善仿照等特點。他們喜愛新奇事物，對生疏語言的奇怪心能激起他們對外語的興趣。他們喜愛引起別人的留意，重視教師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發育階段，尚未定性，發音器官較成人的敏捷，因此仿照外語的語音語點遠比成年人簡單。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，規律思維不強。他們愛玩、愛唱、愛嬉戲、愛活動，這些都是他們長身體、長體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是小學生身心進展的特點。

三、教材分析

六年級英語教材是在在五年級的對話的根底上，增加了閱讀的內容和難度。本冊中所涉及的一般現在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此局部的根底，為六年級的畢業考試及初中的學習打好根底。

四、減負提質

1、課堂盡量全英化，打好每名同學的英語根底，重點提高差生的英語功底，同時適當地補充些課外內容，強化口語和應試力量，對每一單元的內容力爭人人過關。

2、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態、動態結合，根本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地根底，并能用英語表情達意，開展簡潔的溝通活動。

3、創設英語情景和環境，使學生們在肯定的英語語言環境里習得“其次語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓舞學生大膽說英語，確定他們的進步（尤其是英語根底不好的學生），樹立學生的信念，培育學生朗讀和書寫的習慣。

5、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的學生的需求。幫忙英語根底不好的學生，提升英語根底好的學生。

五、教學目的、任務

本冊教學重點：能按四會、三會的要求把握所學單詞。能按四會要求把握所學句型。能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡潔的溝通，做到大膽開口，發音正確。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

本冊教學難點：

1、一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。

2、對四會要求把握所學句型的敏捷運用：對話、寫作、閱讀。

3、教學內容與學生的生活閱歷學問層次的有機結合。

本冊只安排了四個單元的學習內容，兩個評價活動，有四周的復習時間。教師要有規劃的安排好復習課，幫忙學生系統的復習整理小學階段所學的英語學問和內容，對比課程標準所要求的五個方面來檢驗學生是否到達所規定的二級目標標準

六、教學檢測、評價

教學檢查實行平常檢測和期終檢測相結合，評價學生的學習態度，學習力量和方法，學習結果。

六年級下學期教學規劃篇4

本學期仍擔當六年級三個班的英語。經過一個學期的教與學，同學們已充分適應和熟識自己的教學方法和課堂常規。大局部同學已經消退了上英語課畏懼的心理。一些學生試著總結自己一套學習英語的方法，并取得肯定成效。馬上升入初中，學生們的學習意識漸漸增加，嚴格要求自己，學習不仔細的現象削減。根底較差的同學開頭發揮其主動性，積極去找緣由，并仔細改正。英語學習興趣提升，課堂氣氛比擬活潑。但還有少數學生，以前未接觸過英語或者是以前學習不仔細的，根底相對有一段距離，學習上還存在一些困難，學習興趣較弱。本學期，開頭對成績中等得學生進展潛力挖掘，多給他們學習時機，多鼓舞，提高學習興趣，增加自信念。然后加強聽，說，寫訓練，使他們學習有進一步的提高。本學期的一些想法和規劃如下：

（一）目標

以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面對全體學生，提高學生的人文素養，增加實踐力量和創新精神。

1．在六年級下冊英語中，學生應把握得詞匯有150個，重點句型有43個。

2.培育學生學習英語的積極態度。

3.樹立學習英語的自信。

4.提升學習英語得興趣。

5.增加閱讀，形成初步的英語語感，打好語音、語調的根底。

6.注意學生語言環境的培育，幫忙他們具備初步用英語溝通得力量。

7.讓學生了解中西文化得差異，培育愛國主義精神和世界意識，為他們升入初中后進一步學習英語打好根底。

（二）重點：

1.復習第七冊的學問，進一步穩固過去，現在進展，過去進展時，將來時態。

2.通過課文得學習，學生能簡潔運用書上學的學問，去詢問方位，談論精神狀態，并給出緣由。使用過去時描繪地點，精神狀態。使用過去的動作及搭配。談論身心安康。敘述旅行及規劃。學習更多常見的動詞，談論事情得必要性。

3.嫻熟地運用所學的日常交際用語。

4.聽，說，寫力量的另一個層次的熬煉。

（三）難點：

1.能聽完文章回答下列問題。

2.能運用所學的學問寫短得段落和文章。

3.能朗讀，閱讀，理解文章。

（四）措施：

1、仔細備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂把握。

2、反復說，聽，寫，遵守記憶遺忘曲線圖。早讀前叫學生帶讀單詞。

3、學生總結適合自己學習英語的方法，高效率的學習英語。

４、設計全面、高效的課外作業，培育學生良好的書寫習慣，做到干凈、標準、正確地書寫。

5、抓緊晨讀時間，促進單詞課文的消化。

6、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進展對話。

7、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

8、多與學生溝通，進展口語交際訓練。

（六）安排

周次

教學內容

第一周ReviewandUnit1

其次周Unit1

第三周Unit2

第四周Unit2—Unit3

第五周Unit3---Unit4

第六周Unit5

第七周Unit5---Unit6

第八周Unit6—Unit7

第九周Unit7---Unit8

第十周Unit9第十一周Unit9---Unit10

第十二周Unit10---Unit11

第十三周Unit11---Unit12

第十四周Reviewandcheck(unit1～unit6)

第十五周Reviewandcheck(unit7～unit12)

第十六周RevisionandTest

第十七周RevisionandTest

第十八周RevisionandTest

第十九周RevisionandTest

其次十周Test

六年級下學期教學規劃篇5

一、班級概況：

本班共有學生18人，其中男生11人，女生7人。學生都來自農村，大局部從小就參與勞動，尤其是家務勞動和簡潔的田間勞動，有較好的勞動習慣和技能。

二、教材分析

本冊教材共有兩大局部，構成一個五彩繽紛的世界，它是學生自主飛翔的世界，也是學生走向生活的起點．在這個世界里，學生將在教師的指導下學習家政類的烹飪、種植等內容，學習技術類的紙工、泥工以及其他多種材料制作等工程。為學生一生的進展奠定必備的勞動學問和技能根底，本冊教材正是以此為動身點而編排的。

三、教學目的

1、適應新時期素養教育和教育改革的需要，養成學生的勞動觀念、勞動技能和勞動習慣。

2、促進學生德、智、體、美、勞協調進展。

3、通勞動技術教育課的教學與實踐，增加學生的動手力量。

4、培育學生的觀看力、想像力和制造精神。

5、增加學生的自我效勞和效勞他人的意識和力量，提高學生的整體素養。

四、教學重點、難點。

1、有效地增加學生的動手力量。

2、培育學生的觀看力、想像力和創新精神。

3、提高學生的整體素養。

五、教學措施。

1、強調具有開放性，盡量加大容量，使學生能舉一反三，觸類旁通。

2、留意學問性和趣味性相結合，通過多種方式，激發學生的學習興趣。

3、注意在勞動實踐中樹立學生的勞動觀念，體會勞動制造財寶的道理，培育制造精神，并在勞動實踐中學會觀看世界、熟悉世界。

六年級下學期教學規劃篇6

一、本學期本學科的教學目的與詳細要求：

（一）教學目的

主要是激發學生學習英語的興趣，培育他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信念；培育學生肯定的語感和良好的語音、語調，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進展簡潔日常溝通的力量。同時，培育學生的觀看、記憶、思維、想象和制造力量。適當介紹中西文化，培育學生愛國主義精神，增加世界意識，為學生進一步學習奠定良好的根底。

（二）詳細要求

1、能聽懂、會話12組會話，并能進展簡潔的溝通。

2、能聽說認讀60個單詞和聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子并簡潔運用。

3、能聽做6個“TPR”活動。

4、能聽說吟唱